'

«Организация проектной деятельности учащихся в сельской школе» Учитель технологии I категории МГОУ «Основная общеобразовательная школа с. Подсосенки» Андреева Елена Николаевна 2012

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

«Организация проектной деятельности учащихся в сельской школе» Учитель технологии I категории МГОУ «Основная общеобразовательная школа с. Подсосенки» Андреева Елена Николаевна 2012


Слайд 1

Произошедшие в последние годы изменения в практике образования не оставили без изменений ни одну сторону школьного дела. Обновляющейся школе потребовались разные методы обучения, одним из которых является метод проекта. С 2001 года метод проекта я применяю в работе(показ результативности работы). За основу моей рабочей программы взята авторская программа В.Д. Симоненко для 5-9 классов. Изучение раздела «Проектирование и изготовление изделий» планирую в количестве 16 – 20 часов, во II учебной четверти, т.е. в I полугодии.


Слайд 2

С 2006 года я работаю учителем технологии в начальных классах по УМК «Начальная школа XXI века». В данный комплект по технологии входит программа Е.А. Лутцевой и комплект учебников «Ступеньки к мастерству». По программе распределение часов на творческий проект по классам: 2 класс- 6 часов, 3 класс- 8 часов, 4 класс- 24 часа.


Слайд 3

Организация выставки проектных работ учащихся в конце I полугодия привлекает внимание, позволяет выбрать и проанализировать ученические работы для участия в школьных и муниципальных конкурсах творческих проектов. Форма организации разработки проекта: Индивидуальная Групповая Коллективная (участие родителей)


Слайд 4

Особенностью сельской школы является низкая наполняемость классов, разновозрастная аудитория. Исходя из этого, над организацией проектной деятельности учащихся следующего учебного года, я работаю в течении текущего учебного года.


Слайд 5

Одним словом- пополняю свой «Банк идей» из следующих источников, а именно: Жизнь школы Жизнь села Участие в конкурсах Открытие индивидуальных способностей, интересов учащихся Журнал «Школа и производство» и т.д.


Слайд 6

Выполнение творческого проекта охватывает три цели:  1. Образовательная: познакомить с понятием «творческий проект» и его основными элементами. 2. Развивающая: развивать инициативу, интерес к творческой деятельности. 3. Воспитательная: воспитывать толерантность, индивидуа-лизм и коллективизм, ответственность, инициативность и творческое отношение к делу.


Слайд 7

Проект – это «ПЯТЬ П» 1 ПРОБЛЕМА 2 ПРОЕКТИРОВАНИЕ (планирование) 3 ПОИСК ИНФОРМАЦИИ 4 ПРОЕКТНЫЙ ПРОДУКТ 5 ПРЕЗЕНТАЦИЯ


Слайд 8

1 ПРОБЛЕМА (исследовательская, информационная, практическая)   Для того чтобы ученик воспринимал знания как действительно нужные ему, требуется проблема, взятая из реальной жизни, знакомая и значимая для него. Ученику предстоит «Решить пробле-му», а значит необходимо применить уже полученные знания и умения, а также и новые, которые еще предстоит приобрести, и только тогда получить реальный и ощутимый результат.


Слайд 9


Слайд 10

Поиск социально значимой проблемы — одна из наиболее трудных организационных задач, которую приходится решать учителю-руководителю проекта вместе с учащимися.


Слайд 11

Разработка раздела 1.1 Анализ идей ( выбор оптимального варианта темы проекта)


Слайд 12

Разработка раздела 1.2 Обоснование и выбор темы проекта


Слайд 13


Слайд 14


Слайд 15


Слайд 16

Разработка раздела 1.3 Исследование и развитие идей Перечислить необходимые для изготов-ления изделия материалы, инструменты и оборудование. Раздел мы рассматриваем и записываем в тетрадь по творческому проекту. Дальнейшая работа над проектом — это решение данной проблемы.


Слайд 17

2 ПРОЕКТИРОВАНИЕ (планирование) Наиболее важной частью плана является пооперационная разработка проекта, в которой указан перечень конкретных действий с указанием выходов, сроков и ответственных.


Слайд 18


Слайд 19


Слайд 20

Доработка I раздела   1.4 Техническое задание ( перечислить задачи). Например: 1 Подбор литературы по теме «Кухонная разделочная доска» 2 Сбор информации для оформления разделочной доски 3 Разработать форму изделия, разработать чертёж в М 1:2 4 Изготовить шаблон в М1:1 5 Разработать технологическую карту изготовления разделочной доски 6 Изготовить разделочную доску, согласно выбору.  


Слайд 21

Для более точного отслеживания работы учащихся над проектом ведется журнал. Учащиеся 5 – 9 классов имеют рабочие тетради по творческому проекту. Для лучшего пояснения, в тетради по проек-ту , каждую страницу подписываем, согласно разработанному оглавлению.


Слайд 22


Слайд 23

3 ПОИСК ИНФОРМАЦИИ Каждый проект требует исследовательской работы. Отличительная черта проектной деятельности — поиск информации, которая затем будет обработана, осмыслена и представлена участниками проекта.


Слайд 24


Слайд 25

Разработка раздела 1.6 Историческая справка (заголовок статьи в оглавлении). - Подбор информации по теме проекта; - Работа с источниками.


Слайд 26


Слайд 27

Разработка раздела 3 Исследовательский раздел – подбор или разработка информации Например: 3.1 Экологическое исследование, 3.1 физическое, 3.1 социологическое и т.д. Разработка раздела  7 Приложение   (исходящие документы, образцы схем вышивки, образцы формы разделочной доски, результаты исследований, анкет; фото о проделанной работе и т.д.)


Слайд 28

4 ПРОЕКТНЫЙ ПРОДУКТ   Результатом работы над проектом является продукт. В общем виде это средство, которое разработали участники проектной группы для разрешения поставленной проблемы. Внешний результат можно увидеть, осмыслить, применить в реальной практической деятельности. Внутренний результат — опыт деятельности — становится бесценным достоянием учащегося, соединяя в себе знания и умения, компетенции и ценности.


Слайд 29

Далеко неполный перечень возможных выходов проектной деятельности: Швейное изделие Вышивка Макет Муляж Коллекция Оформление кабинета, школьной рекреации Учебное (методическое) пособие и т.д.


Слайд 30

Разработка раздела 2 Технологический раздел 2.1.1 Описание и рисунок (фото) изделия (написание мини- сочинения- например: как описание природы)   2.1.2 Чертеж изделия ( учитывая ГОСТы, масштаб)


Слайд 31


Слайд 32

Разработка раздела 4 Экономический раздел 4.1 Расчёт материальных (5– 7 кл.) расчет себестоимости изделия (8, 9 кл.) Данный раздел может использоваться не во всех случаях, но я считаю, что ребенку надо знать свои материальные затраты на конечный продукт своей работы.


Слайд 33

4.2 Пути реализации изделия (показать наглядно разницу между материаль-ными затратами и рыночными ценами. Сделать соответствующий вывод.)   4.3 Реклама изделия (красочно оформленная страница пояснительной записки)   Рекламный проспект изделия – необходимая часть проекта и может включать в себя: Товарный знак производителя Наименование изделия, его назначение Несколько рекламных фраз Адрес производителя Выпуск буклета, этикетки и т.д.


Слайд 34

Разработка раздела Заключительный раздел  


Слайд 35

5 ПРЕЗЕНТАЦИЯ Выбор формы презентации проекта- задача не менее сложная. Здесь требуется особый полёт фантазии. Форма презентации должна сочетаться с индивидуальными интересами и способ-ностями ученика.


Слайд 36


×

HTML:





Ссылка: