'

Курсовая работа

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Курсовая работа слушателя курсов повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя –предметника» МОУ СОШ №2 Лангепас, 2007г.


Слайд 1

Визитная карточка Шарипова Анастасия Александровна. Образование: высшее, Казанский государственный университет им.В.И.Ульянова-Ленина. Место работы: МОУ СОШ№2 г.Лангепас. Должность: педагог- психолог. Категория: вторая. Стаж работы:13 лет.


Слайд 2

Тренинг общения Материалы для развивающих занятий с учащимися младшего школьного возраста


Слайд 3

Назначение тренинга Тренинг направлен на развитие навыков позитивного стиля общения у детей младшего школьного возраста, т.к. большинство изменений в установках личности происходит в группе, а не при индивидуальном контакте.


Слайд 4

Цели: развивать позитивное представление о своем физическом «я»; развивать позитивное отношение к своему имени; расширить репертуар полоролевого поведения, знания о средствах общения; развивать чувство внутренней устойчивости; развивать гибкость поведения, рефлексию; обучать адекватно лояльным моделям поведения в критических ситуациях.


Слайд 5

Принципы проведения 1) Занятия проводятся в комнате, где достаточно места для передвижения, где есть игрушки, которые поступают в распоряжение ребенка. Выбор и инициатива принадлежат ребенку. Ограничения его активности минимальны: не покидать пределы комнаты до конца занятий и не выносить из нее игрушки.


Слайд 6

2) Ребенок попадает в новую для него ситуацию, где его никто не пугает, не оценивает, ему ничего не запрещается, предоставляется свобода выбора, то есть он попадает в ситуацию, в которой не действуют старые нормы жизни, где он ведет себя так, как хочет. 3) Он должен чувствовать себя в полной безопасности, у него должна возникнуть потребность раскрыться. Для этого взрослый оказывает ему поддержку сам и, не навязывая, организует ее со стороны сверстников.


Слайд 7

Игровой характер тренинга Принимая во внимание тот факт, что игра является средством коммуникации для младших школьников и сохраняет свое значение, все предлагаемые детям задания даны в игровой форме. Только в начале и в конце занятия используются приемы ритуального типа. С помощью игры можно решать самые различные задачи.


Слайд 8

Этапы проведения тренинга: В первой части тренинга проводится психогимнастика. Это одна из форм психотерапии, при которой главным средством коммуникации является двигательная экспрессия. Цель психогимнастики — сокращение эмоциональной дистанции между детьми, снятие общего и мышечного напряжения , разогрев группы .


Слайд 9

Во второй части выделяются два самостоятельных этапа работы : Проведение с детьми идентификационных игр до теме занятия, которые выступают важнейшим механизмом формирования самосознания и фактором, регулирующим взаимоотношения детей в группе. Заканчивается этап проведением подвижной игры. Поведенческий тренинг проводится с целью преодоления у детей стереотипности поведения, развития рефлексии.


Слайд 10

В третьей части, учитывая повышенную внушаемость детей данного возраста и их доверие к словам взрослых, проводятся упражнения с элементами медитации, аутогенной тренировки. Цель — закрепить навыки саморасслабления, позитивного отношения, к отдельным звеньям структуры самосознания.


Слайд 11

Содержание занятий: Первое занятие подчинено идее сплочения группы. Второе и третье занятия направлены на формирование позитивного отношения к своему физическому облику. Четвертое и пятое - к имени собственному. Шестое и седьмое - к половой принадлежности. Восьмое и девятое связаны с формированием общей позитивной самооценки, оценки других людей, с удовлетворением притязаний ребенка на социальное признание. Десятое занятие - заключительное. Итого: общее количество занятий – 10; время проведения занятий – 1 час.


Слайд 12

Спасибо за внимание, уважаемые коллеги! Контактный телефон: 3466924691


×

HTML:





Ссылка: