'

Федеральные государственные образовательные стандарты как основание для разработки вариативных образовательных программ Факторович А.А., кандидат педагогических наук, Федеральный институт развития образования

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Федеральные государственные образовательные стандарты как основание для разработки вариативных образовательных программ Факторович А.А., кандидат педагогических наук, Федеральный институт развития образования


Слайд 1

ОСОБЕННОСТИ НОВЫХ ФГОС ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ИЗМЕНЕНИЕ ПРЕДМЕТА СТАНДАРТИЗАЦИИ МОДУЛЬНО- КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД РАМОЧНОСТЬ СОДЕРЖАНИЯ ИЗМЕНЕНИЕ УСЛОВИЙ РЕАЛИЗАЦИИ ОП Особенности регионального рынка труда Особенности региональной системы ПО


Слайд 2

Результат = набор компетенций готовность выполнять основные виды ПД К минимуму РЕЗУЛЬТАТА От минимума СОДЕРЖАНИЯ Содержание изменчиво ПРЕДМЕТ СТАНДАРТИЗАЦИИ Содержание одно - результат разный Компетентность характеризуется готовностью применять умения и знания, а также практическим опытом


Слайд 3

Логика разработки требований к результатам Последовательность этапов Профессиональная деятельность Виды ПД ВПД 1 ВПД 2 ВПД 3 … ВПД n ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ПД КОМПЕТЕНЦИИ ПО ВИДАМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПК 1.1-1.5 ПК 2.1-2.4 ПК 3.1-3.6 … ПК n.1- n.3 ПРАКТИЧЕСКИЙ ОПЫТ, УМЕНИЯ, ЗНАНИЯ


Слайд 4

Модульно-компетентностный подход НПО - СПО Профессиональный модуль (ПМ) обеспечивает подготовку к выполнению одного из видов профессиональной деятельности (ВПД) ПМ = междисциплинарный курс + практика Ключевая идея – единство теории и практики, фундаментальности и практикоориентированности профессиональной образовательной программы Принцип двойной интеграции: теория + практика; теоретический материал из разных областей знаний


Слайд 5

Профессиональная деятельность Модульно- компетентностный подход ОПД ОГСЭ, ЕН УЧЕБНАЯ И ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ ПРАКТИКИ ПРЕДДИПЛОМНАЯ ПРАКТИКА (ЦЕЛОСТНАЯ ПД) Профессиональное образование (СПО) ПРОФ. МОДУЛЬ 1: междисциплинарный курс 1 ПРОФ. МОДУЛЬ 2: междисциплинарный курс 2 ПРОФ. МОДУЛЬ n: междисциплинарный курс n ВИД ПД 1: ПК1+ПК2+…+ПКn ВИД ПД 2: ПК1+ПК2+…+ПКn ВИД ПД n: ПК1+ПК2+…+ПКn


Слайд 6

От II к III поколению ФГОС ОПД 01 02 03 … III поколение Модульная структура синхронизирует теоретическое и практическое обучение ОГСЭ 01 02 03 … ЕН 01 02 03 … ПМn = ПРАКТИКАn + МДК, где МДК=СДn+1/4ОПДn+1/8ЕНn


Слайд 7

Соотношения обязательной и вариативной частей по уровням образования


Слайд 8

ВАРИАТИВНОСТЬ ОПОП Введение дополнительного ВПД = ПМ Потребности и возможности обучающегося Требования работодателя (рынка труда и его развития) Введение дополнительных дисциплин И/ИЛИ увеличение кол-ва часов на обязательные Углубленное (дополнительные ПК, У, З, уровень освоения) Усиление обязательной части И/ИЛИ дополнение ОПОП: Анализ развития отрасли, изменений рынка труда, технологий; профессиональных стандартов, квалификационных требований результатов освоения ОПОП студентами Сравнение программы с лучшими из тех, которые используют другие


Слайд 9

Новые взаимоотношения с работодателями Предоставление необходимой МТБ, условий практики, обеспечивающих реальный практический опыт по ПМ; Участие в разработке программ дисциплин и модулей, в ежегодном совершенствовании ОПОП; Участие в разработке контрольно-оценочных материалов и проведении экзамена квалификационного по модулю


Слайд 10

Основные преимущества ФГОС НПО, СПО нового поколения Для работодателей Для учреждений ПО гибко реагировать на изменения содержания и технологий проф.деятельности; устанавливать взаимовыгодное сотрудничество с работодателями выпускников; регулировать процесс трудоустройства выпускников; использовать механизмы внешнего оценивания транспарентность образовательного процесса возможность контролировать результат, влиять на содержание и характер проф. образования возможность Повышение потенциала ОУ ПО как производителей кадровых ресурсов


×

HTML:





Ссылка: