'

Учебная интеракция на базе мобильных приложений

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Учебная интеракция на базе мобильных приложений


Слайд 1

План Условия успешной интеграции МКП в учебный процесс Типология МКП Инструменты Google для обеспечения обратной связи и администрирования учебного процесса Интеграция моблога и микроблога Twitter в учебный процесс QR коды для развития социокультурной и коммуникативной компетенций


Слайд 2

Интеграция моб приложений способствует оптимизации контроля и оценивания - выполняя мобильные тесты в классе, обучающиеся получают абсолютно объективные результаты с объяснениями ответов; преподаватель минимизирует временные затраты на проведение контроля. мгновенной обратной связи как с одним, так и с многими участниками учебного процесса. осуществлению проектной деятельности путем обмена информацией, создания индивидуального и группового портфолио (блогфолио) для хранение учебных материалов; автономной работы - посредством мобильных приложений обучающиеся получают тестовые задания на уроке, которые выполняют или под контролем преподавателя или автономно. созданию персонализированного профессионально ориентированного мобильного пространства/контура обучающегося посредством технологии веб синдикации.  


Слайд 3

Условия успешной интеграции различных видов МКП в учебный процесс уровень ИК компетенции студентов и преподавателей (Netiquette); наличие необходимых технических средств и доступа к ним, доступ в Интернет; методическая разработанность способов интеграции МКП в учебный процесс: новые форматы заданий, новые форм подачи учебного материала и тд.


Слайд 4

Интенсивность интеграции любого мобильного приложения в процесс преподавания зависит формы обучения - очная или очно-заочная (дистанционная); целей и задач учебной программы курса, разрабатываемой на основе образовательных стандартов нового поколения; количества учебных часов, предусмотренных для самостоятельной работы и работы в классе или работы с тьютором; языкового уровня группы


Слайд 5

Типология мобильных коммуникативных приложений осуществляется ли связь в асинхронном или в синхронном режиме; происходит общение вербально, графически или голосом; происходит ли процесс коммуникации только с одним собеседником или со многими; происходит ли процесс коммуникации в одном или в разных виртуальных пространствах; есть вербальное или графическое ограничения на передачу сообщений; возможна ли веб синдикации (от англ. RSS – Really Simple Syndication), которая позволяет одновременно публиковать информацию на других социальных сервисах


Слайд 6

Учебное пространство Учебная интеракция Тесты и задания Учебные презентации


Слайд 7


Слайд 8


Слайд 9

Google для мобильных устройств http://www.google.ru/intl/ru_ALL/mobile/ почта, поиск, календарь, карты, документы, Google+, фотографии, переводчик, Google диск - облако для хранения информации 15МГ, блог приложениями Google можно пользоваться в режиме оффлайн, те не подключаясь к Интернету, через браузер Google Chrome Если у вас есть аккаунт на Gmail, вы можете пользоваться всеми инструментами Все инструменты синхронизированы


Слайд 10


Слайд 11

GMAIL мощная платформа для коммуникации с интеллектуальным интерфейсом, встроенным чатом, интерактивным календарем, платформой видео общения как в скайпе (hangouts), защитой от спама это хранилище объемом до 30 ГБ для каждого пользователя Используется для организации и администрирования учебного процесса – рассылки, проверки, консультации в синхронном и онлайн режимах


Слайд 12


Слайд 13

Google Календарь www.google.com/calendar Расписание лекций и семинаров Мероприятия Сроки сдачи работ В групповой проектной работе сроки окончания этапов работы Разные цвета – разные календари – разные темы, курсы и группы


Слайд 14


Слайд 15

Google Диск (Drive) для совместной работы над https://docs.google.com Эссе Презентациями Веб проектами Групповыми портфолио


Слайд 16


Слайд 17


Слайд 18


Слайд 19

Google cайт Технические возможности этого сервиса основаны на бесплатном хостинге и wiki-технологии возможность совместной работы нескольких пользователей - преподаватель, как владелец сайта, организует доступ учащихся к сайту в качестве соавторов. шаблоны разного образца позволяют выбрать автору курса/учебного проекта удобный дизайн сайта в зависимости от поставленных им целей позволяет добавлять информацию из других приложений Google, таких как Google Docs, Google Calendar, Picasa, YouTube


Слайд 20

Google Поиск www.google.ru + http://www.google.com/ig (iGoogle) + https://www.google.com/chrome (Google Chrome) Картинки, видео + youtube Новости Карты Блоги Языковые инструменты поиска ДЛЯ УЧИТЕЛЯ: подбор материалов ДЛЯ СТУДЕНТА: любая исследовательская работа, развитие рецептивных навыков, дома и в классе


Слайд 21

Google Новости Последние новости по любой теме Особенно актуально для студентов уровня B1-B2 Для проектной работы


Слайд 22

Google Карты и Google Earth http://maps.google.com + Google Earth Осуществление проектной деятельности для развития социокультурной и коммуникативных приложений Задания на основе геолокационных приложений для создания дополненной реальности (augmented reality) Для выполнения домашних заданий и для работы в классе с мобильными устройствами


Слайд 23

Google Карты


Слайд 24

Новые инструменты Google для обучения


Слайд 25

Google в обучении http://edutraining.googleapps.com/Training-Home/module-1. Google предоставляет школам и вузам возможность создать собственный адрес клиента (домен) для доступа к данным приложениям, заменив в адресе http://mail.google.com/a/yourschool.org, например, электронной почты 'yourschool.org' на имя домена, созданного Вашей школой для продуктов Google. Для этого нужно подписаться на Приложения Google в обучении и создать аккаунт администратора, с помощью которого у Вас будет доступ к контрольной панели , позволяющей активировать необходимые сервисы и настройки специально для Вашего учебного заведения.


Слайд 26


Слайд 27

Mobile Google


Слайд 28

Инструменты Google для развития продуктивных видов речевой деятельности ( письмо и говорение) Почта + чат (асинхронная и синхронная коммуникация) Блог (связь и обмен информацией) Календарь (расписание) Документы (обмен материалами) Сайт (обучающее виртуальное пространство) Коллективный пакет для школы (платформа для Google сайта школы)


Слайд 29

Моблоги и социальные сети в учебном процессе


Слайд 30


Слайд 31

Использование блогов в дидактических целях Хранение и классификация необходимой и избыточной учебной информации в любом виде (графики, карты, рисунки, фотографии, видео, презентации лекций и выступлений) Систематизация учебного процесса: учебные программы, учебные ссылки-теги, веблиографии Создание открытых и закрытых сообществ для обсуждения проблем и заданий, для создания групповых проектов Контроль усвоения учебной информации: он-лайн тесты, опросы, обсуждения, рецензии


Слайд 32

Типология учебных веблогов Авторство Блог Препода- вателя Блог Студента Коллективный блог учебного курса Степень использо- вания мультимедиа Текстовой блог Подкаст Видеоблог Мультиме- дийный блог Представ- ление права участия в дискуссиях Открытый блог Закрытый блог Степень интегриро- ванности в учебный процесс Основной блог Поддержи- вающий блог


Слайд 33

Показатели результативности обучения с использованием блог-технологии Развитие коммуникативной компетенции Развитие ИК компетенции Академическая и творческая активность студентов: количество комментариев, качество выполнения веб-заданий Использование аутентичного и академически релевантного учебного материала, не дублирующего темы, рассмотренные в классе Популярность данного блога среди преподавателей и студентов данной специальности


Слайд 34

Организация учебного контроля Организация учебного процесса Организация учебного взаимодействия Этапы интеграции блога в учебный процесс


Слайд 35

Преимущества интеграции блогов в учебный процесс


Слайд 36

Моблог В настройках Вашего блога на www.blogger.com есть функция добавления мобильного устройства Прикрепленное к блогу мобильное устройство обеспечивает возможность оставлять посты посредством MMS или бесплатно с приложения «Почта» на телефоне. Также Blogger позволяет читать и комментировать блог в удобном формате с мобильного устройства посредством настройки функции мобильного шаблона. Эта функция подключается автором блога и действует на всех моб устройствах


Слайд 37


Слайд 38

Как загрузить моблог? Зайдите на сайт http://www.google.com/mobile/blogger/, выберите тип телефона, которым Вы пользуетесь:


Слайд 39

Как загрузить моблог? Например, пройдите по ссылке Send Blogger to Android phone, заполните номер своего телефона, вам по SMS будет выслана ссылка, которую Вы должны активировать для установки приложения в Вашем мобильном устройстве. Так выглядит интерфейс мобильного Blogger на обычном телефоне:


Слайд 40


Слайд 41

Мобильный Twitter в учебном процессе @ESLPrep


Слайд 42

Особенности микроблоггинга был назван так из-за ограничения по объему передаваемой информации - 140-200 знаков передача через различные каналы - блоги, веб-сайты, электронную почту глубокая интегрированность почти во все сервисы и платформы Веб 2.0 ориентирован на совместное создание контента на основе асинхронного и синхронного общения и постоянного взаимодействия пользователей сети Сферы использования - в политике, бизнесе и образовании


Слайд 43

Коммуникативные функции Twitter Функция социализации (для общения с другими пользователями данного ресурса, а также для создания виртуальных сообществ). Презентационная функция (для продвижения собственного имиджа, персональных веб-ресурсов ) Консолидирующая функция (для создания и поддержки виртуальных групп и сообществ). Контактоустанавливающая функция (для установления новых адресных связей)* Горошко Е.И., Самойленко С.А. Твиттер как разговор через контекст: от Образования 2.0 к Образованию 3.0? //Educational Technology & Society. Vol.14. N2. 2012. P.502-530. URL: http://www.textology.ru/article.aspx?aId=224  


Слайд 44


Слайд 45


Слайд 46

Twitter в педагогической практике используется для Организации учебной деятельности: рассылка заданий, ссылок на Интернет-ресурсы и тд; администрирования учебного процесса: напоминания, объявления; оперативной коммуникации с обучающимися во время выполнения групповых заданий и проектов, создания электронного портфолио группы, учебных презентаций; повышения квалификации педагогов: наблюдение за деятельностью специалистов в интересующей профессиональной сфере; получение консультаций, обсуждение профессиональных проблем, профессиональное общение и саморефлексия во время проведения научных конференций и т.д.


Слайд 47

Опыт интеграции Twitter как объекта учебной деятельности в процесс преподавания РКИ функция track the word - задания на отработку интересующего их слова или слов в различных контекстах; задания на анализ использования грамматических структур в разговорной речи, на исправление грамматических и орфографических ошибок; коллективное конструирование текста, написание истории по цепочке; написание эссе или организация обсуждений в классе на основе записей выдающихся людей и известных политиков.


Слайд 48

Мобильный Twitter Если у Вас уже есть учетная запись Twitter.com, вы можете получить к ней доступ со своего телефона, используя SMS или мобильную версию сайта mobile.twitter.com. В 2012 года новая версия мобильного сервиса для тех, кто имеет простые мобильные телефоны После обновления пользователям мобильной версии Twitter стала доступна вкладка #Discover ("В курсе"), где можно увидеть популярные сообщения Собственные твиты стали доступны по вкладке Me ("Я"). Следить за перепиской, получать информацию о ретвитах можно по вкладке @Сonnect ("На связи").


Слайд 49

Код быстрого ответа (Quick Response Code) в обучении Кодировка письменной или звуковой информации в графическом виде для хранении большого объема данных при небольшой площади их размещения


Слайд 50

Установив программу-распознаватель, вы можете моментально заносить в свой телефон текстовую информацию, добавлять контакты в адресную книгу, переходить по web-ссылкам отправлять SMS-сообщения скачивать программы смотреть видео и т.д.


Слайд 51

Использование этой технологии в процессе учебной деятельности коллекции ссылок и ресурсов, помогающих в выполнении проектной деятельности или поисковых заданий; контрольно-тестовый материал, выполненный в виде карточек с QR-кодом с различными вариантами заданий, используя специальный сервис ClassTools.NET http://www.classtools.net/QR/, который позволяет создавать такие задания в виде QRкодов; задания формата digital storytelling (мультимедийный рассказ) для кодирования гео данных объекта


Слайд 52

Проект QR коды для культурных памятников и музеев в Москве


Слайд 53


Слайд 54

Программы для считывания QR кодов QuickMark http://www.quickmark.com.tw/En/basic/downloadMain.asp На сайте производителя можно выбрать платформу, на которой работает ваше мобильное устройство и скачать для него программу Перечень ссылок на платформы, модели сотовых телефонов и программы для считывания QR кодов доступен по ссылке: http://www.qrcoder.ru/soft.html


Слайд 55

Программы для создания QR кодов QR coder http://www.qrcoder.ru/ QR code Generator http://zxing.appspot.com/generator TagMyDoc http://www.tagmydoc.com/ QR Voice http://qrvoice.net/ позволяет создавать "говорящие" QR-коды, преобразуя обычный текст в звуковой файл, сохраняет этот файл и одновременно генерирует QR-код, который в закодированном виде содержит гиперссылку на звуковой файл


×

HTML:





Ссылка: