'

Спорный вопрос о принадлежности Курильских островов

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Савельева Ольга, Басамыкина Алёна ГОУ СОШ 1740 9«Б» класс Зеленоградский округ Курятникова Лариса Евгеньевна, учитель истории VI Московский городской конкурс проектно-исследовательских работ учащихся по социально-гуманитарным дисциплинам Москва, 2011 Спорный вопрос о принадлежности Курильских островов


Слайд 1

VI Московский городской конкурс проектно-исследовательских работ учащихся по социально-гуманитарным дисциплинам Цели и задачи работы Разобраться, кто на самом деле является правообладателем Курильских островов; Изучить отношения России, Японии и других стран в период с XVII по XXI век; Собрать информацию по данной теме; Обработать и систематизировать собранный материал.


Слайд 2

1. Подготовительный этап: - Выбор темы и цели проекта – обусловлен тем, что авторы проекта увлекаются историей Японии и русско-японских отношений. Интерес к вопросу спорности о принадлежности территорий на Дальнем Востоке и значимость проблемы на современном этапе развития отношений между Россией и Японией; - Выбор формы представления работы - презентация Power Point. 2. Аналитический этап: - Формулировка задачи исследовательской деятельности; - Определение источников сбора информации и данных, которые необходимо собрать: работа со средствами массовой информации, с печатной литературой, с Интернет-ресурсами; - Анализ и отбор наиболее актуальной, значимой и достоверной информации. 3. Этап обобщения информации: - Систематизация и структурирование собранной информации; - Объединение материалов в единое целое для построения выводов; - Составление плана проекта. 4. Этап оформления результатов: - Создание презентация и написание текстового материала для проведения презентации; - Проведение презентации полученных результатов работы с подведением итогов. Основные этапы работы VI Московский городской конкурс проектно-исследовательских работ учащихся по социально-гуманитарным дисциплинам


Слайд 3

VI Московский городской конкурс проектно-исследовательских работ учащихся по социально-гуманитарным дисциплинам 1.Хронология событий, связанных с Курильскими островами: -XVII век. Первые открыватели Курильских островов -XVIII век. Достижение русских путешественников -XIX век. Начало русско-японских отношений -XX век. Главные события в русско-японских отношениях. 2. Политико-экономическая и военно-стратегическая ценность вопроса: -Судоходство -Военно-стратегическое значение -Природные ресурсы -Общественное мнение 3. Позиция заинтересованных стран на современном этапе 4. Недавние события Содержание работы


Слайд 4

VI Московский городской конкурс проектно-исследовательских работ учащихся по социально-гуманитарным дисциплинам Используемые материалы, источники, литература, интернет ресурсы http://ru.wikipedia.org http://japan.aikiclub.ru/geography/islands.asp http://www.nasledie.ru http://slovari.yandex.ru http://sknc.narod.ru http://dic.academic.ru http://rcio.pnzgu.ru http://nat-belik.livejournal.com «СССР – Япония: проблемы торгово-экономических отношений» (отв. ред. Ю.С. Столяров, Я.А. Певзнер) Москва, 1984 Макеев Б. «Курильская проблема: военный аспект», МЭ и МО №1 стр.54, 1993 Ильин В. ««Северные территории» на юге российских островов», Рос. Газета №18 стр.3, 30 января 2002 VI Московский городской конкурс проектно-исследовательских работ учащихся по социально-гуманитарным дисциплинам


Слайд 5

VI Московский городской конкурс проектно-исследовательских работ учащихся по социально-гуманитарным дисциплинам Основные результаты работы 1. Проанализированы исторические факты по принадлежности Курильских островов. 2. Определены позиции заинтересованных стран на различных временных этапах. 3. Подтверждена актуальность вопроса с XVII по настоящее время.


Слайд 6

Хронология событий, связанных с Курильскими островами VI Московский городской конкурс проектно-исследовательских работ учащихся по социально-гуманитарным дисциплинам


Слайд 7

XVII век. Первые открыватели Курильских островов 1639-1649гг – обследование и освоение русскими казачьими отрядами под предводительством Москвитинова, Колобова и Попова. VI Московский городской конкурс проектно-исследовательских работ учащихся по социально-гуманитарным дисциплинам Иван Москвитинов


Слайд 8

В России первое упоминание о Курильских островах относится к 1646 году, хотя японцы получили первую информацию в ходе экспедиции на Хоккайдо в 1635 году. VI Московский городской конкурс проектно-исследовательских работ учащихся по социально-гуманитарным дисциплинам Первая японская карта на которой появились очертания о.Сахалин. 1644 г.


Слайд 9

XVIII век. Достижение русских путешественников 1719г – экспедиция под руководством Ивана Евреинова и Фёдора Лужина. VI Московский городской конкурс проектно-исследовательских работ учащихся по социально-гуманитарным дисциплинам Федор Лужин


Слайд 10

Сибирский дворянин Антипов и иркутский переводчик Шабалин, добившись больших успехов, сумели завоевать расположение курильцев (племя айны). VI Московский городской конкурс проектно-исследовательских работ учащихся по социально-гуманитарным дисциплинам


Слайд 11

В «Пространном землеописании Российского государства…» 1787 года был приведён список 21-го острова, принадлежащего России. VI Московский городской конкурс проектно-исследовательских работ учащихся по социально-гуманитарным дисциплинам «Пространное землеописание Российского государства…»


Слайд 12

В 1792 г. Указом Екатерины II вся гряда Курильских островов и остров Сахалин включены в состав Российской империи. VI Московский городской конкурс проектно-исследовательских работ учащихся по социально-гуманитарным дисциплинам


Слайд 13

XIX век. Главные события в русско-японских отношениях 7 февраля 1855 г. – Симодский Договор между Россией и Японией. Условия : —установление дипломатические отношения; — подданные одной стороны получали защиту и покровительство на территории другой; — урегулирование проблемы территориального размежевания на Курильских островах; —граница между странами была проведена между островами Уруп и Итуруп (остров Сахалин остался неразделенным); — для русских судов открывались порты Хакодатэ, Нагасаки и Симода; —предоставлялось право экстерриториальности; — Россия получала статус благоприятствования. VI Московский городской конкурс проектно-исследовательских работ учащихся по социально-гуманитарным дисциплинам


Слайд 14

VI Московский городской конкурс проектно-исследовательских работ учащихся по социально-гуманитарным дисциплинам


Слайд 15

7 мая 1875 г по Петербургскому договору царское правительство передает еще 18 островов. VI Московский городской конкурс проектно-исследовательских работ учащихся по социально-гуманитарным дисциплинам Острова, переданные по Петербургскому договору (выделены черным цветом)


Слайд 16

XX век. Русско-японские отношения 5 сентября 1905 г – Портсмутский мирный договор. Условия: - Россия признавала Корею сферой японского влияния; - уступала Японии арендные права на Ляодунский полуостров с Порт-Артуром и Дальним, часть ЮМЖД от Порт-Артура до Куаньчэнцзы; -соглашалась заключение конвенции по рыбной ловле вдоль русских берегов Японского, Охотского и Берингова морей; - уступала Японии юг Сахалина. VI Московский городской конкурс проектно-исследовательских работ учащихся по социально-гуманитарным дисциплинам Подписание Портсмутского мирного договора


Слайд 17

10 февраля 1945 г. – «Соглашение по Дальнему Востоку», подписанное Сталиным и Рузвельтом. Предусматривалось через 2—3 месяца после капитуляции Германии СССР вступит в войну против Японии при условии возврата южной части Сахалина, всех Курильских островов, а также восстановления аренды Порт-Артура и Дальнего. VI Московский городской конкурс проектно-исследовательских работ учащихся по социально-гуманитарным дисциплинам И. В. Сталин Ф. Д. Рузвельт


Слайд 18

Потсдамской декларацией глав стран-победительниц был принят следующий вердикт относительно будущего Японии: «Суверенитет Японии будет ограничен четырьмя островами: Хоккайдо, Кюсю, Сикоку, Хонсю и теми, которые МЫ УКАЖЕМ», июль 1945 г. VI Московский городской конкурс проектно-исследовательских работ учащихся по социально-гуманитарным дисциплинам VI Московский городской конкурс проектно-исследовательских работ учащихся по социально-гуманитарным дисциплинам


Слайд 19

VI Московский городской конкурс проектно-исследовательских работ учащихся по социально-гуманитарным дисциплинам


Слайд 20

Предусматривалось: - признание Японией суверенитета КНР над Маньчжурией, а также Тайванем и др.; - признание суверенитета СССР над Южным Сахалином и Курильскими островами; - признание суверенитета Японии над островами Рюкю, Бонин и др.; - демократизация политической и общественной жизни Японии; - гарантии против возрождения японского милитаризма. VI Московский городской конкурс проектно-исследовательских работ учащихся по социально-гуманитарным дисциплинам В сентябре 1951 г. США, Великобритания и ряд других государств (всего 49) подписали Сан-францисский мирный договор с Японией. Японская делегация подписывает Сан-Францисский мирный договор


Слайд 21

19 октября 1956 г. –декларация, по которой состояние войны между двумя странами Японией и СССР прекращалось. (планировалась передача островов Шикотан и Хабомаи). VI Московский городской конкурс проектно-исследовательских работ учащихся по социально-гуманитарным дисциплинам


Слайд 22

VI Московский городской конкурс проектно-исследовательских работ учащихся по социально-гуманитарным дисциплинам 1960 г. – единый «Договор о взаимном сотрудничестве и безопасности» между США и Японией. Условия: - возможность США создавать и использовать военные базы на территории Японии; - допустить вмешательство армии США во внутренние дела Японии; - запрет Токио без согласования с США заключать соглашения по военным вопросам с третьими странами; - обе стороны обязуются разрешать международные споры мирными путём.


Слайд 23

13 октября 1993 г. – Токийская декларация: - Россия — правопреемник СССР и все соглашения, подписанные между СССР и Японией, будут признаны обеими странами; - стремление сторон решить вопрос о территориальной принадлежности четырёх южных островов Курильской гряды. VI Московский городской конкурс проектно-исследовательских работ учащихся по социально-гуманитарным дисциплинам Борис Николаевич Ельцин


Слайд 24

Политико-экономическая и военно-стратегическая ценность вопроса Курильские острова – район колоссальных богатств морепродуктов (рыба, живность, морские животные, растительность и пр.), залежей полезных, причем редкоземельных ископаемых, энергоисточников, минерального сырья. VI Московский городской конкурс проектно-исследовательских работ учащихся по социально-гуманитарным дисциплинам


Слайд 25

VI Московский городской конкурс проектно-исследовательских работ учащихся по социально-гуманитарным дисциплинам Единственные российские незамерзающие проливы Екатерины и Фриза из Японского моря в Тихий океан. Пролив Екатерина Пролив Фриза Судоходство


Слайд 26

Военно-стратегическое значение Район развертывания и боевых позиций Российских стратегических подводных лодок. VI Московский городской конкурс проектно-исследовательских работ учащихся по социально-гуманитарным дисциплинам


Слайд 27

Природные ресурсы На острове Итуруп обнаружено крупное месторождение редкоземельного металла Рений. VI Московский городской конкурс проектно-исследовательских работ учащихся по социально-гуманитарным дисциплинам Рений — дорогой металл. Цена сильно зависит от чистоты металла, 1 кг рения стоит от 1000 до 10 000 долларов


Слайд 28

На островах есть зоны возможного нефтегазонакопления (~364 млн тонн в нефтяном эквиваленте). VI Московский городской конкурс проектно-исследовательских работ учащихся по социально-гуманитарным дисциплинам


Слайд 29

Общественное мнение Согласно опросу ВЦИОМ в июле 2009 года, подавляющее большинство россиян (89 %) выступают против передачи островов Японии. VI Московский городской конкурс проектно-исследовательских работ учащихся по социально-гуманитарным дисциплинам


Слайд 30

«ВЕРНИТЕ НАШИ ОСТРОВА!» - так говорят большинство японцев. VI Московский городской конкурс проектно-исследовательских работ учащихся по социально-гуманитарным дисциплинам


Слайд 31

В новостях и газетах говорится, что японская общественность убеждена, что южно-курильские острова являются "исконно японской" землей. VI Московский городской конкурс проектно-исследовательских работ учащихся по социально-гуманитарным дисциплинам


Слайд 32

В 2005 году президент России Владимир Путин выразил готовность в соответствии с положениями советско-японской декларации 1956 года передать Японии Хабомаи и Шикотана, однако японская сторона не пошла на компромисс. VI Московский городской конкурс проектно-исследовательских работ учащихся по социально-гуманитарным дисциплинам


Слайд 33

Позиция заинтересованных стран на современном этапе США подтверждают «законность» принадлежности островов Японии. VI Московский городской конкурс проектно-исследовательских работ учащихся по социально-гуманитарным дисциплинам


Слайд 34

По состоянию на 2010 год, США считают, что суверенитетом над спорными островами обладает Япония. VI Московский городской конкурс проектно-исследовательских работ учащихся по социально-гуманитарным дисциплинам Президент США и император Японии


Слайд 35

Позиция США и Японии ясна. Что же касается России, то 13 ноября 2010 года главы МИД Японии и России Сейдзи Маэхара и Сергей Лавров на встрече в Иокогаме подтвердили намерение развивать двусторонние отношения во всех областях и договорились вести поиск взаимоприемлемого решения территориального вопроса. VI Московский городской конкурс проектно-исследовательских работ учащихся по социально-гуманитарным дисциплинам Сейдзи Маэхара (Япония) Сергей Лавров (Россия)


Слайд 36

7 февраля по всей Японии прошли массовые митинги, а у Посольства России в Японии сожгли российский флаг. VI Московский городской конкурс проектно-исследовательских работ учащихся по социально-гуманитарным дисциплинам Недавние события


Слайд 37

"Все острова Курильской гряды - территория Российской Федерации. Это наша земля, и мы должны обустроить Курилы", - заявил Дмитрий Анатольевич Медведев. VI Московский городской конкурс проектно-исследовательских работ учащихся по социально-гуманитарным дисциплинам


Слайд 38

Наото Кан направил российскому президенту Дмитрию Медведеву послание с выражением соболезнований жертвам взрыва в Домодедово. VI Московский городской конкурс проектно-исследовательских работ учащихся по социально-гуманитарным дисциплинам момент взрыва Наото Кан


Слайд 39

VI Московский городской конкурс проектно-исследовательских работ учащихся по социально-гуманитарным дисциплинам Россия также поддерживает Японию. В связи с землетрясением и его последствиями была направлена помощь в пострадавшие районы: медикаменты и специалистов. Люди несут цветы к посольству Японии в Москве Спасательная операция в Японии


×

HTML:





Ссылка: