'

Технология формирования профильных классов. ГБОУ СОШ №19

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Технология формирования профильных классов. ГБОУ СОШ №19


Слайд 1

В школе проводится целенаправленная работа по реализации перехода в инновационный режим жизнедеятельности: реализуется комплекс программ по наиболее актуальным направлениям модернизации образования таким как, предпрофильное, профильное обучение, информатизация, одаренные дети (развитие ведущих общеучебных умений и навыков учащихся на основе ключевых компетенций). В нашей школе профильное обучение включает в себя две стадии: предпрофильную подготовку в 9-х классах и профильное обучение в 10-11 классах.


Слайд 2

Кадровое обеспечение профильного обучения . Формирование образовательного пространства в школе, стимулирующего высокое качество обучения и развитие потенциальных возможностей учащихся, обеспечивается: стабильным педагогическим коллективом; развитой материально-технической базой; Педагогический коллектив школы представлен опытными квалифицированными педагогами. На старшей ступени образования 93% учителей имеют высшую, первую и вторую квалификационные категории.


Слайд 3

Комплектование классов профильного обучения осуществляется на основе конкурсного отбора. В основе обучения профильных классов – идея увеличения часов на предметы профиля. В настоящее время в школе созданы 4 профильных класса: 10 Б класс – физико-математический, 10 А класс – социально-гуманитарный, 11 А класс социально - гуманитарный 11 Б класс – информационно-технологический. Проблемы дифференциации и индивидуализации образования решаются за счет расширения и углубления отдельных предметов, введения элективных курсов.


Слайд 4

Данные анкетирования десятиклассников в 2010/2011г


Слайд 5

Образовательный уровень родителей


Слайд 6

АЛГОРИТМ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФИЛЬНЫХ КЛАССОВ В ШКОЛЕ I.Сбор информации о состоянии управляемого объект 1.Сбор информации об уровне  ЗУН учащихся 9 классов. прогноз структуры 10 классов а) выявление предпосылок для создания профильных 10 классов. б) собеседование с учащимися по вопросам продолжения обучения в) собеседование с классными руководителями 9 классов, учителями, работающими на параллели 9 классов г) собеседование с родителями д) анкетирование учащихся и родителей е) микроисследования на параллели 9 классов


Слайд 7

ж) классно-обобщающий контроль на параллели 9 классов з) результативность обучения учащихся 9 классов (итоги года, результат итоговой аттестации) и) родительские собрания совместно с представителями вузов II.Переработка  и анализ информации 2.Переработка информации,  полученной из анкет, по итогам микроисследований, по итогам успеваемости учащихся за год, по результатам итоговой аттестации, в ходе собеседований , в результате родительских собраний


Слайд 8

III.Принятие управленческого решения 3.Принятие решения о создании классов. Подбор кадров. IV.Выдача командной информации 4.Приказ директора о создании   профильных классов.  Принятие заявления от родителей о зачислении в профильный класс. V.Исполнение. 5. Формирование класса.Последующее отслеживание успеваемости учащихся.


Слайд 9

Данные анкетирования десятиклассников в 2010/2011г Что привлекает Вас в школе? Возможность подготовиться к поступлению в ВУЗ (92%) Хорошие учителя (90%)


Слайд 10

Данные анкетирования десятиклассников в 2010/2011г Какие факторы повлияли на Ваш выбор профиля обучения в 10 классе? Желание продолжить обучение в ВУЗе Будущая профессия, которую уже выбрали


Слайд 11

Данные анкетирования десятиклассников в 2010-11г С какими сферами будущей профессиональной деятельности Вы связываете выбор профиля обучения в 10 классе? 46%- инженерные специальности 35%- компьютерные технологии


Слайд 12

Качество знаний в профильных классах По результатам триместра качество 10 «Б» - 44% 11 «В» - 48% (успеваемость 100%)


Слайд 13

Результаты образовательной деятельности школы №19 в2007-2009 годах Учащиеся информационно-технологического класса ОУ СОШ № 19 Линник Вячеслав и Фирулина Евгения под руководством Куртяник М.А приняли участие в конкурсе творческих работ и создали к 200-летию Н.В.Гоголя сайт, посвященный великому писателю. Сайт размещен в сети интернет


Слайд 14

Web сайт, посвященный Н.В. Гоголю Gogol.isGreat.org Авторы: Линник В. Фирулина Е. учащиеся 11 класса ОУ СОШ № 19 г. Сызрани Научный руководитель: Куртяник Маргарита Аркадьевна учитель русского языка и литературы


Слайд 15

Структура На всех страничках сайта Gogol.isGreat.org существует специальная панель навигации, которая поможет пользователю разобраться в структуре сайта, а также на некоторых страничках есть дополнительная панель навигации, которая отображает подразделы. Сайт состоит из нескольких основных разделов, объединяющих в себе информацию по единой тематике. Это «Главная страница», «Биография», «Жизнь и творчество», «Иллюстрации», «Тексты», а также «Дополнительные функции» и «Поиск». Главная страница сайта - это лицо сайта, обращенное ко всей Сети. Именно с главной страницы большинство пользователей начинают своё путешествие по сайту. Главная страница сайта www.Gogol.isGreat.org информирует посетителя сайта о том, что он зашел на сайт посвященный Н.В. Гоголю, а также кратко ознакомит с возможностями, представляемыми сайтом. Названия разделов сайта отображает их содержание, и соответственно в разделе «биография» находится биография Н.В. Гоголя и т.д. Сайт содержит около 500 страниц оформленных в едином стиле, около 600 иллюстраций, 15 аудизаписей.


Слайд 16

Участие в конкурсах Электронные версии глав учебника (география Самарской области) Театрализованные представления, агитбригады, мультимедийные проекты, презентации


Слайд 17

Им Проблемы при переходе к профильному обучению: не подготовлена нормативно-правовая база перехода на профильное обучение отсутствие четких критериев оценки знаний; необходимость пересмотра БУП для профильных классов; неопределенность в системе «профиль -ЕГЭ»; необходимость составления программ профильного обучения, курсов по выбору (необходимо ли это дополнительно лицензировать?) отсутствие в школе психолога


Слайд 18

2008-2009 учебный год


×

HTML:





Ссылка: