'

Государственное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида №2290

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Государственное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида №2290 Заведующая Панасюк Ирина Евгеньевна Контактная информация: 499-717-37-93, 499-729-32-41 Сайд ДОУ: www.d2290.zou.ru Новые формы дошкольного образования: Группы кратковременного пребывания; Структурное подразделение «Консультативный пункт»


Слайд 1

Структурное подразделение «Консультативный пункт» Руководитель структурного подразделения Лобинцева Елена Викторовна Структурное подразделение «Консультативный пункт» начал работу с 1 сентября 2009 года Контактная информация: 499-717-37-93, 499-729-32-41 Сайд ДОУ: www.d2290.zou.ru, адрес электронной почты d2290@zou.ru


Слайд 2

Время работы структурного подразделения «Консультативный пункт»: Понедельник с 9.00 до 11.30 Среда с 15.00 до 17.30


Слайд 3

Кадровый состав специалистов структурного подразделения «Консультативный пункт»


Слайд 4

Кабинет педагога-психолога19,0 кв.м. «Консультативного пункта»


Слайд 5

Занятия с детьми не ограничиваются кабинетом педагога-психолога. В работе максимально используются вся развивающая среда детского сада, ориентируясь на запрос потребителя и планируемую форму работы.


Слайд 6

Кабинет учителя-логопеда 12, 2 кв.м. «Консультативного пункта»


Слайд 7

Кабинет старшего воспитателя, медицинской сестры «Консультативного пункта»


Слайд 8

С сентября 2011 года за помощью к специалистам структурного подразделения «Консультативный пункт» обратилось 16 семей. Из них 14 взяты на индивидуальное сопровождение всеми специалистами структурного подразделения «Консультативный пункт» по запросу и причине необходимости коррекционно-развивающих занятий. Курс оказания консультативной коррекционно-развивающей помощи семьям составляет 7 занятий. На октябрь 2011 г. 6 семей завершили работу со специалистами «Консультативного пункта», получив итоговые рекомендации и опыт организации занятий с ребенком в условиях семьи. Основные проблемы, с которыми обращаются за помощью, - нарушения речи детей и особенности развития познавательных процессов и поведения, а также определение зоны актуального развития ребенка. Детей-инвалидов, детей из семей с явными формами неблагополучия за помощью в «Консультативный пункт» за период работы не обращалось.


Слайд 9

В работе используются: Основная общеобразовательная программадошкольного образования «От рождения до школы» программа нового поколения. Руководители авторского коллектива Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речи «Коррекция нарушений речи» Т.Б.Филичева, Г.В.Чиркина и другие Используемые диагностические методики: Программа «Оценка физического и нервно-психического развития детей раннего и дошкольного возраста» гл. ред. С.Д.Ермолаев Схема наблюдения за поведением ребёнка Педагогическая диагностика компетентностей дошкольников. Для работы с детьми 5-7 лет /Под ред. О.В. Дыбиной Диагностика готовности ребёнка к школе. Пособие для педагогов дошкольных учреждений /Под ред. Н.Е. Вераксы «Диагностика познавательной сферы» Т.Г.Богданова, Т.В.Корнилова «Диагностика умственного развития дошкольников» Л.А.Венгер «Психолого-педагогическая диагностика умственного развития» С.Д.Забрамная «Диагностика речевого развития дошкольника» под ред. Гербовой В.В.


Слайд 10

Маршрут сопровождение семьи в структурном подразделении «Консультативный пункт» ГОУ детского сада компенсирующего вида №2290


Слайд 11

Алгоритм работы с ребенком Создание условий для возникновения у ребенка внутренней потребности включения в деятельность. (Мотивация и включение в деятельность) Актуализация ЗУН, достаточных для построении нового знания (способа действия); тренировка соответствующих мыслительных операций; создание затруднения в индивидуальной деятельности. Организация подводящего (или побуждающего) диалога с целью открытия нового знания; выбор метода решения учебной задачи, выдвижение и обоснование гипотез; фиксация нового знания в речи; создание ситуации успеха. Выполнение задания на новый способ действия с проговариванием вслух алгоритма, свойства; самостоятельная проверка по эталону ; индивидуальные затруднения в играх; выполнение заданий, в которых новый способ действий связывается с ранее изученным; ситуация успеха в совместной деятельности. Фиксирование ребенком достижения «детской» цели; проговаривание педагогом или ребенком условий, которые позволили достичь этой цели.


Слайд 12

Взаимодействие с социальными и образовательными структурами округа ЗелОУО ДО Начальная школа ГОУ ЦПМСС, ЦППРиК Руководитель структурного подразделения «Консультативный пункт» определяет стратегию, цели и задачи работы с детьми и родителями, планирует, координирует и контролирует работу специалистов структурного подразделения Районная управа, КДН и ЗП Детская поликлиника


Слайд 13

Деятельность психолого-социально-педагогического консилиума структурного подразделения «Консультативный пункт» ПСПк КП Заключение по результатам работы с ребенком Итоговые рекомендации по оказаниюпомощи ребенку в условиях семьи Планирование дальнейшейпомощи семье По окончании курса коррекционно-развивающих занятий с семьями проводятся заседания психолого-социально-педагогических консилиумов «Консультативного пункта», на котором специалисты, работавшие с ребенком, выносят заключение о проведенной работе, ее результатах; родители или законные представители получают итоговые рекомендации и планируется дальнейший маршрут оказания помощи каждой семье. За период 2010 – 2011 учебного года было проведено 16 заседаний ПСПк КП, на котором получили рекомендации 43 семьи.


Слайд 14

Результативность работы структурного подразделения «Консультативный пункт» за предыдущий период За период с сентября 2010г. по май 2011г. на консультацию к специалистам структурного подразделения «Консультативный пункт» обратилась 51 семья. Все дети были обследованы, а родители получили первичную консультацию. Деятельность каждого специалиста структурного подразделения «Консультативный пункт» имеет особую специфику, которая определяется от основных целей и задач работы структурного подразделения. При обращении в «Консультативный пункт», каждый родитель получает первичную консультацию старшего воспитателя, где обозначается основной запрос обратившегося и определяется ведущий специалист данной семьи. По результатам первичного обследования ребенка, беседы с родителями, планируется маршрут дальнейшего сопровождения семьи.


Слайд 15

По полученным результатам родителям 43 детей (84%) были рекомендованы коррекционно-развивающие занятия с детьми, остальные 8 детей (16%) в дополнительной помощи специалистов «Консультативного пункта» не нуждались. Данная диаграмма подтверждает актуальность новых форм дошкольного образования как альтернативы оказания профессиональной помощи, как детям, не посещающим дошкольные образовательные учреждения, так и их родителям.


Слайд 16

Деятельность специалистов структурного подразделения «Консультативный пункт» в 2010 – 2011 учебном году заключалась в консультировании родителей и законных представителей детей, не посещающих ДОУ, которое планировались заранее, проведении консультаций по индивидуальным запросам и по выявленной проблеме (49%), а также в практической работе, как с детьми, так и с их родителями (51%). Причем работа с детьми и родителями заключалась в проведении обследования для уточнения проблемы, определения ее характера, причин возникновения, а также коррекционно-развивающей работе с детьми и практическими обучающими занятиями для родителей. Данная стратегия работы с проблемой приобрела эффективный характер, потому что коррекция речевых нарушений и сопутствующих проблем - процесс долгосрочный, требующий системной работы, который может осуществляться в условиях семьи. Для реализации этого необходимо повысить психолого-педагогическую компетентность воспитывающих взрослых, обучить их элементарным приемам обучения, развития и коррекции речи ребенка.


Слайд 17

Формы работы учителя-логопеда структурного подразделения «Консультативный пункт» в 2010-2011 уч.г.


Слайд 18

Формы работы педагога-психолога структурного подразделения «Консультативный пункт» в 2010-2011 уч.г.


Слайд 19

Спасибо за внимание!


×

HTML:





Ссылка: