'

Как подготовить и провести мастер- класс

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Как подготовить и провести мастер- класс Мастер – класс – это одна из форм обобщения и распространения опыта


Слайд 1

Тематика мастер - классов Обзор актуальных проблем и технологий Различные приемы использования технологий Авторские методы применения технологий на практике.


Слайд 2

Преимущества мастер – класса Эта форма организации активной самостоятельной работы слушателей предполагает использование эмперических методов: наблюдение ,изучение документов и результатов деятельности учителя – мастера, разработку дидактических материалов для работы в собственной педагогической деятельности.


Слайд 3

Основные задачи мастер – класса 1. Обобщение опыта учителя по определенной проблеме; 2. Передача учителем – мастером своего опыта; 3. Совместная отработка методических приемов; 4. Оказание реальной помощи участникам мастер – класса в определении задач саморазвития и формирования индивидуальной программы самообразования.


Слайд 4

Целью мастер – класса является: создание условий для профессионального развития учителя Основные научные идеи: деятельностный, личностно – ориентированный, исследовательский, рефлексивный подходы. Последовательность действий: пошаговый алгоритм изучения системы работы учителя.


Слайд 5

Пошаговый алгоритм технологии мастер - класса 1. Презентация педагогического опыта: краткая характеристика учащихся, обоснование результатов диагностики, прогноз развития учащихся; краткое обоснование основных идей технологии; описание достижений в опыте; доказательства результативности деятельности учащихся, свидетельствующие об эффективности предлагаемых методов обучения, методических приемов и техник; определение проблем и перспектив в работе учителя.


Слайд 6

2. Представление системы уроков: описание системы уроков в режиме предлагаемого опыта; определение основных приемов работы, которые учитель – мастер будет демонстрировать слушателям


Слайд 7

3. Имитационная игра Учитель – мастер проводит учебное занятие, демонстрируя приемы эффективной работы с учащимися Слушатели одновременно играют две роли: учащихся экспериментируемого класса и экспертов, присутствующих на открытом занятии


Слайд 8

4. Моделирование: Самостоятельная работа слушателей по разработке собственной модели урока в режиме технологии автора, при этом учитель – мастер выполняет роль консультанта, организуя их самостоятельную деятельность и управляя ею; Обсуждение авторских моделей урока. 5. Рефлексия. дискуссия по результатам совместной деятельности учителя – мастера и слушателей.


Слайд 9

Возможная модель проведения мастер - класса


Слайд 10


Слайд 11

Спасибо за внимание.


×

HTML:





Ссылка: