'

Дисциплина «Основы управления персоналом»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Дисциплина «Основы управления персоналом» «Принципы формирования системы обучения и развития персонала» Лекция 19


Слайд 1

1. Политика обучения персонала в организации 1.1. Связь целей организации, кадровой политики и целей обучения 1.2. Типовые цели обучения 1.3. Связь политики обучения с другими направлениями работы с персоналом


Слайд 2

1.1. Связь целей организации, кадровой политики и целей обучения


Слайд 3

1.1. Связь целей организации, кадровой политики и целей обучения При формировании политики в области обучения, необходимо ответить на вопросы: Какую стратегию использует организация для достижения конкуренции Какова политика набора персонала Какова политика замещения руководящих должностей Насколько специфична на рынке труда требуемая квалификация Готова ли организация нести расходы на обучения сотрудников Какова частота обучения


Слайд 4

1.2. Типовые цели обучения Обеспечить сотрудников необходимыми знаниями и умениями Поддерживать профессиональный уровень работников Готовить сотрудников к возможному замещению коллег Готовить работников к продвижению по службе Создавать у сотрудников чувство причастности к деятельности организации Поддерживать позитивное отношение к работе Цели обучения, определяемые законодательством


Слайд 5

1.2. Типовые цели обучения Примеры практической реализации типовых целей:


Слайд 6

1.3. Связь политики обучения с другими направлениями работы с персоналом Обучение и управление составом персонала Обучение и оценка персонала Обучение и мотивация персонала Обучение и организационное развитие Обучение и корпоративная культура


Слайд 7

Возможные ошибки: Обучение иностранному языку без четких целей Назначение квалифицированных и успешных работников на руководящие должности без предварительного обучения Отсутствие адаптационного обучения


Слайд 8

2. Выявление потребностей в обучении 2.1. Определение потребностей в обучении 2.2. Методы выявления потребностей в обучении


Слайд 9

2.1. Определение потребностей в обучении Источники изменения потребностей в обучении: Изменения во внешней обстановке Технологические изменения Внутриорганизационные изменения Изменение состояния человеческих ресурсов


Слайд 10

2.2. Методы выявления потребностей в обучении Анализ результатов собеседования и тестирования при приеме новых сотрудников Анализ поведения сотрудников в период адаптации Анализ результатов адаптации Анкетирование линейных руководителей и сотрудников Интервьюирование сотрудников и руководителей Анализ социальной внешней информации Анализ изменений технологии Анализ решений руководства организации Анализ изменения человеческих ресурсов внутри организации


Слайд 11

Возможные ошибки 1. Несвоевременное выявление потребности в обучении 2. Неконкретный или неполный опрос руководителей


Слайд 12

3. Формы организации обучения 3.1. Классификация форм организации обучения 3.2. Обучение с отрывом от производства 3.3. Обучение на рабочем месте 3.4. Наставничество и коучинг 3.5. Заочное и дистанционное обучение


Слайд 13

4. Виды учебных занятий 4.1. Лекция (презентация) 4.2. Самостоятельная работа 4.3. Групповая дискуссия 4.4. Круговой опрос 4.5. Письменное задание 4.6. Анализ практических ситуаций 4.7. Деловые и ролевые игры 4.8. Использование тестов и опросников в организации учебного процесса 4.9. Тренинги


Слайд 14

5. Мотивация сотрудников по отношению к обучению 5.1. Классификация мотивов по отношению к обучению 5.2. Работа с мотивами


Слайд 15

6. Организация и оценка эффективности учебных мероприятий 6.1. Разработка программы учебного мероприятия 6.2. Оценка результативности и эффективности обучения 6.3. Реализация результатов обучения


Слайд 16

7. Целевое планирование и бюджетирование обучения 7.1. Планирование обучения 7.2. Бюджетирование обучения


Слайд 17

8. Системная организация обучения 8.1. Ресурсы обучения 8.2. Собственный учебный центр организации 8.3. Корпоративный университет


×

HTML:





Ссылка: