'

Управление воспитательным процессом на основе системы работы с классными руководителями

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Управление воспитательным процессом на основе системы работы с классными руководителями


Слайд 1

Возможно ли другого изменить? Открыть, сломать и вновь свинтить, Судьбу без колебаний предсказать, Потом туда дорогу смело указать, И не давать с дороги сбиться, Толкать и осуждать, мешая ошибиться? А кто нам дал такое право? Того и я не знаю, ох, не знаю, право. Есть шаг: любить, исследуя, не ждать мольбы, Лишь в чуде внутренней борьбы Ютится взлёт людской судьбы…


Слайд 2

«…Фигура профессионального воспитателя становится для подрастающего поколения не роскошью, а средством передвижения по жизни».


Слайд 3

Классные руководители НЕВКЛЮЧЁННЫЕ ЭНТУЗИАСТЫ ДОБРОСОВЕСТНЫЕ


Слайд 4

ДОБРОСОВЕСТНЫЕ КЛАССНЫЕ РУКОВОДИТЕЛИ СИТУАТИВНЫЕ РЕАЛИСТЫ ОБРАЗЦОВЫЕ УТОПИСТЫ СООТВЕТСТВУЮЩИЕ ДЕМОКРАТЫ ПСИХОЛОГИ КОНКУРСАНТЫ ЭМОЦИОНАЛИСТЫ


Слайд 5

Главная цель МО классных руководителей – совершенствование воспитательного процесса, его постоянное саморазвитие. Основными задачами деятельности МО классных руководителей являются: -повышение духовной культуры и научно-практической подготовки классных руководителей в области воспитания учащихся; -освоение современных концепций воспитания и педагогических технологий; -выработка единых требований и мер по решению наиболее принципиальных вопросов практики воспитания коллектива и личности; -углубление знаний классных руководителей о методах воспитательной работы, вооружение их методикой воспитательной работы и оказание помощи в совершенствовании индивидуального педагогического мастерства; -изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта по воспитанию учащихся и созданию нового опыта на основе рекомендаций педагогической науки.


Слайд 6

Диагностика уровня классного руководства и затруднений в этой деятельности Анкета «Современный классный руководитель» Кто на Ваш взгляд должен осуществлять классное руководство в школе? А) учитель-предметник; Б) освобождённый классный руководитель (воспитатель); В) куратор параллели классов; Г) кто-то ещё (укажите). 2. Есть в нашей школе документы, определяющие работу классных руководителей? А) да (укажите какие); Б) нет. Устав школы, Положение о работе МО классных руководителей, должностные обязанности классного руководителя, план воспитательной работы школы.


Слайд 7

3. В каком виде в нашей школе представлены функции классного руководителя? А) функции есть, прописаны и официально утверждены; Б) функции есть, разработаны педагогическим коллективом школы; В) функции есть, взяты из официальных бумаг или использован опыт работы других школ; Г) прописанных и утверждённых функций нет, но в школе есть устойчивое мнение (традиции), что входит в обязанности классного руководителя. 4. Есть ли у Вас возникают затруднения, связанные с работой классного руководителя, к кому (чему) Вы обращаетесь за помощью, поддержкой? А) к другим учителям; Б) а администрации школы; В) к методической литературе; Г) к методистам в ОНО; Д) к Интернету; Е) не обращаюсь за помощью. 5. Насколько Вы удовлетворены работой со своим классом? А) получаю полное удовлетворение от своей работы как классного руководителя; Б) частично доволен, хочется сделать лучше, но необходима помощь; В) не получаю никакого морального удовлетворения.


Слайд 8

6. Какие из перечисленных ниже видов деятельности администрация требует от классных руководителей систематически, а какие эпизодически: Ведение классной документации Контроль над учебной деятельностью учащихся Проведение классных часов Изучение, диагностика школьников Индивидуальная работа с отдельными школьниками Организация участия класса в школьных мероприятиях, делах Посредническая работа с учителями-предметниками Проведение родительских собраний Индивидуальная работа с родителями (в т.ч. посещение на дому) Организация дежурства по школе Организация дежурства в классе Организация питания школьников Организация классного самоуправления Организация досуга в классах, классных праздников 7. Существуют ли у нас в школе материальные или моральные официальные формы стимулирования деятельности классных руководителей: А) да, и систематически применяются; Б) да, но применяются редко; В) нет.


Слайд 9

8. Какую документацию по классному руководству Вы ведёте (кроме классного журнала, личных дел, план воспитательной работы) Протоколы родительских собраний, разработки внеклассных мероприятий и классных часов, дневник классного руководителя 9. Из каких источников Вы узнаёте о нововведениях в воспитательной работе: А) периодические издания (укажите какие) Б) методическая литературы, монографии; В) в методкабинете ОНО; Г) от своих коллег; Д) в сети Интернет; Е) не интересуюсь этим вопросом. 10. Помощь каких специалистов Вам необходима и будет полезна: А) школьного психолога; Б) социального педагога; В) администрации школы; Г) другое (укажите)


Слайд 10

11. Какому виду деятельности Вы уделяете больше времени: А) организаторская работа; Б) работа непосредственно с учениками; В) работа с документами; Г) работа со взрослыми (родители, администрация, учителя-предметники). 12. Насколько часто у Вас, как у классного руководителя, возникают конфликты? Выберите оценку о поставьте знак «+» в соответствующей колонке. часто иногда редко не бывает С классом + С родителями учеников + С отдельными учениками + С администрацией + С учителями + 13. Какие цели и задачи были самыми важными для Вас в прошедшем учебном году (не обязательно записанные в плане)? Сплочение ученического коллектива, повышение уровня успеваемости, организация классного самоуправления


Слайд 11

14. Какие профессиональные затруднения Вы испытываете в работе классного руководителя: А) диагностика (личности, классного коллектива, уровня воспитанности и т.д.); Б) анализ и самоанализ; В) планирование воспитательной работы; Г) профориентационная работа; Д) работа с родителями; Е) внутришкольное взаимодействие; Ж) самоуправление; З) новые педагогические технологии; И) работа с трудными учащимися; К) другое (укажите) 15. Какие формы деятельности классного руководителя Вы используете систематически, какие эпизодически? Если не используете ту или иную форму, то ставьте прочерк. Организационный классный час, тематическая беседа с классом, классные праздники, беседы с отдельными школьниками, КТД и его анализ, выпуск стенгазет, анализ ситуаций, случаев происшествий


Слайд 12

16. Так уж необходимо школе МО классных руководителей: А) да, необходимо и помогает в работе; Б) пользы оно не приносит; В) МО необходимо, но нужно изменить его работу; Г) мне всё равно. 17. Ваши предложения по вопросу организации МО классных руководителей. Проведение тренингов и практических занятий


Слайд 13

МО классных руководителей МОУ «Ленинская сош №2»


Слайд 14

Квалификационный состав классных руководителей 1. Наличие категории 2. Образование


×

HTML:





Ссылка: