'

Теория и практика информационной деятельности

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Теория и практика информационной деятельности Кошлякова Мария Оскаровна Доцент, к.п.н. Totem-m@mail.ru


Слайд 1

Целью является сформировать умения и навыки в сфере производства, обработки и распространения информации в социальном пространстве с учетом основополагающих норм правового и морально-этического характера. сформировать представления об роли информации в научной, профессиональной и социально-общественной сферах деятельности, в системе общественных отношений в целом; сформировать способности использовать навыки и умения организации научно-исследовательских работ по анализу и синтезу информации, умение оценивать результаты информационных мониторингов; сформировать представления о методике создания информационного сообщения, соответствующего разным жанровым разновидностям; сформировать представления, связанные с особенностями восприятия аудиторией информационного сообщения; сформировать представления, связанные с технологиями функционирования информации в рыночной среде и др.


Слайд 2

Изучаемые темы Особенности функционирования информации в системе общественных отношений Развитие информационной деятельности в России Глобализация и информатизация общественных отношений Система массовой информации и коммуникации Теория и методика информационной деятельности Организация работы информационного подразделения Рыночные стратегии в информационной сфере Управленческая информация Техника и технология производства информационного продукта Жанровые разновидности текста Производство печатного информационного продукта Производство электронного информационного продукта


Слайд 3

Литература Ворошилов В.В. Теория и практика массовой информации. Учебник. СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2006. – 496 с. Киселев А.Г. Теория и практика массовой информации: общество – СМИ – власть: учебник для студентов вузов, обучающихся по специальности «Связи с общественностью». – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2010. – 431 с. Тупулов В.В., Колосов А.А., Цуканова М.И., Сапунов В.И., Бобряшов А.А. Техника и технология СМИ: печать, радио, телевидение, Интернет. – СПб,: Изд-во Михайлова В.А., 2008. – 320 с. Богомолова Н.Н. Социальная психология массовой коммуникации: Учеб. пособие для студентов вузов. – М., Аспект Пресс, 2010 и др.


Слайд 4

Условия функционирования массовой информации наличие технических средств, обеспечивающих регулярность и тиражированность массовой коммуникации; социальная значимость информации, способствующая повышению мотивированности массовой -коммуникации; массовая аудитория, которая, учитывая ее рассредоточенность и анонимность, требует тщательно продуманной ценностной ориентации; многоканальность и возможность выбора коммуникативных средств, обеспечивающие вариативность и вместе с тем нормативность массовой коммуникации. Рассмотрим эти условия, определяющие существенные характеристики массовой коммуникации, подробнее.


Слайд 5

Особенности массовой информации направлена не на специалистов, а на массовую аудиторию; ориентирует людей в общесоциальных, а не профессиональных вопросах, реагирует на потребности и интересы аудитории; стремится к созданию единой позиции людей по социальным проблемам. отсутствие непосредственного контакта из-за пространственного рассредоточения и использования технических «посредников»; доступность; возможность одновременного получения всей массы информации при непрерывности, стабильности поступления, периодичности выпуска, регулярного появления рубрик, циклов, различных подборок; открытость для участия в работе органов информации всех желающих в различных формах.


Слайд 6

Информация – это коммуникация, побуждающая к действию


Слайд 7

Симулякры — это пространство ложных знаков


Слайд 8

Жан Бодрийяр определяет следующий порядок симулякров: 1 порядок — имитации, чучела, копии, подделки. Характеристика эпохи Ренессанса. 2 порядок — функциональные аналоги, серии. Характеристика эпохи промышленной революции. 3 порядок — гиперреальность деньги, мода, общественное мнение). Характеристика эпохи постмодернизма.


Слайд 9

Фазы отношения между знаками и реальностью образ является отражением подлинной реальности; образ маскирует и извращает подлинную реальность; образ маскирует отсутствие подлинной реальности; образ не имеет никакой связи с какой бы то ни было реальностью.


Слайд 10

Одним из важнейших инструментов, определяющих достижение стратегических преимуществ в современном мире, является арсенал сил и средств информационного воздействия


Слайд 11

Массовая аудитория характеризуется неоднородностью; рассредоточенностью (по территориальному признаку); анонимностью.


Слайд 12

Революции в сфере обработки информации Изобретением письменности. Изобретением книгопечатания. Изобретением электричества. Изобретением микропроцессорной технологии.


Слайд 13

В России на рубеже ХVII—ХVIII вв. Петр 1 проводит европеизацию страны, что проявляется в виде следующих тенденций: появляется ряд учебных заведений; развивается книгопечатание; вместо церковно-славянской азбуки в 1708 г. вводится гражданский шрифт, упрощающий усвоение грамоты.


Слайд 14

13 января 1703 г. Вышел первый номер газеты «Ведомости о военных и иных делах, достойных знания и памяти, случившихся в Московском государстве и в иных окрестных странах». (День российской печати)


Слайд 15

С 1727 года издание «Ведомостей» приняла на себя Академия наук. Газета стала именоваться «Санкт-Петербургскими ведомостями». 26 апреля 1756 г. Выходит первый номер газеты «Московские ведомости». Первый журнал «Ежемесячные сочинения к пользе и увеселению служащие» вышел в январе 1755 г. Указ 1783 г. «О вольных типографиях». В 1791—1792 гг. выходит литературный «Московский журнал».


Слайд 16

Черты, присущие «Московскому журналу» определенное твердое направление; строгий отбор произведений с учетом общего направления издания»; разнообразие материала, его познавательный характер; чувство современности; постоянные отделы и рубрики; хорошая постановка отдела критики; чистый литературный язык; умение говорить с читателем «увлекательно», «занимательно и живо».


Слайд 17

Приоритет журнала над газетой был обусловлен несколькими причинами: цензура давала возможность говорить о прошлом, но не о текущих событиях; не было надежных средств быстрой транспортировки издания; полиграфия того времени не могла быстро справиться с быстрым печатанием большого числа экземпляров газет; издание частных доходных газет было крайне затруднено из-за неграмотности основной массы населения


Слайд 18

Царским Манифестом от 17 октября 1905г. было объявлено о свободе слова, разрешена политическая полемика в газетах


Слайд 19

27 октября 1917 г. Совнарком принял декрет о печати, в соответствии с которым закрытию подлежали газеты и журналы, призывающие к открытому сопротивлению или неповиновению правительству, сеющие смуту путем клеветнического извращения фактов; призывающие к деяниям уголовного характера. 28 января 1918 г. был создан Революционный трибунал печати.


Слайд 20

В послереволюционный период используется принцип социально-классовой дифференциации печати Виды изданий: партийные; комсомольские; профсоюзные; крестьянские; военные; экономические; национальные; женская периодика; литературно-художественные; сатирические.


Слайд 21

В начале тридцатых годов появляется территориально-отраслевой принцип дифференциации печати проявляется в : стремлении к социальной однородности общества; развивается система районных и многотиражных газет, учреждаются отраслевые СМИ.


Слайд 22

Этапы развития СМИ в период гласности


Слайд 23

27 декабря 1991 г. принят закон РФ «О средствах массовой информации»


Слайд 24

Виды цензуры Ограничения на свободу информации, связанные с государственными, военными, медицинскими, коммерческими тайнами, этическими нормами. Запрещения, связанные с тем, что через контроль над информацией зависимых СМИ можно скрыть ошибки или отложить решение той или иной проблемы до благоприятного времени. Ведомственная цензура из-за боязни того, что выявится некомпетентность представителей управленческого аппарата.


Слайд 25

Монополизация рынка - ситуация в экономике, когда один или несколько крупных производителей или продавцов обладают на рынке подавляющим преимуществом в производстве и сбыте определенного ассортимента товаров, что приводит к монополизации цен и установлению диктата на рынке.


Слайд 26

Русская информационная деятельность в рамках каждого из десятилетий ХVIII в. • 1701-1710 гг. Первая русская газета «Ведомости» — указ Петра 1 от 13 декабря 1703 г.. • 1711—1720 гг. С 1715 г. «Ведомости» печатаются и в Петербурге, а с 1719 г. переходят в новую столицу. • 1721—1730 гг. Издание «Ведомостей» передается Академии наук, газета получает название «Санкт-Петербургские ведомости» (1727). • 1731—1740 гг. В России выходит только одна газета с приложением. • 1741—1750 гг. В России одна газета — «Санкт-Петербургские ведомости». • 1751—1760 гг. Появляется первый журнал «Ежемесячные сочинения, к пользе и увеселению служащие» (январь 1755 г., тираж — 2000 экземпляров, издатель — Академия наук). В Московском университете» выходит первый номер газеты «Московские ведомости» (26 апреля 1756 г.). Появляется журнал «Трудолюбивая пчела» А. П. Сумарокова (январь 1759 г., 1200 экз., просуществовал всего год). Выходит журнал «Праздное время, в пользу употребленное» (1759—1760, преподаватели Сухопутного кадетского корпуса). • 1761—1770 гг. Журналистика Московского университета: четыре журнала группы М. М. Хераскова — «Полезное увлечение», «Свободные часы», «Невинное упражнение», «Доброе намерение». Петербургские журналы 1769 г.: «Всякая всячина», «И то и сио» (январь), «Ни то ни сио в прозе и стихах», «Полезное с приятным», «Поденьщина», «Смесь», «Трутень», «Адская почта». • 1771—1780 гг. Журналы Н. И. Новикова «Живописец», «Утренний свет», его же газета «Санкт-Петербургские ученые ведомости» (1777). • 1781—1790 гг. Первые провинциальные издания — журнал «Уединенный пошехонец» (1786, Ярославль), «Иртыш, превращающийся в Иппокрену» (Тобольск, 1789— 1791). 1791—1800 гг. Журналы «Зритель» (1792, 169 подписчиков) и «Санкт-Петербургский Меркурий» (1793) — издатели И. А. Крылов и А. И. Клушин. «Московский журнал» Н. М. Карамзина (1791—1792). Первая отраслевая газета «Санкт-Петербургские врачебные ведомости» (1792— 1794).


Слайд 27

Русская информационная деятельность в рамках каждого из десятилетий ХIХ века. • 1801—1810 гг. возникло 60 журналов, 9 газет, 15 сборников (все были недолговечны). Выходит «Северная почта» (Почтового департамента), или «Новая Санкт-петербургская газета», на титуле которой впервые появляется слово «газета» (1809). • 1811—1820 гг. Идеи патриотизма в связи с войной 1812 г. в журналах — про- правительственном «Русском вестнике» С. Н. Глинки и недостаточно благонамеренном «Сыне Отечества» Н. И. Греча. • 1821—1830 гг. Альманахи декабристов: «Полярная звезда». Издатель «Московского телеграфа» Н. А. Полевой впервые вводит в обиход слово «журналистика» (1825). • 1831—1840 гг. Издания Н. И. Надеждина — «Телескоп» и «Молва», газета мод и новостей, издаваемая при «Телескопе». Повсеместное издание «Губернских ведомостей». • 1841—1850 гг. В. Г. Белинский, А. И. Герцен, Н. А. Некрасов — переход из «Отечественных записок» в «Современник» (1846). «Москвитянин», как орган официальной народности. • 1851—1860 гг. А. И. Герцен и Н. П.Огарев. «Полярная звезда». (1855) и «Колокол» (1857). Журналы братьев Ф. М и М. М. Достоевских «Время» и «Эпоха», Н. А. Добролюбов, Н. Г. Чернышевский и Н. А. Некрасов в «Современнике». «Вестник Европы», (1866—1918). • 1861—1870 гг. Д.И. Писарев в «Русском слове». • 1871—1880 гг. М.Е. Салтыков-Щедрин в «отечественных записках». Издания М.Н. Каткова: журнал «Русский вестник» и газета «Московские ведомости» о русско-турецкой войне. Н. Г. Короленко в «Русском богатстве» (1876— 19 18). «Новое время» А. С. Суворина. Газета И. Д. Сытина «Русское слово». • 1881—1890 г.г. А. И. Чехов в «Русской мысли». • 1891—1900 гг. А. М. Горький в «Самарской газете». А. П. Чехов в «Осколках».


Слайд 28

Русская информационная деятельность в ХХ века. • 1917—1919 гг. — период комиссародержавия. • 1919—1922 гг. — Госиздат как основной центр цензуры. • 1922— 1927 гг. — период цензуры Главлита, ставшего новым государственным учреждением цензуры (постепенный переход Главлита в подчинение партийным структурам); • 1928—1980 гг. — период полного господства партийной цензуры (в нем можно выделить начальный этап —до 1940 г., военный, послевоенный, время оттепели и время застоя — 1970—1980 гг.). Партийные структуры, органами которых являлось большинство СМИ использовали не только государственную, но и другие виды цензуры — общественное, экономическое давление, опираясь в этом на такие общественные организации, как Союз журналистов, Союз писателей и др. • 1990-е гг. — цензура с неопределенным характером.


Слайд 29

На Западе периодическая печать в ХVI -ХVIII вв. проявляется в трех основных типах : еженедельная и ежедневная газета, журнал В ХIХ веке: происходит разделение прессы на качественную и массовую; усиливается роль рекламы; идут процессы, связанные с индустриализацией газетно-журнального производства, коммерциализацией журналистики в странах Западной Европы и США; создаются и выходят на международный рынок информационные агентства; в связи с изобретением фотографии, телеграфа, телефона и радио возникают новые коммуникационные технологии.


Слайд 30

Качественную прессу характеризует интеллектуальное соучастие с читателями; стремлении глубоко, серьезно и беспристрастно проанализировать события; компетентность авторов; профессиональные приоритеты в области аналитической интерпретации событий; чувство меры и ответственности; сдержанный стиль; скупость иллюстративного материала; солидный объем (обязательно больше 8— 10 полос); стандартный формат (А2); независимость по отношению к государственным и финансово-монополистическим институтам.


Слайд 31

Инновации Джозефа Пулитцера использовал метод драматизации новостей; актуализировал иллюстрации; ввел аршинные необычные заголовки; стал применять цветные приложения и комиксы.


Слайд 32

Инновации Уильяма Рендолфа Херста внедрение цветной печати; использование полутоновых фотографий на газетной бумаге; введение комических разделов; создание пресс-синдикатов.


Слайд 33

Список первых в мире ежедневных газет


Слайд 34

ГЛОБАЛИЗАЦИЯ - термин для обозначения ситуации изменения всех сторон жизни общества под влиянием общемировой тенденции к взаимозависимости и открытости.


Слайд 35

Глобальные тренды ХХ века развитие мировых идеологий, кровопролитная борьба за установление мирового порядка, включая две мировые войны; скачкообразный рост числа международных организаций ООН, НАТО, ЕС, БРИКС и др.; появление и развитие транснациональных корпораций, «взрывной» рост международной торговли; массовая миграция и интенсивное формирование в развитых странах этно-культурных меньшинств; создание планетарных СМИ и экспансия западной культуры во все регионы мира.


Слайд 36

Ценности — устойчивые жизненные цели, искомые людьми, которые представляют суждения человека о жизни и приемлемом поведении Личность – это организация ценностей. Т. Шибутани


Слайд 37

Различают: Конечные ценности — ценности-цели – нематериальные ценности, отражающие сущностные, идентификационные характеристики личности (семья, любовь, бог, достаток, воспроизводство, свобода и др.). Промежуточные цели — ценности-средства — сводятся к предметной среде – непосредственному материальному окружению субъекта.


Слайд 38

Концепция для описания ценностного своеобразия различных социальных и других групп может быть представлена в виде следующих тезисов: Ценности – это убеждения (мнения). Когда ценности активируются, они смешиваются с чувством и окрашиваются им. Ценности – желаемые человеком цели и образ поведения, который способствует достижению этих целей. Ценности не ограничены определенными действиями и ситуациями. Ценности выступают как стандарты, которые руководят выбором или оценкой поступков, людей, событий. Ценности упорядочены по важности относительно друг друга.


Слайд 39

Факторы структурирования системы взаимозависимости обществ: экспансия капитализма; западный империализм; развитие глобальной системы масс-медиа.


Слайд 40

Критерии глобальности наличие транснационального рынка, образуемого ТПК и мультикультурными общностями потребителей; наличие транснациональной демократии — системы международных организаций, отстаивающих универсальные «общечеловеческие ценности».


Слайд 41

«НОВЫЕ» АСПЕКТЫ ГЛОБАЛИЗАЦИИ Информационные. Информация становится сырьем, подвергающимся все более высокотехнологической обработке. Гуманитарные. Достижения в сфере духовной жизни не могут быть сформулированы в терминах технических систем и, поэтому, чужды глобализации. Будут ставится под сомнения традиционные понятия смысла жизни, духовных ценностей и веры. Эмоциональные. Поиск ощущений, приведет к росту преступности, наркоманий, алкоголизма, насилия, развитию «экстремальных» видов «отдыха» и «развлечений». Психологические. Разработки технологий воздействия на общественное и индивидуальное сознание («High-Hume»). Психиатрические. Рост психопатологии, особенно депрессивно-агрессивного, фобического и шизоидного «регистра». Социально-экономические. Перемещение капиталов туда, где есть возможности получения сверхприбылей, и быстрый уход с «использованной территории».


Слайд 42

Составляющие стратегии «прагматичного эгоизма» США Информационные технологии ориентированы в первую очередь на общественное мнение национальной элиты США. Информационны разработки США проводятся на стыке психологии, психиатрии и психоанализа, апеллируя к бессознательным мотивам и чувствам массовой аудитории. Привлечению в страну со всех континентов одаренной молодежи и научной элиты, независимо от национальности, расы и т.д., включая создание особых условий для того, чтобы они оставались в США.


Слайд 43

Исследования, проведенные в ХХ веке установили количество людей, способных к сзданию новых идей не превышает 3-5%; интеллектуальная элита формируется столетиями и тысячелетиями, и является самовоспроизводящей и хрупкой системой; интеллектуал - это тип личности, для проявления которого требуются ряд условий: - наличие задатков (генетический фактор); - максимально раннее (в 3-5 лет) погружение в высокоинтеллектуальную среду; - максимально раннее (до 5-7 лет) выявление преобладающих способностей; - наличие талантливых учителей; для реализации потенциала одаренной личности важным фактором является отсутствие озабоченности материальными и бытовыми проблемами; одаренные личности отличаются высоким уровнем самоуважения, чувствительно к психотравмирующим факторам, аполитичны, не склонны к сотрудничеству, часто не следуют принятым в обществе нормам.


Слайд 44

Проблемы России, мешающие ей стать лидером глобализации Ослабление генофонда в период эммиграции начала ХХ в. Отток интеллектуальной элиты. Востребованность лояльности, а не профессионализма в управленческих структурах.


Слайд 45

Информационный процесс — это совокупность интеллектуальных процессов, происходящих в аппаратах мышления людей, и процессов приема, хранения, обработки и передачи данных, инициирующих соответствующую информацию. Информационное общество это общество, в котором информация стала основным источником производительности труда и власти. Возникает, когда стоимость информационных технологий превышает стоимость материальных активов. Информатическое общество — его доминирующий вид деятельности продуцирование, обработка, хранение, передача и использование данных, на основе средств компьютерной техники. «Информационное общество — это интеллектуальное общество, использующее свои ресурсы, информационные, интеллектуальные, информатические на благо человека и достигшее высокого уровня благосостояния народа за счет информационных ресурсов.


Слайд 46

Направления развития медиасферы информационного общества экспертно-исследовательское (конструирование знаний в области феноменологии и системологии медиасферы общественных интересов); экспериментально-производственное (исследование, оценка и разработка новых форматов СМИ); образовательное (формирование комплексной системы профессионального обучения и медиаобразования); общественное (создание системы равносторонней связи участников массово-коммуникационных процессов).


Слайд 47

Признаки информационного общества информация превращается в главный ресурс социального прогресса, в то время как прежние ресурсы (природные, людские, технические, энергетические) теряют былое значение; информационная деятельность становится ведущим видом социальной практики, все люди получают доступ к мировым информационным ресурсам и активно используют их в своих интересах; бурно развивается техническая и технологическая база информационных процессов.


Слайд 48

Концепция развития информационного развития России нестабильность политического и экономического положения в стране; рост уровня регионализации страны; отсутствие свободных инвестиций для финансирования проектов связанных с переходом к информационному обществу, застой в экономической деятельности; снижение потребности в информации в госсекторе и рост информационных потребностей населения и общества в целом; недостаточно высокий уровень развития информационно-коммуникативной инфраструктуры и промышленного производства информационных средств, продуктов и услуг, отсутствие у государства средств для их модернизации и расширения; вялое проведение рыночных реформ в экономике страны в целом и динамичное развитие российского рынка информационных и телекоммуникационных средств, технологий, продуктов и услуг; высокий уровень монополизации СМИ, слабая подконтрольность обществу системы формирования общественного сознания; активное создание различных систем связи — каналов передач информации, коммутирующих комплексов, средств связи и т. д. — и индустрии предоставления информационных услуг; наличие высокого научного, образовательного и культурного потенциала, созданного в СССР и еще сохраняющегося в России; сравнительно дешевая интеллектуальная рабочая сила, мотивированная энтузиазмом.


Слайд 49

Основой российского пути должны явиться: формирование и развитие индустрии информационных и коммуникационных услуг, в том числе домашней компьютеризации, ориентированной на массового потребителя; обеспечение сферы информационных услуг духовным содержанием, отвечающим российским культурно-историческим традициям, в том числе организация мощного русскоязычного сектора в Интернете. информатизация всей системы общего и специального образования — от детского сада до окончания высшей школы и последующих форм подготовки и переподготовки специалистов; повышение роли квалификации, профессионализма и способностей к творчеству.


Слайд 50

Доктрина информационной безопасности России соблюдение конституционных прав и свобод человека и граждан в области передачи, производства и распространения информации, обеспечение духовного обновления России, сохранение и укрепление ее нравственных ценностей, традиций патриотизма и гуманизма, культурного и научного потенциала; информационное обеспечение государственной политики, доведение до российской и международной общественности достоверной информации о политике России, ее позиции по социально значимым событиям, обеспечение доступа граждан к открытым государственным информационным ресурсам; развитие современных информационных технологий, отечественной индустрии информации, в том числе средств информатизации, коммуникации и связи; защита информационных ресурсов от несанкционированного доступа, обеспечение безопасности информационных и теле-коммуникационных систем на территории России.


Слайд 51

Информационный образ жизни: общество и личность в условиях информатизации


Слайд 52

Физическое начало информационного образа жизни Проблемы адаптации людей с ограниченными физическими возможностями в современной информационной среде: разработка специальных устройств ввода-вывода информации в ПК. разработка и реализация программ занятости с использованием компьютеров на дому для людей, не имеющих возможности перемещаться на работу, позволит обществу не потерять деятельностный, образовательный и интеллектуальный потенциал людей, а также снизит социальную напряженность.


Слайд 53

Психическое начало информационного образа жизни Информационная (компьютерная) психология исследует такие проблемы, как: страх человека перед стремительно совершенствующейся информационной техникой, ростом и усложнением информационных потоков (компьютерофобия); «информомания» как болезнь человека, отдающего приоритет общению с ЭВМ, а не с людьми; - утомляемость людей при работе на компьютере и т.д. У людей различна психологическая устойчивость к процессам информатизации. Необходимо точное определение предельно допустимых нагрузок на психику у различных социальных групп в условиях‚ возрастающих потоков информации. Необходимо правовое ограничение объема и содержания телевизионного воздействия. В социально-экономическом отношении очень важна практическая реализация уже имеющегося нормативного положения о доплате лицам, постоянно использующим в своей работе компьютерную технику.


Слайд 54

Социальное начало информационного образа жизни Основные социальные проблемы и варианты их решения в условиях информатизации: Проблема языковой коммуникации. Информационная безопасность личности. В качестве воздействия на личность могут выступать: - целенаправленное информационное давление в целях изменения мировоззрения, политических взглядов и морально-психологического состояния людей; - распространение недостоверной, искаженной, неполной информации; - использование неадекватного восприятия людьми достоверной информации. Компьютерная преступность, вирусы.


Слайд 55

Два смысла понятия «информационный образ жизни» образ жизни людей в информационном обществе, где все стороны жизни в значительной степени пронизываются информационными отношениями, базирующимися на современных информационных технологиях; информационный аспект образа жизни. Связан с развитием информационной экологии, формирующей здоровый информационный образ жизни людей в социальной и природной среде.


Слайд 56

Общественно-политическая деятельность в условиях информатизации обретает новую глубину с использованием интерактивного телевидения. Создается также новый рынок заказного цифрового телевидения на экране компьютера.


Слайд 57

Учебная деятельность реализуется в активно развивающейся педагогической информатике. Среди целей информатизации образования: - развитие интеллектуальных способностей: - гуманизация и доступность образования; - компьютерная грамотность; - информационное обеспечение образования (базы знаний и данных); - индивидуализированное образование на основе новых компьютерных технологий обучения. Появление мультимедиа приводит к созданию особых возможностей для изменения культуры производственного (учебного) и экономического поведения.


Слайд 58

Бытовая деятельность реализуется в обеспеченности компьютерами, оснащенными микрофоном, проигрывателем CD-ROM, стереодинамиками, лазерными цветными принтерами, факсимильной связью, сканерами, ксероксами и т.д. Областями применения бытовых компьютеров являются: • обеспечение информационных потребностей людей (доступ к различным базам данных и знаний, общение с владельцами других ЭВМ по линиям связи и др.); • автоматическое управление домашним хозяйством (управление микроклиматом, освещенностью, расходом электроэнергии и отопительной системой, устройствами бытовой техники, обеспечение неприкосновенности и безопасности жилища и др.).


Слайд 59

Социально-культурная деятельность реализуется в развитии мультимедийных технологий и увеличение места, занимаемого ими в жизни современного человека.


Слайд 60

Досуговая деятельность реализуется в общемировой тенденции развития «инфоразвлечений». Развлекательные информационные средства делятся на воспроизводящие средства и средства, обеспечивающие участие (интерактивные).


×

HTML:





Ссылка: