'

государственное общеобразовательное учреждение «Кировский физико-математический лицей» Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни младших школьников на 2010-2011 год

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

государственное общеобразовательное учреждение «Кировский физико-математический лицей» Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни младших школьников на 2010-2011 год


Слайд 1

Структура основной общеобразовательной программы начального общего образования 1. Пояснительная записка. 2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования. 3. Базисный учебный план начальной школы. 4. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования. 5. Программы отдельных учебных предметов. 6. Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования. 7. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни. 8. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.


Слайд 2

Структура программы 1. Пояснительная записка 2. Цель и задачи программы 3. Основные направления и ценностные основы здорового и безопасного образа жизни, примерные виды деятельности и формы занятий на ступени начального общего образования 4. Содержание программы формирования здорового и безопасного образа жизни на ступени начального общего образования 5. Планируемые результаты реализации программы 6. Критерии эффективности реализации программы


Слайд 3

Пояснительная записка 1. Актуальность программы


Слайд 4

2. Основная педагогическая цель


Слайд 5

3. Общие задачи по здоровьесбережению:


Слайд 6

4. Принципы здоровьесберегающей деятельности лицея


Слайд 7

Цель программы


Слайд 8

Задачи программы


Слайд 9

Основные направления и ценностные основы здорового и безопасного образа жизни


Слайд 10

1. Создание здоровьесберегающей инфраструктуры лицея 1. Соответствие состояния и содержания здания и помещений санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся 2. Организация качественного горячего питания учащихся 3. Оснащённость кабинетов, физкультурных залов, спортивной площадки необходимым игровым и спортивным оборудованием и инвентарём 4. Наличие помещений для медицинского персонала 5. Наличие необходимого и квалифицированного состава специалистов, обеспечивающих оздоровительную работу с обучающимися


Слайд 11

2. Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся 1. Соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объёму учебной и внеучебной нагрузки 2. Использование методов и методик обучения, адекватных возрастным возможностям и особенностям обучающихся 3. Строгое соблюдение всех требований к использованию технических средств обучения, в том числе компьютеров 4. Индивидуализация обучения (учёт индивидуальных особенностей развития учащихся: темпа развития и темпа деятельности)


Слайд 12

3. Эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы Рациональная организация уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера 2. Организация динамических пауз 3. Организация динамических перемен, физкультминуток на уроках 4. Организацию работы спортивных секций 5. Регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий


Слайд 13

4. Реализация дополнительных образовательных программ 1. Внедрение в систему работы школы программ, направленных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни 2. Проведение дней здоровья, конкурсов, праздников и т.п.


Слайд 14

5. Просветительская работа с родителями (законными представителями) 1. Лекции, семинары, консультации, курсы по различным вопросам роста и развития ребёнка, его здоровья, факторам, положительно и отрицательно влияющим на здоровье детей 2. Организация совместной работы педагогов и родителей по проведению здоровьесберегающих мероприятий 3. Приобретение для родителей необходимой научно-методической литературы


Слайд 15

Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни основано на системе базовых национальных ценностей


Слайд 16

Примерные виды деятельности и формы занятий


Слайд 17


Слайд 18

Планируемые результаты реализации программы умение учитывать позицию собеседника (партнёра), организовывать и осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем, сверстниками, родителями


Слайд 19

Уровни воспитательных результатов Результат реализации программы: Ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей.


Слайд 20

Критерии эффективности реализации программы I. Уровень культуры здоровья:


Слайд 21

Основные компоненты здорового образа жизни


Слайд 22


Слайд 23

II. Критерии достижения целей:


Слайд 24

Формы контроля: 1. Паспорт здоровья учащегося Показатели, оцениваемые на начало и конец каждого учебного года: 1. Антропометрические: - Рост, масса тела - Объём грудной клетки - Соотношение роста и массы тела 2. Динамометрия (сила мышц правой и левой кисти) 3. Внешние: - Зрение - Осанка - Состояние кожи 4. Общие: - Заболеваемость - Наличие вредных привычек - Посещение спортивных секций - Взаимоотношения с друзьями


Слайд 25

2. Дневник самоконтроля Самочувствие: зелёный цвет – хорошее, жёлтый – удовлетворительное , красный – плохое. Усталость: зелёный – не устал, жёлтый – устал незначительно, красный – переутомился. Настроение: зелёный – хорошее, жёлтый – удовлетворительное, красный – плохое. Сон: зелёный – полноценный, достаточный по длительности, красный – неполноценный, недостаточный. Аппетит: зелёный – хороший, жёлтый – удовлетворительный, красный – плохой, чёрный – аппетит отсутствует.


Слайд 26

3. Критерии урока, способствующего сохранению здоровья учащихся


Слайд 27

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! БУДЬТЕ ЗДОРОВЫ!


×

HTML:





Ссылка: