'

« -Не- с разными частями речи»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Презентация к уроку русского языка. 7 класс. Учитель русского языка и литературы МОУ СОШ №4 Кожушкова Галина Ивановна « -Не- с разными частями речи»


Слайд 1

Тема и цели урока Тема урока: -НЕ- с разными частями речи Цели урока: Систематизировать знания о написании – НЕ – с разными частями речи; Совершенствовать орфографические навыки написания –не- с разными частями речи; Развивать логическое мышление и внимание; Формирование коммуникативных умений; Воспитывать уважительное отношение друг к другу при работе в парах и интерес к русскому языку.


Слайд 2

Вопросы по теме урока 1 Посмотрите на строку А и расскажите правило –не- с существительными и прилагательными. 2 Посмотрите на строку Б и расскажите правило –не- с глаголами и деепричастиями. 3 Посмотрите на строку В и расскажите правило –не- с причастиями.


Слайд 3

А. (не) настный вовсе (не) близкий (не)здоровье (не)забудка (не)правдивый (не)правда, а ложь Б. (не)годовать (не)читал (не)думая (не)навидя В. (не) доумевающий (не) написана (не) открытый давно (не) встречавшийся товарищ (не) прочитанная, а просмотренная книга


Слайд 4

А. (не) настный вовсе (не) близкий (не)здоровье (не)забудка (не)правдивый (не)правда, а ложь


Слайд 5

Правило -(НЕ- пишется слитно с существительными и прилагательными если слово без –НЕ- не употребляется в словах незабудка, ненастный; если –НЕ- является приставкой и придает слову противоположное значение (можно заменить синонимом) например: нездоровье-болезнь, неправдивый - лживый. Раздельно: если есть противопоставление с союзом – А – не правда, а ложь; если есть слова отнюдь, вовсе, нисколько, далеко, ничуть вовсе не близкий.)


Слайд 6

(Не) вежа – грубый (не) воспитанный человек. Гусь свинье (не) товарищ. Там на (не) ведомых дорожках следы (не) виданных зверей. (А.С.Пушкин). (Не) печь кормит, а руки. В океане, в закатном блеске, - розовые пятна (не) движных парусов. (И.Бунин). (Не) большой, а маленький пруд был рядом с нашим домом. (Не) ряшливый человек смешон.


Слайд 7

Б. (не)годовать (не)читал (не)думая (не)навидя


Слайд 8

Глаголы и деепричастия -НЕ- с глаголами и деепричастиями пишется раздельно, например: не читал, не думая. –НЕ- слитно пишется тогда. Если без –НЕ- не употребляется, например: негодовать, ненавидя)


Слайд 9

Пословицы (Не) сиди сложа руки, (Не) бравшись за топор, Лодырю всегда (Не) убив медведя, (Не) зная броду, (Не) учи рыбу (не) здоровится. (не) суйся в воду. плавать. так не будет и скуки. шкуры (не) пропадают. избы (не) срубишь.


Слайд 10

В. (не) доумевающий (не) написана (не) открытый давно (не) встречавшийся товарищ (не) прочитанная, а просмотренная книга


Слайд 11

Правило (- НЕ- с причастиями пишется слитно если без –НЕ- не употребляется например: недоумевающий; нет зависимых слов например: неоткрытый; раздельно с краткими причастиями например: не написана; наличие зависимых слов, например: давно не встречавшийся товарищ; есть противопоставление с союзом – а – например: не прочитанная, а просмотренная книга.)


Слайд 12

Игра «Лото»


Слайд 13

Игра «Лото»


Слайд 14


Слайд 15

Тест 1. –НЕ- пишется слитно А) (не) нарушая режима Б) (не) закончена работа В) (не) замерзшая река 2. –НЕ- пишется раздельно А) (не) дорогой ситец Б) (не) проснувшийся город В) (не) был в школе 3. –НЕ- пишется слитно А) (не) заживающая рана Б) (не) глубокий, а рыбный пруд В) поступить далеко (не) смело 4. –НЕ- пишется раздельно А) уроки (не) сокращены Б) (не) успевшая высохнуть В) (не) ряшливо одетый


Слайд 16

Анкета На уроке я работал (активно-пассивно); Своей работой на уроке я (доволен - не доволен); Урок для меня показался (коротким - длинным); Моё настроение (стало лучше - хуже); Материал урока мне был (интересен – не интересен, понятен – не понятен)


Слайд 17

Спасибо за внимание!


Слайд 18

Дидактические материалы Таблицы №1 №2 №3 Схемы №1 №2


Слайд 19

Таблица №1 «-Не- с существительными, прилагательными, глаголами, наречиями


Слайд 20

Таблица №2 «Не с глаголами и деепричастиями.


Слайд 21

Таблица №3 «НЕ с причастиями»


Слайд 22

Схема №1 «Значимые части слова. Морфема. Морфе?ма — наименьшая языковая единица, обладающая значением 


Слайд 23

Схема №2 «Значимые части слова. Корень. Корень — основная значимая часть слова. Является обязательной частью любого слова — не существует слов без корня (кроме редких вторичных образований с утраченным корнем типа русского «вы-ну-ть (префикс-суффикс-окончание)»). Корневые морфемы могут образовывать слово как в сопровождении аффиксов, так и самостоятельно.


×

HTML:





Ссылка: