'

Современные требования к авторским разработкам

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Современные требования к авторским разработкам Людмила Владимировна Балахчи Институт повышения квалификации работников образования


Слайд 1

Содержание Авторская разработка – это итог долгих раздумий и размышлений результат анализа педагогического опыта и научных знаний. Одним из условий успеха является выполнение требований регионального стандарта к авторской разработке. Нормативная база Автор Типы педагогических разработок Понятие о программе и её функциях Структура и содержание авторской разработки


Слайд 2

Нормативная база Положение об авторских педагогических разработках (приложение к приказу ГлавУО и ПО от 25.06.04. № 1163). Данное Положение устанавливает порядок и условия определения авторских педагогических разработок учреждений общего и дополнительного образования. Положение включает Общие положения, где обосновывается позиция разработчиков. Структура и содержание авторской разработки. Заключение по результатам экспертизы авторских разработок. + +


Слайд 3

Автор Автор - творческая личность, создающая педагогический продукт, ориентированный на новое решение практически значимой задачи и дающий образовательный эффект.


Слайд 4

Типы авторских разработок В региональном Положении, которое на сегодня является для нас руководством к действию, принята за основу классификация авторских педагогических разработок по способу их создания.


Слайд 5

Типы авторских разработок Адаптационная – связанная с приспособлением уже имеющейся программы (разработки) к новым конкретным условиям. Комбинаторная - новая продукция создается благодаря новым сочетаниям известных способов, форм, средств. Радикальная – содержащая принципиальную новизну.


Слайд 6

Структура и содержание программы


Слайд 7

Титульный лист


Слайд 8

Пояснительная записка Актуальность создания авторской разработки (исходя из какой объективной потребности обновления того или иного компонента образовательного процесса вытекает необходимость создания данной авторской разработки; какие проблемы может решить данная разработка и какие противоречия предполагается разрешить). Новизну авторской разработки (какая идея положена в основу авторской разработки). Методологические положения (основные теоретические идеи, положенные в ее основу; категории и понятия, встречающиеся в разработке, если их употребление в данной области науки носят неоднозначный характер). Цель и задачи. Цель – идеальное предвосхищение результатов деятельности. Задачи – конкретное выражение предполагаемых результатов деятельности в условиях проверки авторских гипотетических идей.


Слайд 9

Описание разделов Описание разделов с точки зрения содержательного компонента, форм, методов, средств его освоения учащимися. Учебно-тематический план Учебно-тематических план включает в себя перечень тем занятий с указанием времени отводимого на их выполнение. Приложение Приложение содержит методическое обеспечение диагностические программы, дидактический материал, творческие задания для самостоятельной работы, список литературы для учителя и учащихся.


Слайд 10

Алгоритм I этап II этап III этап IV этап УРА!!!


Слайд 11

Заключение по результатам экспертизы Выполнение областного Положения об экспертных и авторских разработках. Ведущие теоретические идеи авторской разработки: * степень новизны, инновационный характер авторской разработки; * роль авторской разработки в организации целостного педагогического процесса; * ключевые понятия, ведущую идею авторской разработки. Содержательную характеристику авторской разработки * проблемные вопросы теоретического характера; * задачи и задания творческого характера (общие, дифференцированные, индивидуальные); * обобщенные способы действия, обобщенная характеристика умений; тестовые и контрольные задания (текущий и итоговый контроль); Реализацию принципов преемственности и перспективности. Практическую направленность авторской разработки. Наличие критериев и диагностического сопровождения. Степень апробации Экспертиза авторской разработки проводится по рекомендации органов управления образованием на основе отзывов муниципальных методических служб или экспертных советов.


Слайд 12

КОНЕЦ


×

HTML:





Ссылка: