Актуальность преподавания изобразительного искусства  в школе.

Слайд 0

Актуальность преподавания изобразительного искусства  в школе. Проект разработали: Хрусталева Т. А., Амосова И. В., Чапорова С. Е., Попкова Т. И., Мамаева М. В. 2011 г

Слайд 1

Актуальность. Изобразительное искусство играет важную роль в духовном обогащении школьников, способствует закладке этических и эстетических чувств. В то же время изобразительное искусство - это среда для развития эмоционально - нравственного опыта ребёнка, помогающая не только представлять последствия своих поступков, но и переживать их смысл для себя и окружающих, воспитывает у детей чувство любви и уважение к близким людям, гордость за свою семью. В. Л. Сухомлинский говорил, что детский рисунок, процесс рисования – это частица духовной жизни ребенка. Дети не просто переносят на бумагу что-то из окружающего мира, а живут в этом мире, входят в него, как творцы красоты, наслаждаются этой красотой.

Слайд 2

Проблема

Слайд 3

Посредством детского рисунка, раскрывается внутренний мир ребенка. Детский рисунок всегда привлекает педагогов и психологов. По нему можно определить психологическое состояние, умственное развитие и наличие знаний у ребенка.

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Механизмы реализации проекта: Данный проект реализуется через: - разработку программ урочной и внеурочной деятельности ( педагог – родители); - изучение литературы(дети – педагог – родители); - использование традиционных и нетрадиционных форм занятий( дети – педагог); - использование ИКТ на занятиях по изобразительному искусству( педагог); - посещение музеев, выставок, знакомство с архитектурными памятниками( дети – педагог – родители).   Подготовительный: Педсовет, разработка программы

Слайд 7

Основной Создание системы взаимодействия в социуме по решению проблемы актуальности преподавания изобразительного искусства в школе. Разработка плана совместной деятельности : работа с родителями (проведение экскурсий, оформление выставок творческих работ, посещение музеев и т.д.); план мероприятий( круглые столы, дискуссии, встречи с интересными людьми и т. д.); перспективный план

Слайд 8

Заключительный: Дать учащимся широкое эстетическое образование – от элементарных эстетических понятий до постижения шедевров мирового искусства, знакомство с различными эпохами, стилями, жизнью и творчеством выдающихся деятелей искусства, что и определяет выбор будущей профессии; помогают сохранить национальную культуру , её народные корни – основу национального единства страны;   развивают моторику рук, умение передавать свои чувства при помощи графических и живописных навыков, творческих способностей  

Слайд 9

Слайд 10

Предполагаемые результаты: Желание и умение детей самостоятельно творить, переживая радость творчества. Умения детей использовать в изобразительной продуктивной деятельности разнообразные графические средства и способы рисования. Развитие у детей мелкой моторики рук, творческого воображения, композиционных умений цветовосприятия и зрительно-двигательной координации. Для детей: «Я хочу, я знаю, я умею!»

Слайд 11

Для педагогов: Создание системы работы с детьми по изобразительной деятельности с использованием разнообразного художественного материала. Повышение профессионального мастерства педагогов, самообразование, саморазвитие. Поиск, развитие педагогического сотрудничества с семьями воспитанников в вопросах художественно-эстетического воспитания детей.

Слайд 12

Для родителей Понимание важности и возможностей этого предмета в предметной области изобразительного искусства для их детей

Слайд 13

Спасибо за внимание!