Понравилась презентация – покажи это...
Слайд 0
Как я организую исследовательскую деятельность учащихся?
Учитель математики МОУ «Мезенская средняя школа» Мурашева Л.Н.
Слайд 1
Дело педагога –
позволить каждому ученику испытать, испробовать, выявить и актуализировать хотя бы некоторые из своих талантов-дарований,
создать и поддерживать творческую атмосферу в научно-исследовательской работе.
Слайд 2
Научно-исследовательская деятельность – мощное средство, позволяющее увлечь новое поколение по самому продуктивному пути развития и совершенствования.
Слайд 3
1) Ветряные электростанции.
2) Почему на территории Мезенского района появилась необходимость в установке ветряных электростанций?
Слайд 4
Условия
1) включиться в новую для него деятельность подросток может лишь в том случае, если ему предоставляется возможность участвовать в ней в качестве одного из её субъектов
2) эта деятельность, должна быть направлена на достижение вполне определённых, понятных подростку целей
3) деятельность, в которую включается подросток, должна восприниматься им как социально значимая.
Слайд 5
Этапы вовлечения в НИ деятельность
Выбор направления исследования
Выбор руководителя группы
Постановка задачи
Обсуждение результатов исследований, выдвижение и проверка гипотез
Мотивация
Слайд 6
Научно-исследовательская деятельность
повышает стрессоустойчивость,
способствует эмоциональному благополучию,
улучшает коммуникативные навыки,
раскрывает творческие способности,
формирует чувство ответственности и самостоятельности,
готовит ученика к непрерывному образованию в рыночных условиях, обеспечивая конкурентоспособность наших школьников на рынке труда.
Слайд 7
Плюсы для школьников
полученные знания и умения помогут сориентироваться в дальнейшей жизни и могут повлиять на выбор профессии
работа над исследованием помогает самореализовываться
в процессе исследовательской деятельности общаются с интересными людьми
в процессе научного исследования старшеклассники понимают, как важно много знать, как много надо читать.
