'

ПРИНЦИП НАГЛЯДНОСТИ В МЕДИАОБРАЗОВАНИИ

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

ПРИНЦИП НАГЛЯДНОСТИ В МЕДИАОБРАЗОВАНИИ Павлова Т.П. ГОУ СОШ №1173 Москва


Слайд 1

Использование наглядности имеет цель – выделение главного, существенного в изучаемых объектах и предметах.


Слайд 2

В педагогике и психологии наглядность трактуется неоднозначно: 1) как средство обучения, 2) как принцип обучения и 3) как метод обучения. В последнем случае наглядность фактически сливается с наблюдением как методом познания.


Слайд 3

ЗАГЯНЕМ В ИСТОРИЮ ВОПРОСА Я.А. Каменский «превратил» метод наблюдения в метод обучения. Восприятие (наблюдение) Коменский рассматривает в качестве источника всех знаний, поскольку предполагает, что вещи непосредственно запечатлеваются в сознании и только после ознакомления с самой вещью нужно давать объяснения.


Слайд 4

Проблема наглядности еще шире и обоснованнее была представлена в трудах И.Г. Песталоцци. Если для Коменского наблюдение (наглядность) служит ребенку способом накопления знаний об окружающем мире, то у Песталоцци наглядность выступает как средство развития способностей и духовных сил ребенка.


Слайд 5

Проблема наглядности в педагогике разносторонне и глубоко была проанализирована К.Д. Ушинским. На вопрос, что такое наглядное обучение, Ушинский отвечает так: «Это такое учение, которое строится не на отвлеченных представлениях и словах, а на конкретных образах, непосредственно воспринятых ребенком».


Слайд 6

Процесс познания по Ушинскому состоит из двух основных ступеней: 1) чувственное восприятие предметов и явлений внешнего мира; 2) абстрактное мышление. Сущность наглядного обучения он усматривает в том, чтобы с помощью наглядных пособий или самих реальных предметов содействовать: – образованию у детей четкого и ясного представления о предметах и явлениях; – выявлению связей между предметами и явлениями; – образованию определенного обобщения.


Слайд 7

Таким образом, решение проблемы наглядности классики педагогики сводят к решению вопроса: происходит ли усвоение знаний в процессе наблюдения, восприятия)?


Слайд 8

Психологический анализ понятия наглядности показывает, что сам по себе, непроизвольно, наглядный образ не возникает; он образуется только в результате активной работы человека, направленной на его создание.


Слайд 9

В настоящее время педагогика связывает наглядное обучение со следующими особенностями: – правильное применение наглядности зависит от ее сопровождения словом учителя; – наглядные пособия могут дать эффект, если у ученика есть определенный опыт работы с изучаемым объектом; – для эффективного усвоения знаний одной наглядности недостаточно – к ней нужно присоединить активную деятельность самого ученика.


Слайд 10

Последняя особенность наглядного обучения вызывает повышенный интерес у педагогов и психологов. Современные психологические исследования показывают, что недостаточно представить учащемуся предмет, чтобы он осознал все, что в нем объективно содержится.


Слайд 11

ВЫВОД Для осознания сущности предмета необходимо соответствующим образом организовать деятельность учащихся.


Слайд 12

НАПРВЛЕНИЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ


Слайд 13

Использование электронных мультимедийных учебников (CD и DVD-дисков) на уроках Одним из направлений модернизации системы образования в школе является внедрение компьютерных и мультимедийных технологий. Мультимедийные диски позволяют существенно экономить время, как на уроке, так и во время подготовки материала. Компьютер становится ученику и учителю верным помощником. Он позволяет накапливать и сохранять дидактическую базу, решить проблему наглядности.


Слайд 14


Слайд 15

2. Использование презентаций, созданных самим учителем


Слайд 16

3. Использование на уроках ученических презентаций, рефератов


Слайд 17

4. Возможность проводить уроки с использованием Интернета


Слайд 18

Видеопроектор в сочетании с мультимедийным компьютером и с использованием Интернета представляется сегодня универсальным решением проблемы наглядности учебных материалов.


Слайд 19

ЗАДАЧА К 5 ДЕКАБРЯ КАЖДЫЙ УЧИТЕЛЬ ДОЛЖЕН ПОДГОТОВИТЬ ПРЕЗЕНТАЦИЮ К СВОЕМУ ВЫСТУПЛЕНИЮ НА СЕМИНАРЕ


Слайд 20

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ ?


×

HTML:





Ссылка: