'

«Мир открытий» Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения программы

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

«Мир открытий» Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения программы Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Институт системно-деятельностной педагогики Москва 2012


Слайд 1

Базовый программно-методический комплект


Слайд 2

Основы для разработки системы мониторинга по программе «Мир открытий»


Слайд 3

Требования к системе мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения программы: обеспечение комплексного подхода обеспечение преемственности содержания мониторинга с образовательной программой исследование физических, интеллектуальных и личностных качеств ребенка


Слайд 4

использование методов позволяющих получить необходимый объем информации в оптимальные сроки; обеспечение возможности оценки динамики достижения детей, недопущение переутомления детей и нарушение хода и целостности образовательного процесса; Требования к системе мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения программы: Федеральные Государственные Требования


Слайд 5

Интегративные качества Физически развитый, овладевший основными КГН Любознательный, активный Эмоционально отзывчивый Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности Овладевший необходимыми умениями и навыками


Слайд 6

ОСОБЕННОСТИ СИСТЕМЫ МОНИТОРИНГА В ПРОГРАММЕ «МИР ОТКРЫТИЙ»: соотнесенность программных задач развития детей с системой оценочных параметров наличие четких критериев для оценивания по параметрам, характеризующим интегративные качества на каждом возрастном этапе комплексный подход к оценке промежуточных и итоговых результатов оценивание реальных достижений ребенка, проявляющихся в его повседневной активности и деятельности в естественной среде (в играх, процессе свободной и организованной образовательной деятельности, в ходе режимных моментов)


Слайд 7

определение динамики промежуточных и итоговых результатов учет в оценочных показателях зоны ближайшего развития каждого ребенка преемственность как с мониторингом достижений детей раннего возраста, так и мониторингом результатов учащихся начальной школы, сформулированных в ФГОС НОО использование электронных средств обработки мониторинговых исследований простота, доступность, экономичность во времени. ОСОБЕННОСТИ СИСТЕМЫ МОНИТОРИНГА В ПРОГРАММЕ «МИР ОТКРЫТИЙ»:


Слайд 8

32. Способен зафиксировать свое затруднение; пытается сформулировать его причину; старается преодолевать затруднения разными способами («придумать самому», «спросить у того, кто знает») Воспитатель наблюдает за детьми в свободной деятельности или моделирует ситуации затруднения. 2 балла – ребенок самостоятельно или после наводящего вопроса взрослого («Смогли?») фиксирует свое затруднение («Я не смог(ла)…»); пытается сформулировать его причину («Потому что…»); предлагает способы преодоления затруднения. 1 балл – ребенок фиксирует свое затруднение, однако способы преодоления затруднения предлагает только после наводящих вопросов взрослого (например: «Может спросить у кого-нибудь?», «Как еще можно узнать?» и др.) 0 баллов – ребенок не фиксирует свое затруднение, не предлагает способов преодоления затруднения даже после наводящих вопросов взрослого. К 5 годам


Слайд 9

1 класс


Слайд 10

Планируемые результаты освоения детьми образовательной программы промежуточные итоговые


Слайд 11

Планируемые результаты освоения программы


Слайд 12

Трехуровневая система оценок мониторинга «качество проявляется устойчиво» в самостоятельной деятельности ребенка «качество проявляется неустойчиво», т.е. находится в зоне ближайшего развития, в стадии становления, проявляется в совместной со взрослым деятельности «качество не проявляется» 2 балла 1 балл 0 баллов


Слайд 13

Используемые методы Наблюдение за деятельностью и поведением воспитанника Беседы Специально организованные диагностические ситуации


Слайд 14

Экспертные оценки Воспитатель Музыкальный руководитель Медицинский работник Инструктор по физ. воспитанию Логопед


Слайд 15

Родители


Слайд 16

Карта наблюдений


Слайд 17

Подсчет результатов www.sch2000.ru www.idcvetmir.ru MS-Excel-шаблон k = среднее значение по строке (столбцу) х 100 2 где k – коэффициент успеха каждого ребёнка (группы детей). Вручную


Слайд 18

Готовятся к выпуску тетради с таблицами для каждой возрастной группы «Мониторинг достижения ребенком результатов освоения программы «Мир открытий» электронное приложение на CD-диске


Слайд 19

Требования к системе мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения программы: обеспечение комплексного подхода обеспечение преемственности содержания мониторинга с образовательной программой исследование физических, интеллектуальных и личностных качеств ребенка


Слайд 20

использование низкоформализованных методов: метода бесед, экспертных оценок, критериально-ориентированных методик нетестового типа, и высокоформализованных: тесты, позволяющий получить необходимый объем информации в оптимальные сроки; обеспечение возможности оценки динамики достижения детей, недопущение переутомления детей и нарушение хода и целостности образовательного процесса; Требования к системе мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения программы:


Слайд 21

Каждый гениален. Но если Вы будете судить рыбу по ее способности лазить по деревьям, она всю жизнь проживет с верой в свою глупость. Простота – штука сложная. Альберт Эйнштейн Билл Гейтс


×

HTML:





Ссылка: