'

Portfolio

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

1. Предмет для хранения и переноски письменных работ, документов и т.д.: а) портфель; б) «дело», папка. 2. Должность министра. 3. Серия работ, документов, бумаг и т.д., объединенных общей темой: а) портфель ценных бумаг investment portfolio, security portfolio, portfolio investments – портфельные инвестиции; б) папка с рисунками. Portfolio


Слайд 1

Портфолио в педагогической литературе – коллекция работ учащегося, всесторонне демонстрирующая не только его учебные результаты, но и усилия, приложенные к их достижению, а также очевидный прогресс в знаниях и умениях учащегося по сравнению с его предыдущими результатами; – выставка учебных достижений учащегося по данному предмету (или нескольким предметам) за данный период обучения (четверть, полугодие, год); – форма целенаправленной, систематической и непрерывной оценки и самооценки учебных результатов учащегося; – антология работ учащегося, предполагающая его непосредственное участие в выборе работ, представляемых на оценку, а также их самоанализ и самооценку.


Слайд 2

Проблеме оценивания качества обучения сегодня уделяется значительное внимание во всех странах мира. Технология оценивания основывается прежде всего на концепциях и стратегиях образования, преобладающих в тех или иных педагогических системах.   Компетентностный подход   аутентичное (истинное, настоящее, подлинное, верное) оценивание с помощью портфолио, направленного на оценивание реальных достижений учащихся. Определяет уровни сформированности компетентностей школьников.


Слайд 3


Слайд 4


Слайд 5

Портфолио решает важные педагогические задачи: Поддерживает высокую учебную мотивацию школьников; Поощряет их активность и самостоятельность, расширяет возможности обучения и самообучения; Развивает навыки рефлексивной и оценочной (самооценочной) деятельности учащихся; Формирует умение учиться – ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность; Содействует индивидуализации образования школьников; Закладывает дополнительные предпосылки и возможности для успешной социализации.


Слайд 6

Виды портфолио a) Портфолио, состоящие из трех разделов (наиболее объемные и комплексные): – «раздел документов» + «раздел работ» + «раздел отзывов». б) Портфолио, состоящие из двух разделов: – «раздел документов» + «раздел работ»; – «раздел документов» + «раздел отзывов»; – «раздел работ» + «раздел отзывов». с) Портфолио «простые» – портфолио документов; – портфолио работ; – портфолио отзывов. Также предлагаются «Книжка достижений» («Дневник достижений»), «Лестница успеха» и т. п.


Слайд 7

СОДЕРЖАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ НАКОПИТЕЛЬНОЙ РАБОЧЕЙ ПАПКИ 1. Титульный лист (обложка). 2. Содержание: I раздел «Мой портрет»; II раздел «Портфолио документов»; III раздел «Портфолио работ»; IV раздел «Портфолио отзывов»; V раздел «Копилка» (памятки, инструкции, полезная информация).


Слайд 8


Слайд 9

Функциональные обязанности участников образовательного процесса Директор школы Заместитель директора школы по УВР Заместитель директора школы по ВР Руководитель школьного методического объединения Классный руководитель Социальный педагог Педагог-психолог Библиотекарь Медработник


Слайд 10

Упражнения для школьников при подготовке материалов портфолио Упражнение «Призы одноклассникам» Упражнение «Автобиография» Упражнение «Работа с целями»


Слайд 11


Слайд 12

создание индивидуального образовательного рейтинга, основанного на компетентностном подходе, в котором отражены истинные, реальные достижения обучающегося. Цель программы –


Слайд 13

Задачи: создать эмоционально-комфортную образовательную среду; способствовать развитию коммуникативных умений и навыков; изучить интересы, потребности и склонности учащихся; изучить возможности учащихся: способность к общению и саморегуляции, достижениям в учебной и досуговой деятельности; соотнести интересы, потребности и склонности с возможностями в процессе совместной работы педагога-психолога с учеником; информировать учащихся и их родителей о различных вариантах выбора образовательного маршрута; способствовать формированию и развитию у учащихся навыков самостоятельного и осознанного принятия решения.


Слайд 14

Этапы программы работы с портфолио


Слайд 15

Подготовительный этап


Слайд 16

Информационно - диагностический этап


Слайд 17

Аналитический этап


Слайд 18

Обобщающий этап


Слайд 19

Заключительный этап


Слайд 20

Сформировать у учащихся навыки и умения анализировать собственные интересы, склонности, потребности и соотносить их с имеющимися возможностями; на основе полученной информации, рассмотрев все возможные варианты, принимать правильное самостоятельное решение. А также систематизировать, анализировать собранный материал. Повысить учебную мотивацию и мотивацию успеха учебной деятельности. Планируемые результаты реализации программы:


Слайд 21

- рабочая папка (портфолио); - официальные бланки портфолио (приложение к аттестату учащихся 9 класса); - рейтинг выпускника основной школы (Положение об индивидуальной накопительной оценке (портфолио)); - диагностические материалы; - таблицы и схемы для ведения рабочей папки; - памятки и инструкции для учащихся; - методические рекомендации по ведению портфолио; - примерные варианты занятий с учащимися. Методическое обеспечение курса:


Слайд 22


Слайд 23

Творческих успехов!


Слайд 24

ЛИЧНЫЕ ДАННЫЕ: Фамилия _____________ Имя _____________ Отчество _____________ Год и дата рождения _____________ Место рождения _____________ Школа _____________ Адрес школы _____________ Телефон _____________ Домашний адрес _____________ Домашний телефон _____________


Слайд 25

Раздел I. Информация о владельце портфолио. Мой портрет – цели, самоанализ, результаты психологических диагностик, автобиография. Личные данные учащегося (автобиография),результаты психологической диагностики, самоанализ собственных планов и интересов, цели и анализ достижения. Также самоанализ итогов года.


Слайд 26

Раздел II. Официальные документы. Портфолио документов – комплект сертифицированных (документированных) индивидуальных образовательных достижений. Перечень представленных в портфолио официальных документов Каждый документ этого раздела оценивается баллом. Вкладыш в аттестат об основном среднем образовании.


Слайд 27

Раздел III. Творческие работы, курсы по выбору. Портфолио работ – комплект различных творческих, исследовательских, проектных и других работ выпускника. Портфолио работ может включать в себя: – проектные работы (тема проекта, описание работы, текста работы в печатном виде); – исследовательские работы и рефераты (исследовательская работа, реферат, использованная литература); – техническое творчество: модели, макеты, приборы (краткое описание конкретной работы); – работа по искусству (дается перечень работ, фиксируется участие в выставках, в театре, оркестре, хоре и т. п.); – различные практики: языковая, социальная, трудовая, педагогическая (фиксируется вид практики, место ее прохождения, продолжительность); – занятия в учреждениях дополнительного образования, на различных учебных курсах; – участие в научных конференциях, учебных семинарах и лагерях; спортивные достижения;


Слайд 28

Раздел IV. Отзывы и рекомендации. Портфолио отзывов – характеристики отношения школьника к различным видам деятельности, представленные учителями, педагогами; письменный самоанализ выпускника своей конкретной деятельности и ее результатов. В данный раздел прежде всего включаются следующие документы: 1. Резюме. 2. Перечень представленных отзывов и рекомендаций – заключения о качестве выполненной работы – рецензии – отзывы – резюме с оценкой собственных учебных достижений – рекомендательные письма.


Слайд 29


Слайд 30

План написания автобиографии Дошкольное детство Школьная жизнь Старшая школа (к профильному обучению) Будущее Ближайшие планы


Слайд 31

Я спокойно обдумываю, чего хочу (достичь, научиться, каким быть и т.п.) Я записываю свои цели от первого лица, в настоящем времени. Пример: «Я лучше слушаю объяснения в классе, и теперь быстрее выполняю домашние задания» Я излагаю цели кратко – чтобы прочесть их всего за одну минуту Я стараюсь описать хорошие чувства, которые связаны с достижением цели. Пример:»Я с радостью получаю четверку по математике» Я устанавливаю срок, когда цель будет достигнута. Пример: «Я спокойно получаю «5» 13 декабря на контрольной работе по физике» 6. Перечитывая цель, стараюсь пережить те хорошие чувства, которые связаны с ее достижением 7. Я несколько раз в день выделяю 1 минуту, чтобы перечитать свои цели и чтобы понять, в чем мое поведение соответствует их достижению (что я реально делаю для их достижения) Если мои действия помогают цели – отлично! – я тут же проговариваю себе, что именно делаю правильно (или почти правильно) – запоминаю свои хорошие чувства по этому поводу – продолжаю с успехом, ставлю новые цели Если мои действия не соответствуют целям – внимание! – я честно и конкретно говорю себе, что именно сделано не верно– я чувствую свой промах. Чем хуже я себя чувствую, тем лучше усвою, что мне совсем не нужны такие действия. Я хозяин своему поведению, я выбираю как мне поступать – перенацеливаю свое поведение, уточняю цели.


Слайд 32


Слайд 33

Приложение к портфолио (обязательное) 1. Результаты государственной (итоговой) аттестации. 2. Олимпиады. 3. Конкурсы.


Слайд 34

4. Исследовательская деятельность 5. Элективные курсы. 6. Дополнительное образование.


Слайд 35

7. Дополнительные образовательные курсы. 8. Отчеты и рекомендации. Классный руководитель: ( ____________ )


Слайд 36

РЕЗЮМЕ (для школьника) Ф. И. О. ____________________________________________________ Дата рождения:_______________________________________________ Место рождения______________________________________________ Гражданство:_________________________________________________ Полный домашний адрес (с почтовым индексом):___________________ Домашний телефон (с кодом):___________E-mail:__________________ Паспорт (серия и номер, когда и кем выдан)________________________ Место учебы (полное название и точный почтовый адрес с индексом):_____________________________ Класс_______________________________________________________ Рабочий телефон (с кодом):_____________ E-mail:_________________ Цель составления резюме:_____________________________________ Общее среднее образование (в обратном хронологическом порядке, начиная с последнего общеобразовательного учреждения, с указанием города и класса). Дополнительное образование (в обратном хронологическом порядке, начиная с последнего учреждения, с указанием предмета или творческого объединения) Опыт общественной работы (в обратном хронологическом порядке, начиная с последней работы, с указанием организации, движения и выполняемой работы) Дополнительная деловая информация (владение иностранными языками, компьютером, автомобилем и т.д) Интересы, предпочтения, хобби и т. д.:_____________________________ Наиболее успешные виды деятельности, предпочитаемые предметы:____ Дата составления резюме________________________________________ Личная подпись_______________________________________________


×

HTML:





Ссылка: