'

Использование информационно – коммуникационных технологий в процессе обучения физике как средство повышения качества знаний учащихся

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Бахтина Ирина Владимировна, учитель физики МОУ «СОШ №3» г. Новый Оскол Белгородской области Использование информационно – коммуникационных технологий в процессе обучения физике как средство повышения качества знаний учащихся


Слайд 1

Использование ИКТ на уроках физики обусловлено причинами целый ряд физических явлений можно наблюдать только на базе научных лабораторий со специальным оборудованием; многие процессы микромира и быстродействующие процессы невидимы для нас; объективные Сокращение количества часов на изучение физики на базовом уровне с 4-х до 2-х ежегодно от 15 до 25% выпускников выбирают сдавать физику в форме ЕГЭ, что предполагает овладение знаниями по предмету на профильном уровне. субъективные


Слайд 2

Компьютер выдает только то, что в него ввели. Секрет успеха – не информация, но люди. Ли Якокка Арсенал мультимедийных ресурсов Электронные учебники; ЦОР, разработанные ООО «Физикон» , а также коллекция ЦОР в сети интернет; Готовые программные продукты по физике; Презентации к урокам; Компьютерные тренажеры; Виртуальные музеи;


Слайд 3

БЛОКИ ПРЕЗЕНТАЦИЙ «КИНЕМАТИКА»


Слайд 4

БЛОКИ ПРЕЗЕНТАЦИЙ «ИЗОПРОЦЕССЫ. ТЕРМОДИНАМИКА. КПД»


Слайд 5

БЛОКИ ПРЕЗЕНТАЦИЙ «ЭЛЕКТРОДИНАМИКА»


Слайд 6

ПРЕИМУЩЕСТВА БЛОКОВ четкая внутренняя логика каждой презентации, связывающая воедино все этапы урока; система презентаций, входящих в один блок, такова, что цели последующих уроков плавно вытекают из целей предыдущих и являются их логическим продолжением; при изложении материала обязательно закладывается база для формирования умения решать задачи, как расчетные , так и качественные; упор делается не на запоминание огромного количества формул, что невозможно для среднестатистического ребенка с обычными способностями, а на обучение его получать новые формулы, опираясь на известные ранее, рассуждая логически и используя имеющийся к тому времени запас знаний; использование анимации способствует лучшему овладению методикой решения графических задач;   важная роль отводится визуализации физических процессов;


Слайд 7

Анимации в презентация по теме «Закон сохранения импульса» помогают ребятам разобраться с происходящими изменениями и, как следствие, научиться быстрее решать задачи; Облегчают усвоение темы и анимации в презентации «Свободное падение тел»; Методика решения графических задач отрабатывается в ходе знакомства с аналитическим пошаговым методом, который применяется в презентациях « Изопроцессы в газах» и « Применение первого закона термодинамики решению задач».


Слайд 8

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРЕЗЕНТАЦИЙ Всегда есть возможность сохранить презентацию на электронном носителе и использовать дома при подготовке к уроку и выполнении домашнего задания; Есть возможность использовать презентацию для самостоятельного изучения материала в случае болезни или вынужденного пропуска урока по уважительной причине; Можно использовать презентации в качестве пособия для подготовки к ЕГЭ как в рамках неаудиторных занятий, так и при самостоятельной подготовке в домашних условиях, т.к. в них сосредоточен в сжатой форме основной теоретический материал и методы решения различных видов задач; Являются замечательным подспорьем при повторении ранее изученного материала перед контрольной работой, зачетом и т.д., так как к ним можно обращаться столько , сколько того требуют сложившиеся обстоятельства;  


Слайд 9

ПРИМЕНЕНИЕ ГОТОВЫХ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ ПРОДУКТОВ Прекрасным подспорьем в работе являются программы « Открытая физика ч.1 и ч. 2 », «Живая физика»


Слайд 10

Позволяют, меняя параметры величин, устанавливать зависимости между ними, что особенно важно для пониманию физической сущности рассматриваемых процессов и явлений.


Слайд 11

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ в 7 классах Обусловлено следующими объективными причинами: трудности при оформлении работы в тетради; не могут самостоятельно ориентироваться в последовательности выполнения заданий; 3. трудности в работе с таблицами данных; 4. трудности в формулировании вывода.


Слайд 12

На решение всех перечисленных проблем ориентирован блок презентации в двух частях « Лабораторные работы для 7 класса» Каждая из 10 представленных лабораторных работ имеет подробное, пошаговое сопровождение, что помогает детям без труда и с восторгом выполнять их.


Слайд 13

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ЭЛЕКТИВНЫХ КУРСОВ На занятиях элективного курса в 9 классах по теме « Фундаментальные эксперименты в физической науке» часто использую в режиме реального времени сеть интернет, т.к. это позволяет максимально интересно построить занятия, привлечь коллекции ЦОР , имеющиеся в сети , разнообразить виды деятельности Второй курс « Применение законов динамики к решению задач» имеет чисто практическую направленность, поэтому при его проведении много времени уделяю развитию практических навыков решения задач с опорой на обучающие презентации, презентации - тесты


Слайд 14

ПРИ ПОДГОТОВКЕ ВЫПУСКНИКОВ К ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ возможности применения информационных технологий очень разнообразны: готовые программные продукты; разнообразные он-лайн тренажеры; официальные сайты с информацией о ЕГЭ, ГИА; дистанционные интернет - курсы по подготовке к ЕГЭ; разнообразные текстовые документы с заданиями; презентации, созданные учителем. При проведении неаудиторных занятий по подготовке к ЕГЭ основной упор делаю на обучении решению тестовых заданий, используя как интернет – источники, так и собственные презентации


Слайд 15

ПЕРСОНАЛЬНЫЙ САЙТ РАСШИРЯЕТ ВОЗМОЖНОСТИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С УЧЕНИКАМИ создан 15 июля 2010 года


Слайд 16

Страницы для моих учеников: «Готовимся к контрольным и зачетам» « ЕГЭ по физике»


Слайд 17

«Олимпиады по физике» «Решаем вместе» Страницы для моих учеников:


Слайд 18

быть в курсе всех событий в области инновационных компьютерных технологий; быть на одной волне с подрастающим поколением; быть осведомленной в области современной интернет – индустрии; чтобы уроки были современными, насыщенными, интересными и познавательными, содержали полезную информацию, которая не доступна детям в учебниках; уроки с использованием ИКТ становятся более результативными , высокого качества; Я ИСПОЛЬЗУЮ ИКТ ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ


Слайд 19

Учитель, который стремится идти в ногу со временем, должен общаться с коллегами из других регионов нашей огромной страны, заимствовать у них новые идеи, новые методики, и, естественно, делиться с ними своими наработками. «Сообщество учителей физики» Портала «Сеть творческих учителей», участником которого являюсь с 2009 года, объединяет учителей , использующих ИКТ технологии в преподавании физики.


Слайд 20

За это время более 20 моих разработок уроков и внеклассных мероприятий прошли открытую общественную экспертизу на страницах Сообщества , им присвоен логотип Портала и они рекомендованы Координационным Советом для использования на уроках


Слайд 21

ПОКАЗАТЕЛЯМИ ЭФФЕКТИВНОСТИ МОЕГО ТРУДА ЯВЛЯЮТСЯ УСПЕХИ МОИХ УЧЕНИКОВ в учебной деятельности


Слайд 22

Результаты ЕГЭ ( средний балл) Средний балл по школе выше, чем по России, области, району


Слайд 23

УЧАСТИЕ В ПРЕДМЕТНЫХ ОЛИМПИАДАХ   2010 – 2011 учебный год Физика Клименко Валентина, 8 класс – призер Сушков Владимир, 9 класс – призер Белашова Алина, 9 класс – призер Стоякина Наталья , 11 класс - призер Астрономия и физика космоса Сушков Владимир, 9 класс – призер Стоякина Наталья, 11 класс – призер


×

HTML:





Ссылка: