'

Цели урока: 1 а) актуализировать знания обучающихся по вопросам: определение квадратного уравнения, нахождение его коэффициентов, виды неполных квадратных уравнений и определение приведенного уравнения. б) продолжить работу по формированию умений решать полные и неполные квадратные уравнения. в) способствовать развитию навыков по решению различных квадратных уравнений. 2. развитие познавательной активности обучающихся через применение различных видов деятельности на уроке.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Тема урока Квадратные уравнения Цели урока: 1 а) актуализировать знания обучающихся по вопросам: определение квадратного уравнения, нахождение его коэффициентов, виды неполных квадратных уравнений и определение приведенного уравнения. б) продолжить работу по формированию умений решать полные и неполные квадратные уравнения. в) способствовать развитию навыков по решению различных квадратных уравнений. 2. развитие познавательной активности обучающихся через применение различных видов деятельности на уроке. 3. формирование бережного отношения к жизни и необходимости вести здоровый образ жизни.


Слайд 1

Проверка домашнего задания В) (3х - 4)2 – (5х + 2) (2х + 8) = 0 9х2 – 24х + 16 – ( 10х2 + 40х +4х +16) =0 9х2 – 24х +16 – 10х2 - 44х – 16 =0 -х2 – 68х =0 /: (-1) х2 + 68х =0 х (х + 68) = 0 х=0 или х + 68 = 0 х = - 68 Ответ: х=0, х= - 68. № 799 (в,г) Г) 6х2 – (х2 +4х + 4) =16 - 4х 6х2 – х2 – 4х -4 -16 + 4х = 0 5х2 – 20 = 0 /: 5 х2 – 4 = 0 (х - 2)(х + 2) = 0 х = 2 или х = -2 Ответ: х1 = 2; х2 = - 2.


Слайд 2

№ 822 х – натуральное число, х2 – квадрат числа, х2 – х = 56, т.к. квадрат числа больше самого числа на 56 х2 – х – 56 = 0 Д = (-1)2 – 4 * 1 * (- 56) = 1 + 224 = 225 х = 1-15 = -7; - не подходит по условию задачи. 2 х = 1+15 = 8; 2 Ответ: 8. № 794* (а) х2 + рх + 24 = 0 х = 6 – корень уравнения 62 + р * 6 + 24 = 0 6р + 60 = 0 6р = - 60 Р = - 10 Ответ: при р = -10 уравнение имеет один корень, равный 6.


Слайд 3

Формулы для решения квадратного уравнения. ax2 + bx + c = 0 Д = в2 – 4ас Д>0 – 2корня Х12 = -в + - vД 2а Д< 0 Корней НЕТ Д = 0 Х = - в 2а Если в –четное К = в 2 Д1 = 0 Х= -к а Д1 < 0 Корней НЕТ Д1 = к2-ас Д1 > 0 2 корня Х12= -к+- vд1 а


Слайд 4

Задание из устной работы 2х2 +6х – 9 = 0 2. 1 – 1 х – 5х2 = 0 4 3. 2х2 – 5 = 0 4. – 4х2 – 2х = 0 2х + х2 =0 6. 6х2 =0 х2 – 6х + 5 = 0 Указать номера неполных квадратных уравнений: 3,4,5,6, Под какими номерами даны приведенные квадратные уравнения? 5,7


Слайд 5

Составьте число 16 с помощью четырех 5 и знаков действий. (55:5+5)


Слайд 6

х2 + 2х = 0 -4х2 + 1 = 0 х2 – 2 = 0 1х2 = 3 2 Используя найденные ответы, получите латинское слово и его перевод. Свободную фигуру заполните буквой ь. - V I t a Ж и з н ь


Слайд 7

Один великий человек сказал: « Жизнь требует движения».


Слайд 8

1. х2 – 5х + 9 = 0 2. х2 – 7х + 9 =0 6. х2 – 8х + 16 = 0 7. 3 х2 – х – 3 = 0 8. 11 х2 – х + 9 = 0 9. х2 + 8х + 16 = 0 Для того, чтобы узнать автора этой фразы выполним задание


Слайд 9

Решите уравнения. Используя найденные множества решений и данные таблицы, соотнесите названия витаминов и их обозначения. Ознакомьтесь с другой полезной информацией о происхождении витаминов и их влияния на организм человека. А х2 – 10 х – 24 = 0 D 14х2 – 49 х + 42 = 0 В2 х2 – 7х + 10 =0 Е х2 – 10 х + 25 = 0 В12 5х2 – 9х – 2 =0 С - х2 +х +30 =0


Слайд 10

А В2 В12 D E C Аскорбиновая кислота


Слайд 11

«Здоровье дороже золота» У.Шекспир, английский драматург поэт.


×

HTML:





Ссылка: