'

Воспитываю свой характер и силу воли

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Воспитываю свой характер и силу воли Составила классный руководитель 8 и 9 класса Анищенко Людмила Сергеевна 2007


Слайд 1

Развитие волевых качеств 1. Делаете ли вы по утрам зарядку? а) Регулярно. б) Время от времени. в) Не делаю.


Слайд 2

2. Отстаиваете ли вы свое мнение перед товарищами и взрослыми в случае несогласия с ними? а) Всегда. б) Иногда пытаюсь это делать, но не всегда удается. в) Нет.


Слайд 3

3. Умеете ли вы владеть своими чувствами (преодолевать растерянность, страх и т. п.)? а) Да, в любой ситуации. б) Не всегда, в зависимости от ситуации. в) Не умею.


Слайд 4

4. Высказываете ли вы свое мнение на собраниях, критикуете ли недостатки своих товарищей? а) Всегда. б) Иногда решаюсь на это. в) Никогда.


Слайд 5

5. Останавливают ли вас неудачные попытки решения задачи, разучивания упражнения и т. п.? а) Да. б) Иногда. в) Практически никогда.


Слайд 6

6. В какой мере сформированы у вас основные бытовые навыки (уборка постели, поддерживание порядка в ком­нате, соблюдение основных требований к внешнему виду) ? а) В основном сформированы достаточно устойчиво: регулярно убираю постель, поддерживаю порядок в комнате, аккуратен в одежде. б) Сформированы, но недостаточно устойчиво. в) Не сформированы.


Слайд 7

7. Способны ли вы сами без внешнего принуждения организовать свое время? а) Да. б) Делаю это нерегулярно. в) Практически никогда этого не делаю.


Слайд 8

8. Можете ли вы без напоминания сесть за приготовление домашних заданий? а) Практически всегда. б) Только иногда. в) Практически никогда этого не делаю.


Слайд 9

9. Способны ли вы длительно (в течение нескольких недель или даже месяцев) заниматься каким-либо делом? а) Да. б) В редких случаях. в) Нет.


Слайд 10

10. Проявляете ли вы интерес к самовоспитанию? а) Достаточно отчетливо. б) От случая к случаю. в) Не проявляю.


Слайд 11

11. Если вы проявляете интерес к самовоспитанию, то в какой мере он носит устойчивый характер? а) Регулярно предпринимаю попытки самовоспитания. б) Попытки самовоспитания предпринимаю от случая к случаю. в) Никаких попыток самовоспитания не предпринимаю.


Слайд 12

12. Есть ли у вас программа самовоспитания? а) Да. б) Определенной программы нет, но есть некоторые наметки. в) Никакой программы нет.


Слайд 13

13. Доводите ли вы свои дела до конца? а) Да. б) Не все дела довожу до конца. в) Очень редко довожу начатое до конца.


Слайд 14

14. Планируете ли вы свободное время (особенно на воскресенье, в каникулы) или действуете, как придется? а) Чаще всего планирую. б) Иногда планирую. в) Практически никогда не планирую.


Слайд 15

15. Умеете ли вы сдерживать свои чувства? а) В основном умею. б) Иногда не сдерживаюсь. в) Как правило, не сдерживаюсь.


Слайд 16

16. Умеете ли вы серьезно и ответственно выполнять задание, которое считаете важным? а) Как правило, умею. б) Не всегда умею. в) Не умею.


Слайд 17

17. Пытаетесь ли вы определить для себя серьезную жизненную цель (выбор профессии, овладение важными трудовыми навыками)? а) Да. б) Пытаюсь, но только от случая к случаю. в) Не пытаюсь.


Слайд 18

18. Если вы имеете какую-либо серьезную цель, делаете ли что-нибудь для ее осуществления? а) Делаю. б) Делаю очень мало. в) Ничего не делаю.


Слайд 19

Подсчитайте, сколько раз ваш ответ соответствовал ва­риантам «а», «б» и «в». За каждый ответ, соответствующий варианту «а» - 2 балла, «б» - 1 балл, «в» - О баллов.


Слайд 20

Подсчитайте общую сумму баллов. Она характеризует выраженность волевых черт характера. более 30 баллов, уровень развития волевых качеств очень высокий; 20—30 баллов — низкий; 10—20 баллов — волевые качества не развиты.


Слайд 21

Сила воли складывается из таких качеств, как: Настойчивость, Организация деятельности. Развивая в себе эти качества, можно развить и силу воли.


Слайд 22

Внимание


Слайд 23

Определите особенности своего произвольного внимания (связанного с сознательно поставленной целью, с волевым усилием в контроле собственной активности).


Слайд 24

В течение 1,5 мин перепишите в них цифры в порядке их возрастания с рисунка слева. Начинать надо с пустого верхнего левого квадрата. Всего в таблице 25 цифр от 1 до 40.


Слайд 25


Слайд 26

Объем своего внимания — наблюдательность Посмотрите на рисунок внизу в течение 1 с. Постарайтесь запомнить все, что увидите на нем. Запишите, какие фигуры нарисованы и какие цифры были вписаны в каждую фигуру.


Слайд 27

3 7 2 9


Слайд 28

Проверьте свои записи и подсчитайте: а) сколько фигур вы правильно запомнили; б) сколько цифр вы правильно восприняли; в) сколько цифр вами правильно вписано в фигуры. Объем вашего внимания равен сумме ответов по всем трем позициям.


Слайд 29

Особенность концентрации своего внимания Перед вами текст. В течение 2 мин вычеркните как можно быстрее и без ошибок буквы: - «а» перед «л» - «о» после «м» (после окончания указанного времени поставьте вертикальную черту).


Слайд 30

«КАЖДЫЙ, КТО ПОСЕТИЛ ГОРОД-ГЕРОЙ МИНСК И НА­МЕРЕН ПРОДОЛЖАТЬ СВОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ, ЗАБЛАГО­ВРЕМЕННО ВЫБРАЛ НУЖНЫЙ МАРШРУТ. ЕСЛИ ПО­СМОТРЕТЬ НА КАРТУ АВТОМОБИЛЬНЫХ ДОРОГ РЕСПУБЛИКИ, ТО МОЖНО ОБРАТИТЬ ВНИМАНИЕ, ЧТО САМЫЕ ГЛАВНЫЕ ДОРОГИ РАЗБЕГАЮТСЯ, СЛОВНО ЛУЧИКИ, ОТ БЕЛОРУССКОЙ СТОЛИЦЫ К ОБЛАСТНЫМ ГОРОДАМ: БРЕСТУ, ГРОДНО, МОГИЛЕВУ, ГОМЕЛЮ, ВИТЕБСКУ. НА ЭТИХ ШОССЕ, ПРОЛЕГАЮЩИХ ПО ЖИВОПИСНЕЙШИМ МЕСТАМ БЕЛОРУССИИ, ВЫ МОЖЕТЕ СДЕЛАТЬ КРАТКОВРЕМЕННУЮ ОСТАНОВКУ ДЛЯ ОТ­ДЫХА, ПООБЕДАТЬ В ОДНОМ ИЗ МНОГИХ ПРИ­ДОРОЖНЫХ РЕСТОРАНОВ, ЗАПРАВИТЬ МАШИНУ БЕНЗИНОМ, ПРОИЗВЕСТИ РЕМОНТ АВТОМОБИЛЯ, ЕСЛИ В ТОМ БУДЕТ НЕОБХОДИМОСТЬ. ПЕРВЫЕ ДЕСЯТКИ КИЛОМЕТРОВ ШОССЕ ПЛАВНО СПУСКАЮТСЯ СО СКЛОНОВ МИНСКОЙ ВОЗВЫШЕН­НОСТИ. СПРАВА И СЛЕВА ВСПАХАННЫЕ ПОЛЯ, СОСНОВЫЕ РОЩИ. НА ВАШЕМ ПУТИ ВСТРЕТИТСЯ ГОРОД БОРИСОВ, ВОЗНИКШИЙ В XII ВЕКЕ НА ЛЕВОМ БЕРЕГУ РЕКИ БЕРЕЗИНЫ. ВЫ МИНУЕТЕ НЕБОЛЬШОЙ РАЙОН­НЫЙ ЦЕНТР КРУПКИ, А ОТСЮДА НЕДАЛЕКО И ДО ОРШИ — ГОРОДА ВИТЕБСКОЙ ОБЛАСТИ. ЭТА ДОРОГА ВЕ­ДЕТ НА МОСКВУ И ВИТЕБСК. НО В ВИТЕБСК МОЖНО ПОПАСТЬ И ПО ДРУГОМУ ПУТИ, ПРОХОДЯЩЕМУ ЧЕРЕЗ ГОРОДА И ГОРОДСКИЕ ПОСЕЛКИ ЛОГОЙСК. ПЛЕЩЕНИЦЫ, БЕГОМЛЬ, ЛЕПЕЛЬ, НА ЭТОЙ ЖЕ МАГИСТРАЛИ НАХОДИТСЯ И МЕМОРИАЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС ХАТЫНЬ.


Слайд 31

Подсчитайте: а) сколько знаков вы успели просмотреть; б) сколько знаков вычеркнуто правильно; в) сколько знаков пропущено.


Слайд 32

Сосредоточенность внимания определите по формуле где а, б, в — результаты по соответствующим пунктам. б б + в а –


Слайд 33

У вас есть возможность проверить, можете ли вы быстро и внимательно работать. Как можно быстрее впишите в приготовленные 25 фигур цифры: в квадраты — 2, в треугольники — 5, в круги — 8, в ромбы — 1. Вписывать цифры необходимо во все фигуры подряд, а не вразбивку


Слайд 34

Ваш результат Быстрее чем за 30 с, это отличный результат, 30—35 с — хороший, 35—40 с — средний. Если на выполнение задания ушло более 40 с, то это считается низким результатом. Возможно, что вы переутомились или не очень серьезно отнеслись к заданию.


Слайд 35

Память


Слайд 36

Задание 1. Выявите ваш тип памяти. 1. Прочитайте вслух приведенный ниже ряд слов (интервал между словами 3 с).


Слайд 37

Слова для запоминания на слух: а) ЛИПА. НОЖНИЦЫ. ЛАМПА. ЯБЛОКО. КАРАНДАШ. ГРОЗА. ОБРУЧ. МЕЛЬНИЦА. ПОПУГАЙ. ЛИСТОК.


Слайд 38

б) СЕНО. ТЕРПЕНИЕ. ОЧКИ. РЕКА. ТЕТРАДЬ. ЗАКОН. ФАНТАЗИЯ. ЛОЖКА. ПТИЦА. ОГОНЬ.


Слайд 39

Числа для слухового запоминания: в) 43; 57; 12; 33; 96; 7; 15; 81; 74; 46.


Слайд 40

г) 84; 72; 15; 44; 83; 37; 6; 18; 56; 47.


Слайд 41

Объем слуховой памяти на слова находят по формуле , где а, б, в, г соответственно результаты выполнения пунктов а, б, в, г задания. а + б +в + г 4


Слайд 42

Для зрительного восприятия в течение 10 с. д) СТРЕКОЗА. ПУЛЕМЕТ. ЧАЙНИК. БАБОЧКА. ПИРОГ. ХОМУТ. СВЕЧА. ТАЧКА. ЖУРНАЛ. МАЛИНА.


Слайд 43

е) ШУТКА. ДУБ. КУРИЦА. ОКНО. ГАЗЕТА. СОЛНЦЕ. РЫБА. НОГИ. ВОДА. ГОЛОВА.


Слайд 44

ж) 34; 15; 8; 52; 78; 41; 18; 63; 85; 39.


Слайд 45


Слайд 46

Объем зрительно-моторно-слуховой памяти Читая вслух последовательно слова из нижеприведенного ряда, одновременно мысленно записывайте их в воздухе.


Слайд 47

и) БЕРЕГ. СОБАКА. ПАРТА. САПОГИ. СКОВОРОДКА. РОЩА. ГРИБ. КНИГА. САМОВАР. ПАЛЬТО. СЛОВАРЬ. КАША. ПРОРЫВ. МОРКОВЬ. ВОДА.


Слайд 48

к) БОЧКА. КОНЬКИ. ОГУРЕЦ. ВАЛЬС. ПАРОХОД. БУТЕРБРОД. ОБРЫВ. УЛЫБКА. МЯСО. ПАРТА. СОВЕСТЬ. МОРОЗ. ПИРОЖНОЕ. ОГОНЬ. ГЛИНА.


Слайд 49

Ваше самочувствие


Слайд 50

Никогда – 5 баллов; очень редко – 4 балла; бывают временами – 3; бывают часто – 2 ; почти постоянно или всегда – 1 балл.


Слайд 51

1. Замечаете ля вы, что стали более медлительны и вялы, что нет прежней энергичности? 2 Вам трудно бывает заснуть, если вас что-нибудь тревожит? 3. Чувствуете ли вы себя подавленным и угнетенным? 4. Бывает ли у вас ощущение какого-либо беспокойства (как будто что-то должно случиться), хотя особых причин нет? 5. Замечаете ли вы, что сейчас испытываете меньшую потреб­ность в дружбе и ласке, чем раньше?


Слайд 52

6. Приходит ли вам мысль, что в вашей жизни мало радости и счастья? 7. Замечаете ли вы, что стали каким-то безразличным, нет преж­них интересов и увлечений? 8. У вас бывают периоды такого беспокойства, что вы даже не можете усидеть на месте? 9. Ожидание вас тревожит и нервирует? 10. У вас бывают кошмарные сновидения?


Слайд 53

11. Вы испытываете тревогу и беспокойство за кого-нибудь или что-нибудь? 12. Бывает ли у вас чувство, что к вам относятся безразлично, никто не стремится вас понять и посочувствовать вам и вы ощущаете себя одиноким (одинокой)? 13. Вы обращали внимание на то, что руки или ноги часто на­ходятся у вас в беспокойном движении? 14. Чувствуете ли вы у себя нетерпеливость, непоседливость или суетливость? 15. Вам часто хочется побыть одному?


Слайд 54

16. Вы замечаете, что ваши близкие относятся к вам равнодуш­но или даже неприязненно? 17. Вы чувствуете себя скованно и неуверенно в обществе? 18. Приходят ли вам мысли, что ваши подруги (друзья) или близкие более счастливы, чем вы? 19. Прежде чем принять решение, вы долго колеблетесь? У вас возникает чувство, что во многих неприятностях виноваты вы сами?


Слайд 55

Спасибо за внимание!


×

HTML:





Ссылка: