'

«Формирование и развитие понятийного мышления учащихся в процессе обучения математике через систему индивидуальных образовательных траекторий»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

«Формирование и развитие понятийного мышления учащихся в процессе обучения математике через систему индивидуальных образовательных траекторий»


Слайд 1

Сущность опыта заключается в развитии познавательных способностей, креативной деятельности обучающихся, в формировании эстетического вкуса школьников с помощью использования эстетического потенциала уроков математики


Слайд 2

Потребность, которая вызвала необходимость обратиться к данному вопросу, обусловлена различным восприятием математики обучающимися и учителем


Слайд 3

Актуальность В массовой педагогической практике является очевидным противоречие между потребностями учащихся в их творческой самореализации в учебно-познавательной деятельности и не разработанностью в традиционной школе индивидуальных образовательных траекторий


Слайд 4

Новизна состоит в том, что процесс речевого развития подростков на уроках математики рассматривается на основе взаимосвязи объективных и субъективных факторов; определен комплекс методических приёмов, способствующих развитию речевой культуры учащихся; выбор условий, в которых будет протекать собственно формирование и развитие понятийного мышления учащихся


Слайд 5

Дифференцированный подход на индивидуальном (субъектном) уровне Нет ни одного ребёнка, похожего на другого Дети являются не только, да и не столько, объектом педагогического воздействия, сколько субъектом собственной деятельности «знаю что» «знаю как» «знаю зачем» «знаю я»


Слайд 6

Творческая самореализация создание учеником образовательной продукции в изучаемых образовательных областях; освоение им базового содержания этих областей через сопоставление с собственными результатами; выстраивание индивидуальной образовательной траектории в каждой из образовательных областей с опорой на свои личностные качества.


Слайд 7

Индивидуальная траектория Дифференциация обучения, согласно которой к каждому ученику предполагается подходить индивидуально, дифференцируя материал по степени сложности, направленности или другим параметрам Собственный путь образования выстраивается для каждого ученика применительно к каждой изучаемой им образовательной области


Слайд 8

При составлении индивидуальной образовательной траектории: учитель создает ученику возможность для выбора, выступая, как консультант и советчик.; для ученика при составлении индивидуальной траектории самое важное – оценить свои возможности, способности, перспективы, интересы, усилия, которые он предполагает приложить для изучения того или иного материала либо чтобы добиться запланированного результата.


Слайд 9

Критерии и уровни речевого развития учащихся


Слайд 10

Результаты движения по образовательной траектории Созданный учеником продукт Полученные знания, которые реализуются в умениях ориентироваться в стандартной или творческой ситуации Формирование различного вида умений: мыслительных, коммуни-кативных, познавательных


×

HTML:





Ссылка: