'

Публичный доклад(отчет) директора

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Публичный доклад(отчет) директора Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №19» г. Энгельса Саратовской области Бармута Л.Е.


Слайд 1

Этапы становления образовательного учреждения и его организационная структура. «Средняя общеобразовательная школа № 19» является муниципальным учреждением образования города Энгельса. Она расположена в микрорайоне Мелиорация, размещается в одном трехэтажном типовом здании постройки 1974 года. За 34 года своего существования школа зарекомендовала себя в городе как образовательное учреждение со стабильным уровнем знаний, постоянным количеством медалистов, высоким процентом поступления в вузы. Благодаря хорошему качеству знаний учащихся школа пользуется авторитетом у родителей, что подтверждается публикациями в прессе, ежегодным стабильным количеством первоклассников, несмотря на близкое соседство в микрорайоне двух других школ (№27,30).


Слайд 2

Режим работы. Учебное заведение имеет двухсменный режим работы. Начальные классы (1-4). Начало занятий 1-й смены в 9.00. Уроки по 40 минут с 20-25 часовой учебной нагрузкой. Окончание четвертого урока в 12.20. В первом классе начальной школы пятидневная рабочая неделя. Вторые – четвертые классы, а также основная и старшая школа работают в режиме шестидневной рабочей недели. Начало занятий в 8.00. Уроки по 40 минут с 30-36-часовойучебной нагрузкой в неделю. После второго и третьего урока две перемены по 20 минут. Окончание шестого урока в 13.10. Вторая смена начинается в 13.20. Пятый урок заканчивается в 17.40.Режим каникул -традиционный. По окончании учебного года проводится трудовая практика в 5-10 классах.


Слайд 3

Материально- техническая база. Школа располагает 30 учебными кабинетами, спортивным залом (300 кв.м ), тренажерным залом, спортивными футбольной и хоккейной площадками, актовым залом на 76 мест, столовой 150м на 240 мест, медицинским кабинетом, библиотекой с читальным залом (книжный фонд 10764 экземпляра), музей краеведения и боевой славы, двумя мастерскими (столярной и слесарной), логопедическим кабинетом, кабинетом домоводства, большим пришкольным участком (3,5га.). Имеет один компьютерный кабинет.


Слайд 4

Кадровый состав


Слайд 5

С 2005 по 2007 год школа являлась экспериментальной площадкой и опорной школой по предпрофильной подготовке и профильному обучению. С 2007-2008 учебного года школа является муниципальной опытно-экспериментальной площадкой по созданию развивающей образовательной среды через систему непрерывного обучения и воспитания: «Дошкольное образование - школа- вуз ». . С 2008 года является ресурсным центром для близлежащих школ


Слайд 6

Сетевое взаимодействие


Слайд 7

Общее количество обучающихся, классов за 3 года


Слайд 8

Сведения об обучающихся


Слайд 9

Обобщенные данные по месту жительства


Слайд 10

Структура образовательного учреждения


Слайд 11

Структура методической службы школы Межпредметные методические объединения Проблемная группа по использованию лекционно- семинарско-зачетной системы обучения Здоровье и образовательная среда Методы и средства Эффективной диагностики и контроля за освоением учащимися образовательных стандартов Проблемная группа по использованию новых образовательных технологий Проблемная группа по использованию новых УМК в в начальной школе Руководитель:зам. директора по УВР Руководитель:зам. директора по УВР Руководитель: директор школы Руководитель: педагог-психолог Руководитель:зам. директора по ВР Предметные методические объединения МО учителей Начальных классов МО учителей математики МО филологов МО учителей Иностранных языков МО учителей естественных наук МО учителей истории и географии Мо учителей Технологии, физ.культуры И ОБЖ МО учителей МХК,ИЗО, Музыки, технологии Проблемная группа по предпрофильной Подготовке и профильному обучению Творческая группа по созданию программы развития школы


Слайд 12

Социокультурная ситуация


Слайд 13

Результаты итоговой аттестации по алгебре за 3 года (качество знаний)


Слайд 14

Результаты итоговой аттестации по русскому языку за 3 года (качество знания)


Слайд 15

Сведения об обучающихся, закончивших школу с золотой и серебряной медалями ( за 3 года). ( 4 золотых, 10 серебряных)


Слайд 16

Наше видение миссии школы Создание образовательной среды через систему непрерывного обучения и воспитания: «Дошкольное образование- школа- вуз ».


Слайд 17

Образ желаемого будущего Осуществить систему непрерывного обучения и воспитания: «дошкольное образование-школа-вуз». Обеспечить дифференцированный и современный подход к обучению каждого школьника. Формировать и развивать интеллектуальные способности и культуру обучающихся на материале освоения предметов. Комплексное осуществление предпрофильной подготовки на всех ступенях обучения начиная с начальной школы и использований новых информационных технологий в обучении. Расширить возможности выбора каждым школьником индивидуально образовательной траектории, позволяющей сформировать конкурентно-способную личность. Создать оптимальные психолого-педагогические условия для развития и реализации индивидуальных способностей каждого школьника. Обеспечить их успешную социализацию в современной действительности.


Слайд 18

В связи с созданием непрерывного обучения в школе, коллектив ставит перед собой следующие цели: отработка модели новой перспективной адаптивной школы как наиболее отвечающей меняющимся социальным и педагогическим условиям; обеспечить равные условия для реализации конституционного права на образование; создание условий для непрерывного образования в соответствии с интереcами личности; обеспечить социальную защиту участников образовательного процесса.


Слайд 19

Задачи: В связи с профильным обучением соблюдать преемственность при переходе из начальной в среднюю ступень, из средней – в старшую. Искать новые формы наполнения содержанием БУП. Использовать новые образовательные технологии в учебном процессе. Воспитывать активного, инициативного, самостоятельного гражданина, просвещённого, культурного человека, заботливого семьянина и мастера своей профессии.


Слайд 20

I блок- дошкольное образование.


Слайд 21

Для детей, не посещающих дошкольные образовательные учреждения, будет важен I блок программы развития- дошкольное образование


Слайд 22

Цель занятий дошкольной подготовки: развитие положительного самоопределения к учебной деятельности. Задачи: расширение и обогащение словарного запаса и знаний об окружающем мире; развитие речи; развитие математического мышления; воспитание эмоциональной направленности на коллективное взаимодействие.


Слайд 23

тренинг математического мышления раннее изучение иностранного языка развитие графических навыков развитие знаний об окружающем мире ЗАНЯТИЯ развитие речи


Слайд 24

II блок- школьное образование складывается из 3 ступеней: 1 ступень - начальные классы 4-летнее образование, традиционные программы и инновационные программы развивающего обучения- Л.В.Занкова , «Школа 2100», « Школа XX I века», факультативы.


Слайд 25

Программы, по которым работает школа I ступени.


Слайд 26

Школьный компонент


Слайд 27

2 ступень - основная школа( 5-9 классы):


Слайд 28

Расширение круга образовательных услуг за счет вариативной части - элективных курсов, спецкурсов, групповых и индивидуальных занятий. Школьный компонент


Слайд 29

Элективные курсы гуманитарного цикла 9-е классы Серебряный век русской культуры Жанры школьных сочинений Подросток и закон Страноведение. Германия Морфемика и словообразование Мифология древних славян Историческое краеведение


Слайд 30

Элективные курсы естественно-научного и физико-математического профиля 9-е классы Трансформация листа бумаги: из квадрата многогранник. Познай свой край Эффективное поведение на региональном рынке труда. Равновеликие и равносоставленные многоугольники. Химия и быт, здоровье и красота. Основы начертательной геометрии. Экологические знания в повседневной жизни. «Там на неведомых дорожках»


Слайд 31

Элективные курсы 10-11 классы 1. Подготовка к ЕГЭ по русскому языку «Говорим и пишем правильно» 2. Делопроизводство и информационные технологии 3. Дизайн дома своими руками 4. Валеология. Питание. 5. Решение химических задач. 6. Астрономия 7. Глобальная география. 8. Стежок и фантазия.


Слайд 32

Преемственность школьных программ.


Слайд 33

ПКИ ТИ СГТУ ИБИДА ЭГППК ДШИ № 6 ШКОЛА № 19 МЕД. КОЛЕДЖ Социальная адаптация выпускников МОУ «СОШ № 19» г. Энгельса


Слайд 34

Модель выпускника Интеллектуально-познавательное развитие.


Слайд 35

Духовно-нравственное развитие


Слайд 36

Физическое развитие


Слайд 37


Слайд 38


Слайд 39

Использование новых образовательных технологий.


Слайд 40

СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНЫМ ПРОЦЕССОМ В ШКОЛЕ


Слайд 41

Внеклассная работа


Слайд 42

Кружок «Фокус» Кружок «Умелые руки»Кружок «Юный химик»Кружок «Юный филолог»Кружок технического творчества «Мастер»Кружок «Юный программист»Шахматный кружокСтрелковый кружокПионерболВолейбол (младшая группа)Волейбол (старшая группа)Баскетбол (младшая группа)Баскетбол (старшая группа)


Слайд 43

Годовой круг праздников и традиций


Слайд 44

Проблемы школы, выявленные в результате анализа современного состояния школы Необходимость создания новой структуры в системе образования –образовательного комплекса, позволяющего решить задачи непрерывного образования и оздоровления учащихся начиная с дошкольного возраста(на основе слияния основного и дополнительного образования); Преодоление негативного влияния социума на образовательную ситуацию( низкий образовательный и культурный уровень значительной части населения); Недостаточный уровень профессиональной компетентности, связанный с использованием мотивационных технологий непрерывного образования; Отсутствие в школе необходимой современной материально-технической базы для осуществления исследовательской деятельности учителей и учащихся; Отсутствие необходимых финансовых ресурсов для организации профильного обучения (для полного удовлетворения запросов каждого ученика).


×

HTML:





Ссылка: