'

МОУ Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа при ФГУ ИК № 16 Методическая разработка образовательной программы Тема « Африка»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

МОУ Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа при ФГУ ИК № 16 Методическая разработка образовательной программы Тема « Африка» Выполнила : Гурьянова Е.В., учитель географии 2010 г.


Слайд 1

Проблемы Существенные пробелы в знаниях; Учебные навыки в стадии глубокого угасания. Низкая мотивация к учебе; Психологический барьер «ученик-учебная деятельность», «ученик-учитель»


Слайд 2

Цель: Сформировать минимум базовых знаний о материке Африка. Привитие положительной мотивации к обучению и выработке стремления постоянно повышать свой образовательный уровень


Слайд 3

Задачи Образовательная: учить извлекать информацию из различных источников. Развивающая: создать образное представление о материке Воспитывающая: способствовать воспитанию учащихся в духе уважения к другим народам.


Слайд 4

Место раздела «Африка» в структуре действующей программы Изучение раздела « Африка» занимает 3-4 часа в 7 и10 классах.


Слайд 5

Требования к уровню подготовки учащихся Знать географические понятия. Объяснять причинно-следственные связи между географическим положением и природными условиями материка. Уметь самостоятельно составлять краткие географические описания и характеристики территории


Слайд 6

Тематическое планирование 7 класс


Слайд 7


Слайд 8


Слайд 9

Урок-практикум «Где находится Африка?» По плану учащиеся определяют географическое положение Африки. Используют при этом различные источники информации.


Слайд 10

Прием «Ассоциация» Ответы на вопросы: С чем ассоциируется название темы? О чем может пойти речь на уроке? Какая ассоциация у вас возникает, когда вы слышите словосочетание «Географическое положение»?.


Слайд 11

Урок -консультация Выборочное объяснение теоретического материала: отбор материала в зависимости от: важности трудности степени готовности учащихся


Слайд 12

Прием «Перепутанные логические цепочки» Называются термины (последовательность некоторых из них с ошибками) Учащимся предлагается исправить ошибки или восстановить порядок записи.


Слайд 13

«Перепутанная логическая цепочка» Африка- экваториальный пояс- 2000мм-Конго – Саванны и редколесья -Сахара-шимпанзе- Баобаб


Слайд 14

Интегрированный урок (география + литература) Тема: «С Гумилевым по Африке» Сердце Африки пенья полно и пыланья, И если мы видим порой Сны, которым найти не умеем названья. Н. Гумилев


Слайд 15

Прием «ключевые слова» Ключевые слова в названии темы. Предложение нескольких терминов, которым необходимо дать определения; Составление предложения или мини – рассказа из предлагаемых терминов.


Слайд 16

Урок- видеопутешествие


Слайд 17

Прием «Верно-неверно» Даны верные и неверные утверждения по новой теме; Учащиеся ставят знак «+» там ,где они считают утверждения правильным и знак «-» там ,где ,по их мнению, оно не верно.


Слайд 18

Урок-зачет Обобщение знаний и контроль по нескольким темам, в том числе и теме «Африка» Формы зачета: Тест Контрольная работа игра


Слайд 19

Заключение «Для того, чтобы знания переваривались , они должны поглощаться с аппетитом» А. Франс.


×

HTML:





Ссылка: