'

ВОССТАНОВИТЕЛЬНОЕ ПРАВОСУДИЕ и ЮВЕНАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ в РОССИИ

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

ВОССТАНОВИТЕЛЬНОЕ ПРАВОСУДИЕ и ЮВЕНАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ в РОССИИ Н.Л.Хананашвили Фонд «НАН»


Слайд 1

В нашем мире нет людей, которые (в особенности в детстве или юности) не совершали бы поступки, характеризуемые нашим обществом как ПРЕСТУПЛЕНИЕ УТВЕРЖДЕНИЕ 1


Слайд 2

Почему мы это не признаём? Плохо с памятью Плохо с совестью либо если это так на самом деле, то это означает, что у нас – Большие-большие проблемы…


Слайд 3

СИМПТОМЫ НЕБЛАГОПОЛУЧИЯ употребление психоактивных веществ (алкоголь, наркотики) прекращение посещения учебного заведения (конфликты в школе) уход из семьи преступление в отношении ребёнка совершение самим ребёнком правонарушения, преступления


Слайд 4

ПРИЧИНЫ ПРОБЛЕМ РЕБЁНКА Проблемы социоадаптации личности Нарушение прав ребенка Свойства (дефекты) политики


Слайд 5

Дефекты государственной политики запаздывающая реакция слабая чувствительность воздействие на симптомы репрессивность


Слайд 6

ОСНОВНЫЕ ФАКТОРЫ КРИМИНАЛИЗАЦИИ Низкая цена жизни Социализация на насилии Дефицит толерантности (культивация агрессии, ксенофобии, нетерпимости и пр.) Закрытость общества (дефицит культуры общения, передачи знаний и разрыв культурных связей и традиций между поколениями) Неразвитость социологии, социометрии, социостатистики


Слайд 7

ПРОБЛЕМЫ ФУНКЦИЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ Ослабление Дефектность Потеря Социализирующих функций + СЛАБАЯ ИННОВАЦИОННАЯ КРЕАТИВНОСТЬ


Слайд 8

ПРИЧИНЫ СОЦИАЛЬНОГО СИРОТСТВА Закрытость института семьи Опаздывание к проблемам Репрессивная реакция Искус простых решений Воздействие на следствие (паллиатив)


Слайд 9

Условия, необходимые для благополучия в семье ·   Равноправие (полноправие, толерантность, уважение, взаимная ответственность) ·    Разумное отсутствие тайн ·    Безопасность (соразмерная защита, разрешение конфликтов) ·    Материальное благополучие ·    Жилищные условия (N+1 комнат)


Слайд 10

Основные позиции, необходимые школе как современному учреждению (обучение, воспитание, управление) Горизонтальное субъект-субъектное партнёрское развивающее сотворчество (умение трудиться и учиться, любознательность, сомнение, этический выбор) Высокорефлексивная система раннего конструктивного разрешения внутри- и околошкольных конфликтов Демократизация и повышение прозрачности управления Выстраивание партнёрства с окружающим пространством (местным сообществом)


Слайд 11

ВОСПИТАНИЕ И РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ · Интеллектуально-духовное (ценностные: базис и ориентиры, цель-средства)+«школа» (5 задач) · Физическое (здоровье, культура, спорт) · Сексуальное (этика, семья) · Социальное (семья, связь поколений, коммуникация, самореализация)


Слайд 12

Самый простой способ «разрешения» конфликта – найти его виновника и примерно наказать


Слайд 13

Одной из существенных причин проблем ребёнка при соприкосновении с системой правосудия является упрощённо карательный подход


Слайд 14

СПОСОБЫ РАЗРЕШЕНИЯ КОНФЛИКТА Агрессия, обращенная на источник конфликта (вовне) Агрессия, обращённая внутрь (крайняя форма – суицид) Уход в «третье пространство» Взаимоприемлемое решение


Слайд 15

АГРЕССИЯ – следствие и признак бессилия разума Одно из наблюдений с третьей ступеньки вниз


Слайд 16

Конфликт как угроза АГРЕССИЯ (вовне, внутрь) Взаимоприемлемое разрешение Возможные реакции Конфликт как ресурс Укрепление социальных связей, рост СК. Положительная консолидация общества Возникновение субкультур Атомизация, разрушение (со)общества


Слайд 17

Любой конфликт можно рассматривать как потенциальную угрозу, а можно и как позитивный ресурс. Всё дело в нашей способности к созидательному конструированию УТВЕРЖДЕНИЕ 2


Слайд 18

Основной принцип традиционного («карательного») правосудия Каждому преступлению – по наказанию (в основе возникновения – принцип буквального талиона) Долгосрочный принцип восстановительного правосудия Вред, нанесённый любым поступком (или событием) желательно загладить (принцип восстановления социальной ткани общества)


Слайд 19

Основные принципы восстановительного подхода к правосудию Признание и принятие на себя правонарушителем ответственности за совершённый поступок Повышенное внимание к потребностям жертвы Включение ближайшего окружения в обсуждение ситуации и поиск решения Восстановление «социальной ткани» сообщества


Слайд 20

ПРИЧИНЫ нынешнего состояния проблемы защиты прав детства в России Межведомственная разобщенность в деятельности государственных органов и организаций. Карательный подход российского правосудия в отношении несовершеннолетних. Отсутствие государственной политики в области организации досуга несовершеннолетних (отсутствие досуговой инфраструктуры) Отсутствие разработанной и признанной государством концепции политики в отношении несовершеннолетних, защиты их прав


Слайд 21

ПРИЧИНЫ нынешнего состояния проблемы защиты прав детства в России Отсутствие концепции деятельности государства для реабилитации несовершеннолетних в опасности, жертв правонарушений и преступлений и несовершеннолетних правонарушителей и преступников Отсутствие соответствующей системной инфраструктуры: ювенальные судьи, адвокаты, прокуроры, социальные работники Отсутствие внятной созидательной и социально ориентированной и ориентирующей культурно-информационной, образовательной и просветительской политики Государственная монополия на осуществление социальной политики в отношении семьи и детства


Слайд 22

ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОГО ПРАВОСУДИЯ в ОТНОШЕНИИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ в РОССИИ Приоритет карательной функции Неразветвленность судебных решений (как правило, альтернатива тюрьме – условное осуждение) Инерционность судебного процесса (сложность его остановки, изменения процессуальных и методологических подходов)


Слайд 23

ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОГО ПРАВОСУДИЯ в ОТНОШЕНИИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ в РОССИИ Незначительность участия общества (огосударствление частных конфликтов) Неразвитость профессиональной социальной инфраструктуры (отсутствие социальных работников для ресоциализации, других социальных институтов для альтернативных судебным решений) Несформированность политики органов власти для исправления ситуации


Слайд 24

НЕОБХОДИМЫЕ ФУНКЦИИ (СУДЕБНОГО) РЕШЕНИЯ Разрешение дела: восстановление справедливости + мера ответственности + социально-психологическая ресоциализация Профилактика преступности Профилактика рецидива Обучение и самообучение


Слайд 25

СИТУАЦИОННЫЕ ПРОСТРАНСТВА (СУДЕБНОГО) РЕШЕНИЯ в ОТНОШЕНИИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНЕГО Ребенок – обладатель прав. Субъект взаимодействия – среда (социальные структуры и институты, родные, ближайшее окружение). Ребенок в ситуации опасности (жертва). Ребенок – правонарушитель (совершил преступление)


Слайд 26

ОСНОВНЫЕ ЗАКОНЫ И НОРМЫ В ОБЛАСТИ ЗАЩИТЫ ПРАВ РЕБЕНКА в РОССИИ Конституция Российской Федерации Конвенция о правах ребёнка Семейный кодекс РФ, кодексы ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка» ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» №122


Слайд 27

ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ЭФФЕКТИВНОГО РЕШЕНИЯ ЗАКОННОСТЬ ПЕРСОНАЛЬНАЯ АДРЕСНОСТЬ КВАЛИФИЦИРОВАННОСТЬ


Слайд 28

ВЕДОМСТВО Законность (инструкции, собственное выживание, совмещение функций) Персональная адресность (категориальная адресность или “по заявительному принципу”) Квалифицированность (межведомственные противоречия, узковедомственное решение)


Слайд 29

СУД Законность Персональная адресность Квалифицированность Специализация (ювенальный суд) Информированность Профилактическая функция (ранняя рефлексия, судебная перспектива) Нерепрессивность (диверсификация видов ответственности) Социальное насыщение пространства работы с ребёнком (ювенальные технологии)


Слайд 30

основные свойства социальной технологии Измеряемый (ощутимый) позитивный социальный эффект Встраиваемость в действующую систему Длящийся характер воздействия Тиражируемость полученного результата


Слайд 31

ЦЕЛИ ЮВЕНАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ Возможно более глубокий уровень профилактики Направленность на выработку у целевой группы способности к самообеспечению Реализация интерактивного субъект-субъектного взаимодействия


Слайд 32

Площадки для применения ювенальных технологий Ребёнок на улице Ребёнок дома Ребёнок в школе (ОАШ) Ребёнок в приюте-убежище Ребёнок в суде Ребёнок в реабилитационных программах Ребёнок в местах лишения свободы Аналитико-координационный менеджмент


Слайд 33

Презентацию подготовил Н.Хананашвили тел. (495) 126-3475, 251-6308 www.nan.ru nodar@nan.ru, nodar@detirossii.ru


×

HTML:





Ссылка: