'

Bei unseren Freunden zu Hause Разработка урока немецкого языка в 5 классе учителя МОУ Лобанихинская СОШ Новичихинского района Алтайского края Барсуковой Валентины Васильевны

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Bei unseren Freunden zu Hause Разработка урока немецкого языка в 5 классе учителя МОУ Лобанихинская СОШ Новичихинского района Алтайского края Барсуковой Валентины Васильевны


Слайд 1

Основное содержание подтемы Дома у наших немецких друзей. Традиции страны изучаемого языка. Праздник Пасхи.


Слайд 2

Что способствует реализации воспитательных, образовательных и развивающих целей 1.Усвоение новых страноведческих знаний. Привлечение интереса к традициям страны изучаемого языка. 2.Формирование межкультурной коммуникации учащихся. Воспитание уважения к чужой и своей культурам. 3. Совершенствование познавательных процессов, развитие специальных учебных умений, например умения догадаться о значении слова по знакомым словообразовательным элементам.


Слайд 3

Основные практические задачи Учить работать со словом: составлять сложные слова с определяемым словом, выбирать нужные слова по теме. 2. Развивать умение читать текст с полным пониманием, построенный на знакомом грамматическом материале с незнакомой лексикой в рисунках. 3. Сравнить пасхальные традиции в Германии и России. 4. Развивать навыки письма (учить заполнять открытку с пропусками)


Слайд 4

Пояснительная записка Знание иностранного языка – это не только практическое владение им, но и приобщение к культуре и традициям страны изучаемого языка. Поэтому использую на уроках дополнительные материалы, привлекая рассказы и отрывки из газет и журналов на немецком языке: Zeitung fur dich, ИЯШ с приложением «Мозаика» и др. Урок, посвященный пасхальным традициям в Германии и России проводится среди учащихся V-VII классов. Он содержит страноведческую информацию, тематически связанную с материалом серии XI. Дети заранее готовятся к этому мероприятию: изготавливают различные поделки, подбирают открытки, рисунки на пасхальную тему.


Слайд 5

Оснащение урока доска, магнитная доска, наглядные пособия, раздаточный материал, плакат с надписью: Frоhe Ostern! (Веселой Пасхи! - так немцы поздравляют друг друга на Пасху), игрушка-заяц, корзина с пасхальными яйцами, пасхальный букет, корзиночка с подарками.


Слайд 6

Начало урока Действия учителя Действия ученика Приветствуют учителя Guten Tag! Unser Thema heisst „Ostertraditionen in Deutschland". Heute sprechen wir ueber Ostern in Deutschland und in Russland und vergleichen diese Feste in beiden Laendern.


Слайд 7

Активизация лексики по теме „ Ostern ". Aufgabe 1. Findet im Wortrsalat alle Woеrter zum Thema „Ostern". Nennt diese Woеrter Каждый ученик получает лист со словами: Das Fruеhstuеck, die Kirche, das Lied, die Woche, die Familie, das Fest, das Symbol, der Fruеhling, das Essen, die Zeit, der Sonntag, der Tisch, die Mutter, das Brot, das Spiel, das Ei, die Ferien, das Maеdchen.  Записывает их на доску. При этом отмечает удачные ответы репликами одобрения, побуждает ребят вспомнить другие слова, от­носящиеся к теме :Ostern Выбирают из предложенного набора слов (Wortsalat) подходящие по теме слова и называют их учителю (форма работы - индивидуальная).


Слайд 8

Активизация лексики по теме „ Ostern ". Aufgabe 2. Bildet die Woеrter mit dem Wort „Ostern", zum Beispiеl : das Osterfest. Aufgabe 3. Welche Geschenke bekommen die Menschen zum Festtag ? Ostern ist das groеBte und das schoеnste Fruеhlingsfest in Deutschland. Und zum Fest gibt es immer Geschenke. Welche? Ответить правильно на этот вопрос поможет текст Wo wohnt der Osterhase?, рассказывающий о празднике «Пасха». По образцу учителя называют другие сложные слова (форма работы - индивидуальная)   Отвечают, какие подарки получают люди в этот праздник.


Слайд 9

Упражнения, направленные на снятие трудностей при чтении текста. Aufgabe 1. Работа со словарной змейкой. Предлагает найти в словарной змейке два предложения, которые там зашифрованы. In der Woerterschlange sind zwei Saetze versteckt. Findet diese Saetze, setzt die richtigen Satzzeichen und lest sie vor. ZUOSTERNBEKOMMENDIEDEUT SCHENKINDERОSTEREIERWERB RINGTDIEEIER Обращается к другим группам с просьбой подтвердить правильность услышанного. (Zu Ostern bekommen die deutschen Kinder die Ostereier. Wer bringt die Eier?)  


Слайд 10

Упражнения, направленные на снятие трудностей при чтении текста. Aufgabe 2. Построение гипотез. Lehrer: Ratet mal! Wer bringt den deutschen Kinder die Ostereier?) Ihr habt die Wahlliste. На доске записаны слова, из которых нужно выбрать только те, которые давали бы ответ на вопрос «Wer bringt den deutschen Kinder die Ostereier? 1.    ein unbekanter Mensch die Eltern 3.    die Geschwister die Tante der Onkel ein Tier 6.    die GroBeltern Lehrer: aeuBert eure Hypothesen. Beginnt so: •   Wir meinen, das ist (sind).... •   Unsere Gruppe ist der Meinung, die Eier bringt (bringen).... • Wir finden, das macht (machen).... • Wir sind mit der Gruppe N ... (nicht) einverstanden. • Wir haben eine andere Meinung. Das ist (sind).... Высказывают предположения, опираясь на свой жизненный опыт. Получив правильный ответ, что пасхальные яйца приносит немецким детям животное.


Слайд 11

Упражнения, направленные на снятие трудностей при чтении текста. Aufgabe 3. Ratet mal Welches Tier kann das machen? Welches Tier (Welche Tiere) bringt (bringen) den deutschen Kindern die Ostereier? 1.der Kuckuck – кукушка 2. der Wolf - волк 3.die Maus - мышь 4.der Hase - заяц 5.die Gans - гусь 6.der Storch - аист 7.der Fuchs - лиса 8.das Huhn - курица 9.der Hahn – петух 10. das Kaninchen – кролик  


Слайд 12

Упражнения, направленные на снятие трудностей при чтении текста. Aeussert eure Hypothesen. Beginnt so: • Wir meinen, das ist (sind) .... • Wir sind nicht sicher, aber wir meinen, das ist (sind) .... • Wir glauben, das ist (sind) .... • Wir nehmen an, das ist (sind) ...     Учитель вывешивает картинки на магнитную доску. Из предложенного списка, включающего 10 названий животных, выбирают того, кто приносит детям пасхальные подарки. Каждая группа получает набор картинок с перечисленными животными. Высказав свои гипотезы, группа передает картинку с изображением выбранного животного учителю.


Слайд 13


Слайд 14

Работа с текстом Читают иллюстрированный текст и узнают, кто принёс пасхальное яйцо детям. (Работа ведется в малых группах по три человека.) Ребята соревнуются друг с другом на скорость. Группа, справившаяся с заданием первой, получает право ответить на вопрос. Wir erfahren die richtige Antwort auf diese Frage "Wer bringt den deutschen Kindern die Ostereier?"aus dem Text «Wo wohnt der Osterhase?».


Слайд 15


Слайд 16


Слайд 17


Слайд 18


Слайд 19

Сравнение пасхальных традиций в Германии и России. Предлагает учащимся сравнить пасхальные традиции и символы в Германии и России. Ostern in Deutschland und in Russland 1.Wann feiert man Ostern? 2.Bemalt man die Eier? 3.Schenkt man einander die Eier? 4.Was sind die Ostersymbole? 5.Wer bringt die Ostereier? Выполняют это задание в виде беседы.


Слайд 20

Работа над поздравительной открыткой Kinder, wir werden eine Glueckwunschkarte schreiben, um Osterhase zu gratulieren! Пишут зайчику поздравительную открытку. Получают открытку с изображением на ней пасхальных атрибутов, и с текстом с пропусками, которые заполняют подходящими по смыслу словами. Lobanicha, den ... April 2007 Lieber Kurzschwaenzchen! Ich ... Dir zu.... . Wir feiern auch diesen Tag in.... Wir bemalen die ... und ... sie einander. Aber leider kommt zu uns kein .... Wir haben dieses... sehr gem. Ich wuensche Dir viel Gesundheit und Erfolg. (1. gratuliere 2. Ostern! 3. Fest 4. Osterhase. 6. Eier. 5 Rowland, 7. schenken.)


Слайд 21

Образцы открыток


Слайд 22

Заключительный этап урока Желают друг другу „Frohe Ostern" и обмениваются заранее подготовленными к празднику пасхальными подарками.


×

HTML:





Ссылка: