'

Цифровое образование

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

2010 год Цифровое образование М. С. Цветкова, к.п.н, доцент, почетный работник общего образования РФ Зам. Генерального директора издательства БИНОМ


Слайд 1

ИКТ- компетентные кадры и ИКТ -активные школьники в сфере образования Образовательные технологии и цифровые образовательные сервисы Информационные ресурсы технические и интеллектуальные ИКТ Инженерно-технические кадры в сфере ИКТ в образовании Технологии АСУ, СУБД, сетевые сервисы Ресурсы ИКТ других отраслей, способные поддержать образование, Федеральный контент Системное формирование среды цифрового образования


Слайд 2

Цифровое образование: межотраслевые связи и приоритеты Вакансии рабочих мест с ИКТ Демографическая ситуация и школа Финансовые ресурсы Обновление технической базы и степень внедрения технологий Роль ИКТ в регионе по отраслям деятельности


Слайд 3

Кластеры цифрового образования Технические и гуманитарные университеты (научная координация школ, создание цифрового образовательного ресурса (ЦОР) и цифровых образовательных сервисов) ВЦ промышленных компаний (осуществление поддержки функционирования и администрирования ИКТ ресурсов школ) Провайдеры (управление телекоммуникационными ресурсами школ, обслуживание зеркала ЦОР, поддержка сетевых сервисов образования) Региональные информационные центры (поддержка ДАТА-центра, БД образования по районам, формирование и сопровождение БД, АСУ школ, рейтинговых систем) Региональные/муниципальные социо-культурные центры и центры образования (координация распределения цифровых образовательных сервисов узловых школ из территориального кластера) ИКТ-насыщенные школы и партнеры (трансляция цифровых образовательных сервисов для школ и других образовательных учреждений в каждом кластере)


Слайд 4

университет университет университет Кластер группы муниципалитетов региона Производственные ресурсы ИКТ центры/ социокультурные центры Школы с ИКТ ресурсом Кусты школ и детских садов ИПКРО + РКЦ +ММЦ Орган управления образованием + муниципальные отделы образования Казначейства Администрация региона + территорий Кластер ДАТА-центра для школ Кластер управления Кластер доставки ПРОВАЙДЕР Модель кластеров цифрового образования


Слайд 5

Качество образования как социальный индикатор Уровень жизни семьи – доступность образовательных услуг и развития в зонах интересов ребенка – степень открытости услуг культуры и образования населению Занятость населения – степень квалификации – ИКТ-компетентность населения – уровень учета современных требований в подготовке учащихся и специалистов Здоровье населения – доступность профилактических услуг здравоохранения – степень открытость этих услуг в школах и населению – комфортное обучение и работа Социальный пакет семьи и ребенка (отдых, культура, досуг, спорт) – доступность и степень открытости в школе и на рабочем месте – удовлетворение спроса на развитие в зонах интересов семьи и ребенка Финансовые ресурсы региона – баланс составляющих индикатора «качество образования – перспективное планирование – экономические зоны – социальные решения»


Слайд 6

Информатизация и качество образования Измерители качества образования: учитывают его социальный аспект (охватывают все слои населения, снятие проблемы недоступности ряда услуг) учитывают процесс расширения сферы образовательных услуг и их нового качества связаны с фактором благосостояния семьи и школы, формирования новых средств доступа к образовательным услугам Вакансии рабочих мест и требования к работникам отражаются в критериях оценки качества образования: влияние сферы производства на требования к выпускникам школ в связи к потребностям общества в конкретных компетенциях будущих специалистов, в новых компетенциях педагогов


Слайд 7

ИКТ повышают оценку качества образования за счет новых образовательных технологий (НОТ): 1 - массовых цифровых образовательных сервисов (обучение по сети через кейс-пакет, удаленное присутствие, обучение в Интернет) и 2 - расширения общедоступной информационной составляющей образования вне зависимости от полноты традиционных информационных источников на местах (оскудение школьных библиотек, ТСО и лабораторного оборудования, быстрое старение учебной литературы) Информатизация и качество образования


Слайд 8

Цифровое образование и качество образования Входные параметры на данном этапе информатизации Ожидаемые результаты на новом этапе информатизации: Модель выпускника школы по ступеням образования: Начальная Основная Старшая (профильная) Траектории обучения школьников и возможность индивидуального выбора Доступность НОТ в обучении с использованием ИКТ в массовой школе Гарантии школы в формировании готовности школьников использовать НОТ Измерители качества образования Требования к учащимся Компетенции педагогов Требования к образовательному процессу Требования к программам обучения


Слайд 9

Новые образовательные технологии (НОТ) Новый образовательный стандарт, новый базисный учебный план, новые УМК (учебно-методические комплекты) Новые механизмы финансирования образовательного процесса, обновление механизмов подбора и привлечения в школу кадров (штатное расписание) Формирование концепций социальной направленности в программах развития школ – школа здоровья, школа полного дня, профильная школа, экстернат, семейная школа, УВК и др. Цифровые образовательные сервисы и новые формы обучения на основе технического оснащения школ (компьютеризация и интернетизация школ) и новых компетенций педагогов и управленцев в свете указанных изменений Новые регламенты работы школы, развивающие классно-урочную систему и предлагающие альтернативные подходы в организации учебного процесса, особенно на основе активного формирования информационно-насыщенной среды образовательного учреждения и политики формирования единого информационного образовательного пространства региона


Слайд 10

Сервисы цифрового образования массовое внедрение в школе и дома новых форм обучения с использованием ИКТ и ЦОР (не менее 50% уроков в соответствии с СанПиН) Повсеместное обеспечение сетевого доступа школьников к цифровым образовательным хранилищам и услугам в школе и социокультурных центрах Построение учебного процесса на основе НОТ с регулярным использованием цифровых образовательных сервисов


Слайд 11

Школа – гарант готовности школьников к использованию сервисов ЦО Система сервисов ЦО в регионе включена в образовательную деятельность школы Сетевая связность участников ЦО, а также образовательных и социальных партнеров, предоставлена школой Готовность детей и учителей активно использовать ресурсы ЦО формируется школой через уроки информатики на всех ступенях общего образования


Слайд 12

Социальная значимость непрерывного информационного образования


Слайд 13

Социальная значимость непрерывного информационного образования Гарант информационной активности детей – готовности войти в ЦО как культуру непрерывного образования Гарант социальной активности детей – готовности войти в цифровые социальные сервисы государства в системе сервисов ЦО Гарант конкурентной способности выпускника школы на рынке труда


Слайд 14

Система УМК непрерывного информационного образования школьников


Слайд 15

Цифровые зоны развития школы: автоматизация управленческой деятельности, цифровая поддержка школьной библиотеки, медиа поддержка воспитательной работы в школе, ЦОР в учебном процессе, информатизация досуговой и внеурочной деятельности в школе, дистанционные формы работы школ, педагогов и учащихся Интернет-телетехнологии удаленного присутствия и доставки контента в школу и семью Цифровое образование и информационная среда школы


Слайд 16

Информационная среда школы как элемент цифрового образования


Слайд 17

Информатизация школы и цифровое образования. Этапы Этапы: ПК в профессии – в школе – в семье – в жизни ЛВС Е-mail ИНТЕРНЕТ КОНТЕНТ-ЭОР АРМ и ППП Человек – компьютер Человек – компьютеры Человек – информация Человек - Человек Цифровые образовательные сервисы и глобальные телекоммуникации Интеграция бытового цифрового оборудования и ПК: удаленное присутствие и доступ к сервисам дома ПК 80-е годы Появление ПК 90-е годы РЕОИС: 2000-2005 г.г. ФЦПРО: 2006-2008 г.г. 2009-2010 г.г. К 2020 г.


Слайд 18

Информатизация школы и цифровое образования. Компетенции Компьютерная грамотность (цифровая грамотность на пользовательском уровне) ИКТ компетентность в профессиональной деятельности (в том числе учителя) Информационная активность молодежи (ИКТ в контексте жизни человека)


Слайд 19

Высокий потенциал ИКТ активности школ и его низкое использование на практике Критерии ИКТ активности школ


Слайд 20

Информ-ресурсы Гипер- коллекции (медиа, видео, аудио, библио, фото, графика, анимаций) Информационные массивы данных Информационные порталы образования Школьные сайты Порталы партнеров Телекоммуникации Образовательный канал у провайдера Интернет услуги: СМИ Телевидение Телефония Телемосты Поисковые сервисы Хостинг Почтовые серверы Система ДО системы управления Контентом (зеркалирование) Регистрацией и доступом пользователей Тестирование ДО Конкурсы и олимпиады Мероприятия/ конференции… Рейтингами Личным информационным пространством и Коллективным информационным пространством(сайт, блог, чат, форум, почта, БД) БД и СУБД, АСУ школ Распределенным доступом и доставкой Цифровых сервисов Система цифрового образования


Слайд 21

Эшелоны школ РЦО и Муниципальных центров Эшелоны УО, Доп, дошк .. Эшелоны НПО, СПО, ВУЗов Эшелон предприятий, НИИ, проф. сообщества Социо-культурный эшелон:СМИ, музеи, библиотеки, общ. Организации, театры … Эшелон управления: администрация, МО, провайдер, ИПК/центр развития образования Портал ЦО Схема ЦО. Участники


Слайд 22

Школьные кластеры цифрового образования Опорные школы Школы – спутники Школы - потребители цифровой образовательной услуги


Слайд 23

Опорные школы БИНОМ в проекте НИО


Слайд 24

Социо-культурные кластеры цифрового образования Региональная центральная библиотека/ библиотеки вузов Детская центральная библиотека Центры занятости Места заключения подростков Амбулаторные и реабилитационные центры для детей Интернаты для детей инвалидов Региональные музеи, театры Центры правовой информации Центры Интернет-доступа (кафе, клубы, салоны, отд.связи) Информационные центры педагогических и социальных СМИ Общественные союзы и советы педагогов-новаторов/экспериментаторов, Попечительские советы Детские комнаты милиции Детские районные библ.


Слайд 25

Инфраструктура центров и опорных школ в среде цифрового образования РЦ-ДАТА центр как головной сетевой региональный медиацентр и электронное хранилище учебных материалов для педагогического университета и педагогических колледжей в регионе на основе опыта, консолидированного опорными школами в регионе РЦ-МЦ как регионально-муниципальная система регистрации региональных образовательных и информационных ресурсов на мощностях провайдера Опорные школы как патронаты по информационному образованию педагогов Опорные школы как площадки инновационного открытого опыта для школ, педагогического университета и педагогических колледжей, для проведения педагогической практики и обмена педагогическим опытом в области использования ИКТ в образовании и формировании инновационных моделей использования ИКТ в школе Система РЦ-МЦ с опорными школами как координаторы распределения и доставки цифровых сервисов РЦ в партнерстве с провайдером как центр формирования заказа школ на образовательный ресурс и организации доступа школ и населения к ресурсам образовательного, культурно-просветительского и правового назначения в семье МЦ -Опорные школы как учительские клубы по продвижению педагогических инициатив (поиск, конкурсный отбор)


Слайд 26

Школьный кластер «Профильный экстернат» как коллективная образовательная услуга с использованием сетевого взаимодействия школьников и педагогов в системе профильного обучения на основе системы «видео-урок и видео-лекция/лаборатория» в партнерстве с вузами Школьный кластер «Школьные СМИ» как межшкольный детский издательский центр школьной информации в партнерстве с региональными СМИ (газета, журнал, радио, телевидение), представителями образовательной политики Школьный кластер «Родной край» как инфраструктура межшкольной поддержки краеведческой работы школьных музеев и формирования региональной цифровой коллекции «Родной край» в партнерстве с музеями, фольклорными коллективами, театрами, Советом ветеранов, дошкольным образованием Школьный кластер «Семейный клуб» как инфраструктура реализации сетевого взаимодействия семейных клубов региона, центрами здоровья, спортивными центрами и секциями, органами здравоохранения, правоохранительными органами, социальными службами профориентации Школьный кластер «Интернет-конкурсы и олимпиады» как региональная межшкольная сеть открытой поддержки талантливых детей в партнерстве с органами управления образованием, Интернет-информационным ресурсом в регионе, учеными, деятелями искусства и культуры, бизнес-сообществом Примеры сервисов ЦО в регионе


Слайд 27

ЦО «Школьные СМИ» РЦ-МЦ как объединенное электронное издательство для школ региона МЦ-Опорная школа как издательский узел районного раздела издания для школ Партнерство РЦ-опорная школа-регионалые СМИ как школьное издательство для подготовки «Школьной газеты» РЦ-Опорная школа как пресс центр Попечительского совета региона Сегмент ДАТА-ЦЕНТРА «Школьная газета» как информационно-консультационный центр профориентации, культурной жизни школ, качества образовательных услуг, как пропаганда здорового образа жизни, патриотического воспитания, правовой грамотности в школе, школьного самоуправления


Слайд 28

Региональный ДАТА центр Размещение выпусков Интернет-газет от муниципалитетов Отбор Интернет-газет в ММЦ Школьные и межшкольные бригады подготовки выпусков инфтрнет-газет и школьных репортажей и новостей


Слайд 29

ЦО «Профильный экстернат» РЦ как головной центр, объединяющий Центр ЕГЭ, опорные школы – как региональные экстернаты РЦ-МЦ как центры аттестации экстерн-обучающихся МЦ-Опорные школы – как узлы проведения тестовых сетевых мероприятий для учащихся школ и педагогов в регионе Опорные школы-вузы как «веб-классы» открытые для проведения трансляции уроков, лабораторных демонстраций, лекций для всех детей, обучающихся в профилях ДАТА-ЦЕНТР «УРОК» как держатель коллекции видео-архива профильных курсов для открытого доступа обучающихся в профилях Опорные школы как заочные школы-экстернаты для детей-инвалидов, подростков в местах заключения, детей, находящихся на длительном лечении


Слайд 30

Региональный ДАТА центр Видео контент лекций, открытых видео- уроков по профильным и элективным курсам Дистанционные курсы «Школа-вуз» Канал школьного ТВ – теле уроки Производители видео контента: педагоги профильных школ, преподаватели вузов, работники музеев, ученые и общественные деятели Группы учащихся в школах и межшкольные группы в ММЦ – получатели профильных уроков в системе удаленно присутствия


Слайд 31

ЦО «Родной край» РЦ в партнерстве с опорными школами и региональными музеями как центр краеведческой и поисковой работы в регионе Сегмент ДАТА-ЦЕНТРА «Музей» как электронное региональное хранилище краеведческих архивов Школьных музеев МЦ-Опорные школы как центры формирования системы сетевых уроков краеведения в форме электронной тематической экспозиции ИПКРО с опорными школами как консультанты по наполнению этих ресурсов силами школ и населения в районах РЦ-Музей как центр экспертизы материалов, организации конкурсов для популяризации краеведческой и поисковой работы среди детей, подростков ЦО «Родной край»


Слайд 32

Школьные музеи - коллекции Использование на уроках краеведения Самостоятельная познавательная деятельность в школе и в семье Конкурс по отбору электронных экспонатов Экспертная комиссия из профессионалов Региональный ДАТА центр Цифровая коллекция по краеведению Федеральная коллекция как набор региональных сегментов краеведения


Слайд 33

Социальные службы в партнерстве с РЦЦО как консолидирующий узел работы с семьей в регионе (информация о спортивных мероприятиях, здоровом отдыхе, сетевой лекторий профилактики правонарушений, здорового образа жизни, профоориентации, социальных активностях в регионе) МЦ-Опорные школы как клубы по продвижению социально-образовательных инициатив в семью и школу РЦ как головной центр регистрации и организации региональных конкурсов педагогических инициатив через систему МЦЦО и смотров опыта педагогического мастерства (муниципальных мастер-классов) ЦО «Семейный клуб»


Слайд 34

Региональный ДАТА центр по секциям «Спорт», «Туризм», «Моделирование», «Научные исследования», «Здоровый образ жизни», «Компьютерный клуб и Интернет-салон», «Театральная студия», «Юннат», «Фольклор», «Авторская песня», «Профилактика правонарушений»… ПОРТАЛ «Семейный клуб» ШКОЛЫ


Слайд 35

ЦО «Интернет-конкурсы и олимпиады» РЦ в партнерстве с провайдером как зеркало образовательного ресурса конкурсов и олимпиад и его распределения и доставки в школы РЦ-МЦ как центр разработки, консолидации и сетевой доставки региональных, муниципальных и школьных материалов конкурсов и олимпиад и места очного проведения конкурсов и олимпиад в партнерстве с вузами РЦ как головной центр регистрации и сопровождение БД Рейтингов участников конкурсов и олимпиад и формирования рейтинговой статистки достижений школьников


Слайд 36

Участники олимпиады – точки доступа открытой олимпиады – любые, обозначенные регламентом олимпиады Региональный ДАТА центр ИС для проведения олимпиады: - регистрация - проверка решений - рейтинговая система Коллекция задач олимпиады Региональная предметная методическая комиссия олимпиады: подготовка задач и системы оценивания решений Из числа учителей-наставников талантливых школьников, учителей – победителей предметных олимпиад для педагогов, привлеченных экспертов - преподавателей вузов и ученых


Слайд 37

Региональный образовательный портал Коллекция сайтов школ Коллекция краеведения Школьные СМИ Социо-культурная сеть «Сетевой семейный клуб» ДО сервисы Сетевые конкурсы и олимпиады Педагогические сети НОТ Региональная коллекция ЦОР


Слайд 38

Управление цифровыми сервисами для школ Единое окно Регистрация в сервисах Статистика активности школ Единые рейтинги конкурсных участников Планирование активности по регистрации и рейтингам


Слайд 39

Единое окно - преодоление разрозненности цифровых сервисов в регионе!


Слайд 40

Управление средой цифрового образования


Слайд 41

2010 год Адрес издательства: 125167, Москва, проезд Аэропорта, дом 3 Телефоны: (499) 157-52-72; (499) 157-79-77; (499) 157-19-02 Телекурсы «Образовательное кольцо»: www.binom.vidicor.ru По вопросам оптовых поставок литературы обращайтесь: ООО «Торговый Дом «БИНОМ» 109202, Москва, Перовское ш., 10/1, тел. (495) 174-76-16


×

HTML:





Ссылка: