'

РОССИЙСКИЙ ОПЫТ ПРИЗНАНИЯ НЕФОРМАЛЬНОГО И ИНФОРМАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ НА БАЗЕ СЕРТИФИКАЦИЙ ИКТ-ВЕНДОРОВ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

РОССИЙСКИЙ ОПЫТ ПРИЗНАНИЯ НЕФОРМАЛЬНОГО И ИНФОРМАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ НА БАЗЕ СЕРТИФИКАЦИЙ ИКТ-ВЕНДОРОВ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ Исполнительная дирекция МАК ИКТ МГТУ им. Н.Э.Баумана Филиппович Андрей Юрьевич 12 октября 2011 г. - МИРЭА


Слайд 1

Филиппович Андрей Юрьевич К.т.н., доцент кафедры ИУ5 МГТУ им. Н.Э.Баумана Ведущий научно-образовательного кластера CLAIM (Computer Linguistics, Artificial Intelligence, Multimedia and more) Член ведущей научной школы России “Русская языковая личность” (Руководитель - Ю.Н. Караулов) Заведующий Лабораторией проблем технического образования Научно-методического центра «Инженерное образование» Заместитель Исполнительного директора Мультивендорного и академического консорциума в области ИКТ Ведущий рубрики "ИКТ в образовании" информационно-аналитического издания «Качество образования» Консультант по вопросам ИТ-образования (20+ проектов)


Слайд 2

Участники МАК ИКТ (64) Зарубежные вендоры (13) Adobe Autodesk Cisco Embarcadero EMC HP IBM Microsoft National Instruments Oracle PTC Red Hat SAP Российские вендоры (9) 1С 1С-Битрикс ADEM АСКОН Лаборатория Касперского НаноСофт СПРУТ-Технология SolidWorks Топ Системы Вузы и НИИ (25) ВГСА ВГУ ВолгГТУ ВятГУ ЕОИ Информика КубГУ МГТУ им. Н.Э.Баумана МГТУ «Станкин» МИИТ МИРЭА МТУСИ МФПА МФЮА МЭИ МЭСИ ПетрГУ ПГЛУ СГУ СПбГИТМО СПбГУП СПбГУТ ТамбГТУ ТГТУ ЮФУ Системные интеграторы, Учебные центры профессиональные ассоциации и др. (17) АП КИТ ТК №461 (ИКТО) Аквариус ЦИПК Атомэнергопром УЦ "Специалист" Pro-Technologies Quarta technologies VDEL VP Group ИНТЕГРА-С Компьютерная Самара Ланит Софтлайн БИНОМ СТЭП ЛОДЖИК ДПИ-компьютерс МНПП "НАМИП"


Слайд 3

Основные цели МАК ИКТ Создание площадки для эффективного взаимодействия между вузами, вендорами, работодателями и государством. Внедрение авторизованных курсов ИКТ-вендоров в бакалаврские и магистерские программы вузов. Динамичное формирование и реализация дополнительных образовательных программ. Создание системы для гибкого реагирования на потребности рынка труда в сфере подготовки ИКТ-кадров. Содействие развитию информационного общества в России и мире.


Слайд 4

Антикризисный проект переподготовки и повышения квалификации высвобождаемых кадров в области ИКТ


Слайд 5

Рубрика МАК ИКТ в информационно-аналитическом журнале «Качество образования» http://technical.bmstu.ru/LTEP/Digest.htm Выпускается с июня 2009 г.


Слайд 6

http://technical.bmstu.ru/LTEP/Projects/Vestnik Вестник МАК ИКТ Содержание первого выпуска Мероприятия и статьи вендоров История возникновения, хронология развития, интервью участников и проекты МАК ИКТ Анализ международного опыта в сфере ИКТ-образования Начата подготовка второго выпуска Бесплатное распространение 1000+ экз. Академические инициативы ИКТ-вендоров


Слайд 7

Информационный портал МАК ИКТ http://vendor.bmstu.ru Начаты работы по модернизации Интеграция с Facebook Увеличение частоты появления новостей Вендоры – администраторы ленты Планирование мероприятий Онлайн-обсуждение Разработка модулей СДО


Слайд 8

Global Education - Образование без границ (Москва) ГРАН-ПРИ в конкурсе инновационных проектов Преподавание ИТ в России (Саратов) Новые ИТ и менеджмент качества (Турция) Информационная среда вуза XXI века (Петрозаводск) Конференции участников МАК ИКТ (1С, Cisco, ЛК, Autodesk…) Конференции и выставки


Слайд 9

Международное сотрудничество МАК ИКТ Европейская конференция по формированию стратегии развития ИКТ-обучения в Европе Российско-китайская конференция «Инновации в инженерном образовании» (Харбин – Пекин)


Слайд 10

Конференция «ИКТ в подготовке учителей и преподавателей: политика, открытые образовательные ресурсы, развитие сотрудничества» (Санкт-Петербург – ИИТО-2010) Подписан Меморандум о взаимопонимании между ИИТО ЮНЕСКО и МАК ИКТ (где-то в Онежском озере, май) Семинары и конференции ЮНЕСКО Взаимодействие с ИИТО ЮНЕСКО


Слайд 11

Международный проект по внедрению Европейской рамки ИКТ-компетенций Softline, МАК ИКТ, СоДИТ, рабочая группы ЕС по разработке и продвижению e-CF, G2C project Вольпян Н.С. Европейский опыт реализации политики развития ИКТ-компетенциий. Европейская рамка ИКТ-компетенций. — М.: Softline, 2011. — 118 с. : ил. Документы (стандарты) зарегистрированы ФА по техническому регулированию и метрологии ФГУП «СТАНДАРТИНФОРМ» и включены в Федеральный информационный фонд технических регламентов и стандартов 29.07.2011 http://technical.bmstu.ru/LTEP/Publications.htm


Слайд 12

Развитие системы дополнительных квалификаций в сфере ИКТ Выпускник получает диплом бакалавра, доп. квалификацию и набор сертификатов ИКТ-вендоров: + + Формула дополнительной квалификации: Специалист = бакалавр + доп. квалификация Профстандарт => ФГТ на доп. квалификацию Вендор => ТОП-программа http://technical.bmstu.ru/LTEP/Projects/Vestnik/KO_2010_11.pdf


Слайд 13

Разработка системы дополнительных квалификаций в сфере ИКТ Формула дополнительной квалификации: Специалист = бакалавр + доп. квалификация ПС => ФГТ на доп. квалификацию Вендор => Пр. ООП для доп. квалификации Новый макет ФГТ: модули авторизованного обучения соответствие ПС в области ИТ, European e-CF и др. Пилотные проекты ФГТ для получения дополнительной квалификации со специализацией Microsoft: Системный администратор Системный аналитик


Слайд 14

Открытая система интеграции образовательных ресурсов ИКТ-вендоров в образовательные программы вузов (СИОР ИКТ) Исполнительная дирекция МАК ИКТ МГТУ им. Н.Э.Баумана Сетевые Академии Cisco Россия УМО вузов России по университетскому политехническому образованию http://technical.bmstu.ru/LTEP/Projects/TOP/index.htm


Слайд 15

Внедрение ФГОС и ООП в вузах С 2011 г. все студенты, зачисленные на 1 курс должны учиться по новым стандартам (ФГОС) Каждый вуз должен разработать собственные образовательные программы, наполнив их конкурентоспособным содержимым Большинство вузов не знает как и чем наполнить ООП, т.к.: Отсутствуют детально прописанные шаблоны Ограничен доступ к разработанным ООП как к объекту интеллектуальной собственности Отсутствуют утвержденные Минобрнауки рекомендации и примеры Не владеют современными образовательными технологиями Многие ФГОС и ПрООП плохо проработаны


Слайд 16

ТИПОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПОДПРОГРАММЫ (ТОП-ПРОГРАММЫ) http://technical.bmstu.ru/LTEP/Projects/TOP/index.htm


Слайд 17

ПРИНЦИПЫ СИОР ИКТ ТОП-программы должны соответствовать структуре ФГОС и ООП, иметь комплексный характер ТОП-программа может содержать перспективные разделы для СОС (СООП), ФГТ, ФГОС-2 Матричный и опциональный принципы признания ТОП-программ (РСР+АП КИТ, МАК ИКТ, СоДИТ, УМО в сфере ИКТ, ТК 461 ИКТО, ИИТО ЮНЕСКО и др.) Общедоступный интернет-ресурс для размещения, обновления, обсуждения и оценивания ТОП-программ Рекомендательные макеты ТОП-программ, методики по их разработке и использованию


Слайд 18

Преимущества в создании СИОР ИКТ Решение нормативных проблем встраивания учебных курсов ИТ-компаний в образовательные программы на базе ФГОС Способствование признанию сертификационного обучения в высшей школе Развитие прикладной составляющей образовательных программ Появление новых и систематизированных методических материалов от ИТ-компаний Развитие системы общественно-профессиональной аккредитации образовательных программ в сфере ИКТ


Слайд 19

Встраивание курсов Cisco в образовательные программы вузов Создание учебно-методического и научно-исследовательского центра компетенций CISCO в МГТУ им. Н.Э.Баумана Разработка Профессионального стандарта в области ИТ «Сетевой инженер» Создание ТОП-программы «Основы информационно-коммуникационных технологий и сетевое администрирование» : Перечень профессиональных компетенций Модули знаний-умений-навыков Примерные программы дисциплин (модулей) Учебно-методическое обеспечение на базе ресурсов CNA Предложения по кадровому и мат.-тех. обеспечению Рекомендации по встраиванию в учебные планы ФГТ и дополнительная квалификация «Сетевой инженер» IT Essentials CompTIA A+ CCNA / CCENT http://technical.bmstu.ru/LTEP/Projects/TOP/index.htm


Слайд 20

Программы повышения квалификации ИКТ-преподавателей на базе онлайн-ресурсов Microsoft Основные направления: Современные технологии разработки web-приложений Современные технологии построения и защиты сетевой инфраструктуры предприятия Современные технологии построения баз данных и сервисов бизнес-аналитики на предприятии Свойства программ: Длительность - 72 ч. Модульная структура и три уровня сложности Рекомендованы УМО вузов России по университетскому политехническому образованию Основные ресурсы: Учебные курсы Библиотеки MSDN Academic Alliance Видеодоклады TechDays.ru Учебные курсы Интернет-университета ИТ (intuit.ru)


Слайд 21

ТОП-программы и рекоменции УМО по встраиванию онлайн ресурсов Microsoft в ООП на базе ФГОС ТОП-программа «Технологии Microsoft для построения и защиты сетевой инфраструктуры предприятия» Рекомендации УМО по встраиванию открытых учебных онлайн-ресурсов Microsoft в основные образовательные программы ВПО Информационный портал «Программы повышения квалификации ИКТ-преподавателей на базе онлайн-ресурсов Microsoft» http://it.bmstu.ru http://technical.bmstu.ru/LTEP/Projects/TOP/index.htm


Слайд 22

Интегрированная система грифования учебной литературы в сфере ИКТ Новая система грифования: объединит грифы различных УМО, курирующих подготовку специалистов в области ИКТ будет ориентироваться как на образовательные, так и на профессиональные стандарты экспертизу будет проводить комиссия с участием вузов, издательств и представителей индустрии Направления подготовки: Информатика и вычислительная техника Информационные системы и технологии Прикладная информатика Программная инженерия Системный анализ и управление Управление в технических системах Автоматизация технологических процессов и производств Мехатроника и робототехника Инфокоммуникационные технологии и системы связи


Слайд 23

Новые подходы к разработке моделей компетенций Нехватка квалифицированных специалистов (инженеров по знаниям) по извлечению и структурированию знаний Трудность составления системы непересекающихся компетенций Непонимание производственных потребностей Трудности процесса извлечения знаний Субъективность профессионального видения экспертов


Слайд 24

Аккредитация учебных программ и взаимное признание в сфере ИКТ Разработка нормативных документов и аккредитация учебных программ для признания: сертификаций вендоров в системе академического образования соответствия образовательных программ требованиям профстандартов и сертификаций вендоров


Слайд 25

Work-based learning – обучение на реальном проекте WBL- программы – ключевое направление развития системы непрерывного образования Методика признания и аккредитации квалификаций и компетенций, полученных во время работы (WBL), информального и неформального обучения в сфере ИКТ Российская разработка - модульная школа подготовки инженеров-разработчиков по agile-методикам (SCRUM) Встраивание в вузовские программы (практики, курсовые, НИОКР) http://technical.bmstu.ru/LTEP/Digest.htm http://skilltrek.ru


Слайд 26

ППК «Проектирование основных и дополнительных образовательных программ в сфере ИКТ» http://technical.bmstu.ru/LTEP/Projects/FPK/InfSreda/desc.htm Основные темы: Действующая и перспективная нормативно-законодательная база ВПО и ДПО Международные профессиональные стандарты в сфере ИКТ и реализация Болонского процесса Разработка образовательных ИКТ-программ с учетом требований работодателей Учебно-методическое обеспечение ИКТ-дисциплин Формы обучения: Дистанционные занятия (видео-лекции) Очные лекции Участие в работе секций и круглых столов конференции Самостоятельное изучение сборника материалов


Слайд 27

http://technical.bmstu.ru/LTEP/Projects/FPK/InfSreda/desc2011.htm Особенности новой программы: От формального соответствия требованиям ФГОС к содержательному наполнению учебного процесса. От теории к практике Ориентация на реальный опыт Формы обучения: Дистанционные занятия (видео-лекции) Очные лекции и практические семинары Участие в работе секций и круглых столов конференции Самостоятельное изучение сборника материалов Персональные консультации ППК «Разработка образовательных программ в сфере ИКТ с учетом требований работодателей и ФГОС»


Слайд 28

TermILab позволяет: получить удаленный доступ к реальному оборудованию в режиме 24х7; приобрести навыки работы с реальным телекоммуникационным оборудованием, различными сетевыми операционными системами и приложениями; создавать, отлаживать, сохранять и загружать конфигурацию всех устройств, управлять их электропитанием; работать из веб-браузера, поддерживающего JAVA. Учебно-исследовательская среда виртуализации ИКТ-инфраструктуры и реализации мультивендорных программ http://www.vendor.mirea.ru/ technical.bmstu.ru/LTEP/Projects/KIS_UDL/


Слайд 29

Контактные данные Адрес Исполнительной дирекции МАК ИКТ: 105005, г. Москва, 2-я Бауманская, д.5 Тел.: 8(499)263-6306 Факс.: 8(499)263-6265 E-mail: vendor@bmstu.ru Сайт: http://vendor.bmstu.ru Филиппович Андрей Юрьевич Заместитель директора МАК ИКТ Зав. Лаборатории проблем технического образования МГТУ им. Н.Э.Баумана


×

HTML:





Ссылка: