'

Заседание ассоциации работников дошкольного образования на базе МДОУ «Детский сад № 3 «Зоренька» Урмарского района ЧР

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Заседание ассоциации работников дошкольного образования на базе МДОУ «Детский сад № 3 «Зоренька» Урмарского района ЧР «Организация системного подхода в формировании физического здоровья и развития ребенка»


Слайд 1

Я не боюсь еще раз и еще раз повторить: забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, вера в свои силы В.А.Сухомлинский


Слайд 2

Здоровье ребенка –это динамический процесс приспособления организма к меняющимся условиям окружающей среды и устойчивости его к воздействиям неблагоприятных факторов. Здоровье – это физическая , гигиеническая , душевная, социальная культура человека.


Слайд 3

Фактор здоровье ребенка - двигательная активность. Содержанием двигательной активности является : Ходьба Бег Прыжки Лазанье Метание


Слайд 4

Движение - жизнь Двигательная деятельность – деятельность, характерным компонентом которой является движение и которая направлена на физическое и двигательное развитие ребенка. Двигательная активность – биологическая потребность организма в движении, от степени удовлетворения которой зависят здоровье и физическое развитие детей.


Слайд 5

Двигательная активность в МДОУ № 3 Утренняя гимнастика Физкультурные занятия Музыкальные занятия Гимнастика после дневного сна Физкультминутка Физкультпауза Физкультурный досуг Физкультурные праздники День здоровья Оздоровительный бег Прогулки-походы Подвижные игры Закаливание Индивидуальная работа


Слайд 6

Варианты физкультурных занятий в МДОУ № 3 Традиционные Занятия-соревнования Занятия -тренировки Занятия по индивидуальным карточкам-заданиям


Слайд 7

Варианты физкультурных занятий в МДОУ № 3 Занятия на спортивных комплексах и тренажёрах Занятия состоящие из набора подвижных игр большой, средней и малой подвижности Занятия по интересам Занятия на свободное творчество


Слайд 8

Варианты физкультурных занятий в МДОУ № 3 Занятия-походы Игровые: образно-игровые, предметно-образные, сюжетно-игровые Контрольные занятия


Слайд 9

Нормативно-правовые основы физического воспитания Конвенция о правах ребенка Конституция РФ , ст.43 Закон РФ об образовании от 10 июля 1992 Нормативно -правовые основы физического воспитания. Закон ЧР « Об образовании» от 23 января 1993 г. ФЗ « О государственном комитете РФ по физической культуре и спорту» от 14 февраля 2003 г.№103 Постановление « Вопросы федерального агентства по физической культуре , спорту и туризму» от 6 апреля 2004 №166 Постановление Правительства Российской Федерации №916 от 29 декабря 2001 г. « Общероссийская система мониторинга состояния физического здоровья населения, физического развития детей, подростков и молодежи» Приказ Министерства образования России, Министерства здравоохранения России, Государственного комитета РФ по физической культуре и спорту, Российской Академии образования от 16 июля 2002 № 2715/ 227/166/19 « О совершенствовании процесса физического воспитания в образовательных учреждениях Российской Федерации» О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения Инструктивно-методическое письмо Мо РФ от 14.03.2000 г. №65 \ 23-16 Указ президента ЧР « Об организации движения « Чувашия – здоровый регион» от 19 февраля 2004 №15 Указ президента ЧР « О концепции охраны здоровья населения ЧР на 2004-2010 годы» от 18 июня 2004 №65


Слайд 10

Условия: 2/3 всех движений , входящих в содержание занятия . должны быть циклического характера все нагрузки должны быть строго дозированы в каждом занятии должны быть дыхательные упражнения, а также упражнения на развитие координации движений в каждом занятии должны быть паузы , дающие возможность мышечного расслабления и моменты , повышающие эмоциональное состояние детей воздушные и водные закаливающие процедуры должны стать органичной составляющей занятия занятия должны включать периоды самостоятельной двигательной деятельности Обязательно музыкальное сопровождение Занятия организовываются в игровой форме Отбор игрового материала для занятия должен быть целенаправленным, последовательность применения игр и игровых упражнений- спланированной, а процессу обучения им детей придан развивающий характер. В соответствии с требованиями дидактики игры подбираются по следующим линиям « восхождения» По степени трудности освоения По степени подготовленности детей По степени значимости для физического развития и развития физических качеств ребенка По степени значимости


Слайд 11

Принципы создания предметно- развиващей среды Доступность-размещение предметов в пространстве таким образом, чтобы ребенок мог достать их независимо от роста и физических качеств. Дополнительность - возможность использовать каждый предмет многофункционально. Результативность –обеспечение возможности успешного выполнени я движений. Повышение трудности -расположение предметов, обуславливающие развитие двигательной активности, ориентированной на зону ближайшего развития ребенка Безопасность


Слайд 12

1 Развитие движений Ходьба- усиливает деятельность сердечно -сосудистой, дыхательной, нервной системы, улучшает обмен веществ. Бег- совершенствует функцию центральной нервной системы, сердечно-сосудистой, дыхательной. Прыжки- способствуют развитию суставно-связочного аппарата и основных групп мышц, развитию силы, быстроты движений. Метание- способствует развитию мышц плечевого пояса, связок, суставов. Лазанье- способствуют укреплению крупных мышц туловища, плечевого пояса, рук, ног, развитию гибкости позвоночника


Слайд 13

Физкультурные занятия -Проводятся 2 раза в неделю С подгруппой детей -Учитывается уровень подготовленности, группа здоровья -Строятся по обще принятой схеме -Проводятся занятия разного типа: традиционные, сюжетные, игровые -Общая длительность физкультурного занятия 15-20 минут


Слайд 14

Самостоятельная двигательная –это деятельность , которая возникает по инициативе ребенка 1.Содержанием самостоятельной деятельности являются разнообразные движения. 2.Двигательная деятельность детей раннего возраста связана с игрой. 3.Двигательная деятельность проходит под наблюдением взрослого при непосредственном его участии.


Слайд 15

Подвижные игры и особенности их проведения с детьми раннего возраста. Выбор игры с учетом возраста ребенка, уровня развития, здоровья, типа нервной системы. Цели игры Продолжительность игры (5-8 минут-второй год жизни, 10-15 третий год жизни) 4. Количество повторов 3-5 раз


Слайд 16

Утренняя гимнастика Состоит из 3-4 общеразвивающих упражнений(повтор 4-5 раз) Ходьба Легкий бег ( длительность бега 15-30с) поскоки


Слайд 17

Избыток двигательной активности Повышение заболеваемости Нарушение гармоничности физического развития Повышение режима работы сердечно-сосудистой, дыхательной системы


Слайд 18

Недостаточная двигательная активность Ухудшение адаптации сердечно-сосудистой системы к к стандартным возрастным физическим нагрузкам Снижение показателей жизненных емкостей легких Повышение массы тела Дисгармоничное физическое развитие


Слайд 19

Принципы успешности занятия Создавать условия для возникновения положительных эмоций у детей при выполнении всех движений Реализовать принцип осознанности в обучении основным видам движений и физическим упражнениям вообще Использовать подражательные движения для обогащения и творческого развития хода занятия Совместное выполнение движений взрослого с детьми


×

HTML:





Ссылка: