'

ПРОЕКТ «Волшебный мир семейного музея» Толубаева Е.Б., методист МОУ ДПО «Методический центр ПКПР» г.о. Орехово-Зуево 2011г.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

ФОРМИРОВАНИЕ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ИНТЕРЕСА К СЕМЕЙНЫМ ТРАДИЦИЯМ И ОБЫЧАЯМ ПРОЕКТ «Волшебный мир семейного музея» Толубаева Е.Б., методист МОУ ДПО «Методический центр ПКПР» г.о. Орехово-Зуево 2011г.


Слайд 1

Тип проекта Информационно-практико-ориентированный Проблема Детей необходимо приобщать к семейным традициям и обычаям, повышать интерес к ценностям семьи, но содержание работы в МДОУ не обеспечивает решения поставленной задачи. Причины 1) У детей нечеткие, неясные, несформированные представления о семье, об уровнях ценности семьи. 2) В МОУ отсутствуют условия для обобщения материала по формированию у старших дошкольников семейных ценностей. 3) Родители недооценивают ценности своей семьи, отсутствует доверие и уважение между членами семьи.


Слайд 2

Цель По результатам проектной деятельности организовать музей семьи в группе детского сада Задачи 1) Сформировать у детей интерес к своей семье, сохранению семейных традиций и обычаев, воспитать уважение к членам семьи. 2) В МДОУ создать условия для обобщения материала по формированию у старших дошкольников семейных ценностей. 3) Привлечь родителей к установлению в семье правил, норм поведения, обычаев, традиций, т.е. потребность к формированию семейных ценностей.


Слайд 3

Опора на принципы: - детоцентризма (в центре творческой деятельности находится воспитанник, который проявляет свою активность, у него имеются замечательные возможности реализовать себя, ощутить успех, продемонстрировать свои возможности); - кооперации (в процессе работы над проектом осуществляется широкое взаимодействие воспитанников с педагогом, с родителями и между собой); - опоры на субъектный опыт воспитанников (каждый, работая над проектом, имеет хорошие возможности применить уже имеющийся у него собственный опыт и знания); - учёта индивидуальности воспитанников: их интересов, темпа работы, уровня обученности; - свободного выбора: темы проекта, подтемы, партнёров в работе над проектом, источников и способов получения информации, метода исследования, формы представления результатов; - связи исследования с реальной жизнью (происходит соединение знаний и практических действий); - трудной цели (легко достижимый результат не является для многих воспитанников мобилизующим фактором).


Слайд 4

Этапы проекта Создание семейного музея Выбор темы проекта, его типа, количества участников. Последующее использование полученного результата Определение вариантов исследования проблемы Выполнение проекта (создание творческого продукта) Презентация результатов Выбор наиболее актуальной и посильной задачи Распреде-ление задач по группам, обсуждение детального плана


Слайд 5

Технологическая карта педагогического проекта


Слайд 6

Мероприятия


Слайд 7


Слайд 8


Слайд 9

Продукт проектно – исследовательской деятельности: Музей «Волшебный мир семьи»


Слайд 10

Результат эффективности использования педагогической технологии «Метод проектов» в процессе формирования у детей дошкольного возраста интереса к семейным традициям и обычаям Формирование положительных взаимоотношений между ребенком и близкими ему людьми, проявление интереса к своей семье, ее прошлому и настоящему. Проявление детьми желания быть похожими на близких людей в делах, поступках, продолжать семейные традиции. Проявление эмоционально – положительного отношения к своей семье, гордости за свою семью, бережного отношения к семейным реликвиям. Возникновение желания реализовать знания о прошлом семьи в собственной деятельности (рассказы, рисунки, предъявление семейных реликвий, экспонатов для семейного музея). Работа с родителями по данному направлению способствует осознанию необходимости ознакомления детей с историей своей семьи. Наблюдается заинтересованность родителей, проявление активности и собственной инициативы в формировании у детей интереса к семейным традициям и обычаям.


Слайд 11

Спасибо за внимание


×

HTML:





Ссылка: