'

Образовательная модель по введению ФГОС НОО

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Образовательная модель по введению ФГОС НОО МОУ СОШ №6 г.Саяногорска


Слайд 1

Цель современного образования: Формирование универсальных учебных действий в личностной, коммуникативной, познавательной и регулятивной сферах, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности


Слайд 2

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России 07.08.2009г. Современный национальный воспитательный идеал – это высоконравственный компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа РФ


Слайд 3

Этапы введения ФГОС НОО Формирование рабочей группы по разработке проекта модернизированной образовательной системы начальной ступени школы Определение необходимых изменений в существующей образовательной системе начальной ступени школы Разработка проекта модернизированной образовательной системе начальной ступени школы Разработка плана-графика модернизации образовательной системы начальной ступени школы Реализация запланированных изменений в образовательной системе школы


Слайд 4

Создать условия для сохранения и укрепления здоровья учащихся Сформировать внутреннюю позицию школьника к адекватной мотивации учебной деятельности Способствовать совершенствованию регулятивных и познавательных учебных действий обучающихся ЦЕЛЬ: Сформировать у учащихся базовые навыки самообразования, самоорганизации, самоопределения, самовоспитания, обеспечивающих готовность к освоению содержания основного и среднего (полного) общего образования Развить коммуникативные качества личности школьника Раскрыть интеллектуальные и творческие возможности личности учащихся, через освоение фундаментальных основ начального образования Приобщить детей к краеведческим знаниям и национальной художественной культуре


Слайд 5

МОДЕЛЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ С Социум Р1 Р2 ВХОД ПРОЦЕСС ВЫХОД ТЕХНОЛОГИИ -Индивидуальные особенности. -Социальный статус. -Ителлектуальное развитие -Физическое развитие РЕСУРСЫ Методист Педагоги Родительское сообщество Зам.директора по УВР Педагоги доп. образования Психолого- пед. служба Мед. служба Кадровое обеспечение Материально- техническое обеспечение Учебно-методическое обеспечение Информа-ционное обеспечение Финансовое обеспечение ИКТ Технология свободной работы (Деятельностный подход) Развивающее обучение -Личностные результаты освоения ООП -Предметные результаты освоения ООП -Метапредметные результаты освоения ООП Связь С ДОУ Взаимодействие педагогов начальной школы и предметников, для успешной адаптации пи переходе в среднее звено


Слайд 6

У Формирование предметных знании и универсальных учебных действий за счет введения интегрированных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, деятельностного подхода и индивидуализации обучения по каждому предмету (Учебная деятельность) Осуществление учебной деятельности через разные формы урока, в основе которых лежит деятельностный подход


Слайд 7

(Внеурочная деятельность) Деятельность центров осуществляется по всем 6 направлениям, предусмотренным новыми стандартами


Слайд 8


Слайд 9

Проектная деятельность Формирование и развитие УУД Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях


Слайд 10

Художественно-эстетическое направление Художественно-эстетический центр (студии вокала, танцев, фольклора, изостудия, хор, технология) Индивидуально ориентированное, всестороннее творческое и духовно-нравственное развитие личности


Слайд 11

Спортивно-оздоровительное направление Формирование установки на здоровый образ жизни и реализации в реальном поведении и поступках;


Слайд 12

Военно-патриотическое направление (Военно-патриотический клуб «Мое Отечество») Становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся;


Слайд 13

Общественно-полезная деятельность Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей;


Слайд 14

Организация внеурочной деятельности школьников. Каждому уровню воспитательного результата соответствует своя образовательная форма. Третий уровень: Получение школьником опыта самостоятельного социального действия. ДОСТИГАЕТСЯ ВО ВЗАИМОДЕЙСТВИИ С СОЦИАЛЬНЫМИ СУБЪЕКТАМИ Второй уровень. Получение школьником опыта переживания и формирование позитивных отношений к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура) ДОСТИГАЕТСЯ В ДРУЖЕСТВЕННОЙ ДЕТСКОЙ СРЕДЕ (КОЛЛЕКТИВ) Первый уровень: Приобретение школьником социального знания (знание об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.д.) ДОСТИГАЕТСЯ ВО ВЗАИМОДЕЙСТВИИ В ПЕДАГОГОМ


Слайд 15

Воспитательные результаты и эффекты внеурочной деятельности РЕЗУЛЬТАТ – непосредственное духовно-нравственное приобретение школьника, благодаря его участию в том или ином виде внеурочной деятельности ЭФФЕКТ – влияние того или иного духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности ребенка


Слайд 16

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ


×

HTML:





Ссылка: