'

Не мыслям надобно учить, а учить мыслить. И. Кант.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Не мыслям надобно учить, а учить мыслить. И. Кант.


Слайд 1

Исследовательская деятельность - форма организации образовательной работы, связанная с решением учащимися творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным решением и предполагающая наличие основных этапов, характерных для научного исследования. Отличительные признаки исследовательской деятельности: наличие практической методики исследования; наличие собственного экспериментального материала; анализ собственных данных и вытекающие из них выводы. Суть исследовательской работы состоит в сопоставлении данных первоисточников, их творческом анализе и проведённых на его основании новых выводов.


Слайд 2

Виды творческих работ: Информационно-реферативные. Написаны на основе нескольких литературных источников с целью наиболее полного освещения какой-либо проблемы. Проблемно- реферативные. Написаны на основе нескольких источников, предполагающих сопоставление данных разных источников и на основе этого собственную трактовку поставленной проблемы. Экспериментальные. Написаны на основе выполнения эксперимента, описанного в науке и имеющего известный результат. Носят иллюстративный характер, предполагают самостоятельную трактовку особенностей результата в зависимости от изменения исходных данных. Натуралистические и работы. описательные Направлены на наблюдение и качественное описание какого- либо явления. Не имеют количественной методики исследования.


Слайд 3

Исследовательские творческие работы Выполнены с помощью методики, имеющие собственный экспериментальный материал, на основании которого делается анализ и выводы о характере исследуемого явления. Особенностью таких работ является неопределённость результата, который могут дать исследования.


Слайд 4

Структура исследовательской деятельности над проблемой: 1. Подбор темы исследования; 2. Подбор литературы по теме исследования; 3. Научный анализ литературы по теме исследования; 4. Описание состояния вопроса в науке; 5.Формулирование цели и задач исследования; 6. Планирование хода исследования; 7. проведение необходимых экспериментов, замеров, сравнений и других исследовательских процедур; 8. Фиксирование результатов исследования; 9. Обобщение и анализ результатов исследований; 10. Формулирование выводов по результатам исследования; 11. Подготовка тезисов; 12. Подготовка текста выступления – защиты по итогам исследования.


Слайд 5

Отличительные черты языка используемого функционального стиля речи при написании научных работ: Информационная насыщенность; Логическая последовательность; Аргументированность; Показательность; Объективность; Отсутствие выводов, основанных на эмоциях.


Слайд 6

Структура исследовательской деятельности: 1 этап Подготовительный: Выбрать тему для исследования; Найти литературу по данной теме; Провести анализ литературы по теме исследования, включив описание этого вопроса в науке; Сформулировать цели и задачи исследования; Составить план хода исследования.


Слайд 7

2 этап: Ход исследования Провести необходимые эксперименты, замеры и другие исследовательские процедуры; Зафиксировать результаты исследования; Обобщить и проанализировать результаты исследования; Сформулировать выводы по результатам исследований.


Слайд 8

3 этап: Оформление исследовательской работы.


Слайд 9


×

HTML:





Ссылка: