'

Восторжествует ли дрбро над злом?

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Авторы: Малюта М., Галкина Т., Лотошникова П. студентки Таганрогского пед. Института. 2 курс муз. Фак. Восторжествует ли дрбро над злом?


Слайд 1

цитата Добро существует там, где его творят! Кто не замечает зла- глуп, кто не замечает добра -несчастен! В.Гжещик.


Слайд 2

Учебные предметы: 1.музыка 2.информатика 3.русский язык Участники: параллель восьмых классов. Информационные ресурсы: Интернет-ресурсы: http://www.photosight.ru/ http://dweb.ru/gif/gifs.htm http://rwpbb.ixbt.com/foto/foto.html ahttp://mweb.ru/grafik/. Журнал «Сторожевая башня» (2006г.) Сборник психологических тестов. А. Н. Сизанов


Слайд 3

Дидактические цели: формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности. формирование навыков работы в команде, умений увидеть проблему, наметить пути ее решения. пробуждение и возвышение в человеке чувства добра и душевной отзывчивости.


Слайд 4

Методические задачи: совершенствование навыков работы на компьютере. умение обрабатывать и обобщать полученную информацию. знакомство с творчеством великих композиторов.


Слайд 5

Основополагающий вопрос: «Восторжествуют ли добро над злом?» Вопросы для самостоятельных исследований учащихся: «Люди добрые и злые. Кого больше?» «Необходимость добрых деяний» «В чем источник зла и в чем источник добра?» «Избавимся ли мы когда-нибудь от зла?» «Чего в нас больше добра или зла?»


Слайд 6

Этапы проведения проекта: Формирование тем исследований учеников. Формирование групп для проведения исследований. Обсуждение плана работы учащихся индивидуально и в группах. Обсуждение со школьниками возможных источников информации.


Слайд 7

Сроки проведения проекта: Урок №1: формулирование тем исследований учеников. Урок №2: самостоятельная работа групп по выполнению заданий. Урок №3: внутриклассная репетиция защиты проекта. Урок №4: итоговый урок. Представление проектов всех восьмых классов в школе.


Слайд 8

Работа над проектом: Весь класс прослушивает музыкальные фрагменты. Обсуждают средства музыкальной выразительности, с помощью которых характеризуются добрые и злые герои произведения. Один из учащихся создаёт буклеты-опросники. Первая группа(6 человек) проводят опрос. Вторая группа (2-3 человека) создают презентацию на основе полученной информации. Третья (2-3 человека) – оформляют буклет, включая в него статьи и вопросы, предлагаемые учителем. Буклеты раздаются всем учащимся. Они знакомятся с данной информацией и отвечают на вопросы.


Слайд 9

Защита проекта проводится сначала внутри класса. На итоговый урок предлагается пригласить всю параллель восьмых классов, родителей, администрацию школы. Каждый класс представляет свой проект.


×

HTML:





Ссылка: