'

Папка классного руководителя Полещук Татьяны Васильевны учителя первой квалификационной категории

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Папка классного руководителя Полещук Татьяны Васильевны учителя первой квалификационной категории МБОУ лицей № 200 Г. Новосибирска


Слайд 1

Нормативное обеспечение работы классного руководителя Права и обязанности классного руководителя Декларация прав обучающихся Положение о родительском комитете Положение о дежурстве Положение об органах ученического самоуправления Положение о классном уголке Положение о портфолио ученика Положение о родительском собрании Положение об учебном кабинете Правила поведения учащихся


Слайд 2

ПРОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ на 2010-2011 учебный год в 9 классе г Классный руководитель: Полещук Татьяны Васильевны, первая квалификационная категория


Слайд 3

Общие сведения об обучающихся Количество учащихся на начало года: 20 человека. Количество учащихся на конец года:


Слайд 4

Общие сведения о семьях обучающихся


Слайд 5

Общие сведения о родителях обучающихся


Слайд 6

Социальный статус и образовательный уровень родителей


Слайд 7

Актив класса


Слайд 8

  Список учителей-предметников, работающих в 9г классе


Слайд 9

Занятость учащихся в кружках, спортивных секциях


Слайд 10

Занятость учащихся во внеурочное время


Слайд 11

Активность учащихся


Слайд 12

Психолого- педагогическая характеристика классного коллектива класса Коллектив 9 г класса. Состав класса по возрасту:14-15 лет 3) Состав класса по полу: 8 девочек, 12 мальчиков 4) Учащиеся с ослабленным здоровьем: ______, 5) Учащиеся с проявлением девиантного поведения («трудные» учащиеся»): ___________________________________________ Какие виды деятельности предпочитают в классе: общение, игра Могут ли учащиеся самостоятельно ставить цели своей деятельности: затруднительно, но в сравнении с прошедшим годом наблюдается положительная динамика. Учащиеся делают попытку планирования своей деятельности, но довести поставленные цели до логического результата не всегда получается . Мотивы участия в деятельности класса, школы: потребность в самоутверждении, стремление выделиться, получение поощрения. У большинства учащихся преобладает стремление выделиться. 7) Структура класса, характеристика б) количество микрогрупп в классе, состоящих только из девочек – 2, только из мальчиков - 1, из тех и других – 0; в) основания объединения в группы: хобби, общение г) Характер отношений между группами: не всегда дружелюбное (терпимое). Взаимодействие в группе и между группами осложнено, т.к. при недопонимании легко переходят на конфликт. д) Характеристика наиболее авторитетных групп: стремление к победе, но зачастую действий, необходимых для достижение результата не проявляют. д) Краткая характеристика лидеров класса: ___________(командир группы)– общительный, в отношении с другими авторитетен, ____________– стремится к лидерству, недостаточно организована, очень чувствителена к критике. __________– дружелюбен, воспитан, спокойный, исполнительный. е) Количество и краткая характеристика аутсайдеров в классе: _________– неорганизованна, ленива. Стремится к внешнему исполнительству, которое заключается в высказывании замечаний одноклассникам, ___________– крайне пассивен, неорганизован, нуждается в постоянной помощи ,ни к чему не проявляет интереса. _______________-на уроке часто нарушает дисциплину. 8) Какие конфликты наиболее часто встречаются в классе, их причины способы разрешений: конфликты возникают часто и спонтанно при малейшем недопонимании, не зависимо от времени, т.е. и на уроке, и на перемене. При общении дети постоянно переходят на повышенные тона. 9) Многие учащиеся проявляют интерес к общешкольным и классным мероприятиям, но зачастую желание участвовать остается лишь на уровне желания.


Слайд 13

КАРТА ВОСПИТАННОСТИ УЧАЩИХСЯ


Слайд 14

Цели на учебный год: Формирование ученического коллектива, дружеских и уважительных отношений в коллективе, развитие умения общаться и сотрудничать. Формирование культуры поведения. Совершенствование нравственных качеств, умение пользоваться полученными знаниями в межличностном общении. Формирование навыка самостоятельной деятельности. Развитие творческих способностей учащихся в различных сферах деятельности. Развитие произвольности в эмоционально-волевой сфере. Развитие и совершенствование интеллектуальных умений, развитие рабочих функций ума – внимания и памяти, развитие произвольности. Воспитание умения и желания трудиться, повышение положительной мотивации учения. Формирование и развитие предметных знаний и умений. Сохранение физического и психического здоровья учащихся.


Слайд 15

Тематика классных часов


Слайд 16

Тематика классных часов (лист 2)


Слайд 17

Тематика классных часов (лист 3)


Слайд 18

Родительские собрания


Слайд 19

Родительский актив


Слайд 20

Направления воспитательной работы


Слайд 21

I четверть


Слайд 22

I четверть Лист 2


Слайд 23

II четверть


Слайд 24

II четверть Лист 2


Слайд 25

III четверть Лист 2


Слайд 26

III четверть


Слайд 27

Приложение к программе воспитательной работы


Слайд 28

Социальный статус родителей


Слайд 29

Занятость учащихся во внеурочное время ( в кружках, спортивных секциях)


Слайд 30

Образовательный уровень родителей


×

HTML:





Ссылка: