'

Анализ работы учителей естественно-математического цикла «Человек – природа – знаковая система»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Анализ работы учителей естественно-математического цикла «Человек – природа – знаковая система» 2008 – 2009 год МОУ «Липковская СОШ № 3»


Слайд 1

Состав методического объединения


Слайд 2

Учитель информатики и математики, высшая категория, стаж работы 35 лет. «Почетный работник общего образования РФ» с 20050года. Победитель лучших учителей РФ 2008 года Васильева Светлана Григорьевна


Слайд 3

Илюшова Наталья Ивановна, Учитель химии и биологии, высшая категория стаж работы 16 лет. В 2006 году награждена Грамотой департамента образования Тульской области


Слайд 4

Борисова Ольга Викторовна – учитель физической культуры, категория первая и ОБЖ категория вторая, стаж работы 14 лет В 2006 году награждена Грамотой комитета образования мо Киреевский район


Слайд 5

Доценко Елена Викторовна – учитель географии, высшая категория, стаж работы 21 год В 2005 году награждена Грамотой департамента образования Тульской области


Слайд 6

Качественный показатель состава МО - высшее образование имеют все педагоги – 100% - 1 категорию – 1 педагог – 25%; - высшую категорию – 3 педагога – 75% Стаж работы всех педагогов от 14 лет до 34 лет.


Слайд 7

Тема, над которой МО работало на протяжении 2008-2009 учебного года: «Создание оптимальных условий для реализации индивидуальных возможностей и потребностей учащихся по предметам естественно -математического цикла».


Слайд 8

Задачи, решаемые в 2008-2009 учебном году


Слайд 9

Развитие личности через внедрение здоровьесберегающих технологий На уроках химии и биологии – проблемное обучение На уроках математике и ИВТ - преобладает сотрудничество и работа в группах На уроках ОБЖ и физкультуры - интерактивные технологии На уроках географии - личностно-ориентированный подход в обучении


Слайд 10

Для повышения эффективности уроков использовались информационные технологии: Создавались презентации как учителями, так и учащимися; Осуществлялся поиск информации через Интернет; Использовалось компьютерное тестирование для проверки знаний учащихся.


Слайд 11

Информационные технологии


Слайд 12


Слайд 13

на уроках: химии( какую воду мы пьем?); географии (как интересно организовать экскурсию); математике (Сколько плиток и какой формы нужно взять, что покрыть полы в классной комнате с наименьшими затратами); ОБЖ(как себя нужно вести в данной ситуации и почему?) Проектно-исследовательские методы нашли своё отражение


Слайд 14

Каждый член МО: повышал свой профессиональный уровень через изучение литературы по педагогике и психологии. Васильева С.Г. прошла курсовую подготовку по математике при ИПК ТО Повышение квалификации


Слайд 15

Обобщение и распространение опыта Своими наработками члены МО делились на заседаниях РМО: Доценко Е.В. на РМО учителей географии по теме «Использование новых педагогических технологий на уроках географии», Борисова О.В. на РМО учителей физкультуры: «Техника безопасности при проведении гимнастики», Васильева С.Г. «Обзор учебно-методической литературы по информатике».


Слайд 16

На базе школы прошли РМО учителей химии и биологии, преподавателей ОБЖ. Илюшова Н.И. учитель химии и биологии по проблеме «Личностно ориентированное обучение на уроках химии», открытый урок химии в 8 классе по теме «Теория электролитической диссоциации» с использованием компьютерных технологий; Борисова О. В. Преподаватель ОБЖ делилась опытом работы по использованию интерактивных технологий в преподавании ОБЖ и показала открытый урок в 7 классе по теме «Виды повязок» на котором учащиеся демонстрировали проекты в форме компьютерных презентаций, а учитель осуществлял контроль знаний с использованием ПК.


Слайд 17

Открытый интегрированный урок «Я и моя профессия»


Слайд 18

В течение года было: - проведено 3 заседания, на которых были заслушаны отчеты учителей по самообразованию; - рассмотрены вопросы : интерактивные технологии на уроках и во внеклассной работе; личностно ориентированное обучение – путь к успеху всех и каждого; портфолио – одна из форм обобщения собственного опыта; проведение контрольных срезов.


Слайд 19

«В игре раскрывается перед детьми мир, раскрываются творческие возможности личности. Без игр нет и не может быть полноценно умственного развития» В. А. Сухомлинский. В 2008 – 2009 учебном году были проведены методические недели по математике и информатике, биологии и географии. В период недель учащиеся принимали участие в различных конкурсах, выпускали газеты, изготавливали наглядные пособия.


Слайд 20

Неделя математики и информатики


Слайд 21

Интересно и увлекательно была поставлена работа по физическому воспитанию, спорту и ОБЖ . В этом большая заслуга Борисовой О.В.


Слайд 22

Анализ итоговых контрольных работ


Слайд 23

ВЫВОД: средний показатель результатов итоговых контрольных работ свидетельствует о снижении качества знаний на 5%, уровень обученности стабилен и составляет 91%.


Слайд 24

Сравнительный анализ уровня обученности и качества знаний Вывод: качество знаний снизилось на 1%, уровень обученности на 0,4%уровень. В 2009 – 2010 учебном году необходимо продолжить работу с одаренными детьми


Слайд 25

Участие в школьных олимпиадах ВЫВОД: В олимпиадах по предметам естественно математического цикла приняли участи от 27% до 61%, т.е. более 50% хорошистов.


Слайд 26

Результаты ЕГЭ Результаты ЕГЭ по математике и биологии соответствуют уровню подготовки выпускников на конец учебного года, однако результаты ЕГЭ ниже чем результаты 2009 года.


Слайд 27

Если ученик находит выход из такой ситуации без прямой подсказки, без натаскивания – он делает шаг по пути умственного развития. И такой шаг дороже механического заучивания тысячи готовых истин. Михаил Николаевич Скаткин На уроках химии, физике, информатике, компьютерным технологиям, и математике учителя уделяют большое внимание практической направленности преподаваемого предмета.


Слайд 28

План, составленный на год реализован полностью. Существуют и недостатки в работе МО: - слабая вовлеченность педагогов и учащихся в исследовательскую и проектную деятельность; - недостаточно осуществлялось взаимопосещение педагогов с целью изучения опыта друг друга; - недостаточна работа по профилизации старшеклассников, что явилось причиной снижения мотивации к изучаемым предметам; - недостаточное использование информационных технологий; - недостаточна работа по подготовки материалов из опыта работы учителей и размещение их на школьном сайте


×

HTML:





Ссылка: