'

«Семья и школа : духовно- нравственное воспитание поколения»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

«Семья и школа : духовно- нравственное воспитание поколения»


Слайд 1

Воспитание- навыки поведения , привитые семьей ,школой , средой и проявляющиеся в общественной жизни. Нравственность – правила , определяющие поведение , духовные и душевные качества , необходимые человеку в обществе , а также выполнение этих правил, поведение. Нравственность – граница дозволяемого совестью. А верхней границы нет, вверх – духовность , она бесконечна... Не будет нравственности не будет ничего, никакого воспитания . Сенека писал : «научись сперва добрым нравам , а затем мудрости , ибо без первой трудно научиться последней». Толстой Л.Н :»из всех наук , которые должен знать человек , главнейшая есть наука о том как жить , делая как можно меньше зла и как можно больше добра».


Слайд 2

Нравственность – категория этики , обозначающая особую форму общественного сознания и вид общественных отношений , цель которых – сформировать способы нормативной регуляции поведения и действия людей в обществе»


Слайд 3

Нравственность – обычаи, нормы поведения , бытующие среди людей. Нравственность – одна из самых важных сторон человеческой жизни. Она заключается в добровольном согласии людей делать добро и не делать зла. Нравственный поступок (образ жизни ) – это такой поступок , который согласуется с чувствами , представлениями , стремлениями и интересами абсолютного большинства сограждан и не противоречит многовековому опыту человечества .


Слайд 4

Главный долг – воспитать в своих детях глубокие нравственные кчаества , являющиеся неотъемлемой частицей их духовного мира. А для педагогов школы задача состоит в том, чтобы максимально помочь семье в преодолении трудностей в нравственном воспитании детей , помочь семье в овладении законами нравственного воспитания детей в семье .


Слайд 5

Законы нравственного воспитания в семье: Закон 1. Каждый ребенок , живущий в семье должен быть любим независимо ни от чего. Закон 2. Каждый ребенок должен жить в атмосфере искренности и доброты . Закон 3. Ребенок должен иметь право на разъяснение и рассуждение. Закон 4. Исключение из правил организации жизни в семье безнравственных приемов наказания ребенка .


Слайд 6

Закон 5. Понимание ребенком слов «можно»,»нельзя», «надо». Закон 6. Традиции и обычаи семьи должны быть окрашены положительными эмоциями и чувствами . Закон 7. Родители должны демонстрировать своим детям собственную работоспособность и блага , связанные с нею. Закон 8. Культивирование в семье положительных привычек . Закон 9. Создание условий для общения ребенка с нравственными людьми . Закон 10. Родители должны демонстрировать красоту своих отношений .


Слайд 7

"Нравственное воспитание личности ребенка - важнейшая задача современной школы "


Слайд 8

Личность – это человеческий индивид как субъект отношений и сознательной деятельности . Другое значение – устойчивая система социально значимых черт , характеризующих индивида как члена того или иного общества. Таким образом , понятие «личность» связано с понятием «общество». Человек может одновременно осуществлять действия , выполняя разные роли – работника , семьянина, спортсмена и школьника . Он совершает поступки , проявляя себя деятельно и сознательно. Он может быть более или менее умелым тружеником , заботливым или равнодушным членом семьи , упорным или ленивым спортсменом и др.. Для личности характерно проявление активности , тогда как безличное существование допускает «плавание по воле случая».


Слайд 9

Нравственность и здоровье По данным медицинских наблюдений ,53% учащихся имеют ослабленное здоровье , выявлена тенденция к росту заболеваемости по таким формам ,как миопия , плоскостопие, нервно- психические расстройства , аллергия различной этиологии. У 40-45% школьников ведущие места занимают болезни органов пищеварения ,ЛОР- органов .У 13% школьников нарушение органов чувств , осанки ,нервной системы , гиподинамией .


Слайд 10

Нравственность – это залог человеческой ,а не животной жизни. Она не приходит сама , она воспитывается через улыбку ,голос, жест матери, доброе слово учителя ,наставника , через игру , занятие любимым делом . Дети должны жить в мире красивого, сказки , музыки , рисования , фантазии и творчества .


Слайд 11

"Роль классного руквоводителя в формировании личности учащихся " Макарова В.Г


Слайд 12

Роль семьи в нравственном воспитании ребенка . Старчкова С.Г


×

HTML:





Ссылка: