'

Инвестиции в образовании как показатель качества и качественных изменений

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Инвестиции в образовании как показатель качества и качественных изменений Иркутск, Сандакова Н.Ю.


Слайд 1

2 Эффективность инвестиций в образование Основной фактор, учитывающий эффективность инвестиций в образовательный сектор на макроэкономическом уровне - это приращение валового национального продукта На уровне индивида – возможность получения большего дохода в виде заработной платы.


Слайд 2

3


Слайд 3

Государственные инвестиции Формы осуществления инвестиций: норматив подушевого финансирования движимое и недвижимое имущество земля право пользования землей и другими ресурсами, а также иные имущественные права программа поддержки и развития одаренных и талантливых детей другие программы, контракты и пр.


Слайд 4

Частные инвестиции - это - денежные средства - имущество, услуги и информация, имеющие денежную оценку, вкладываемые юридическими или физическими лицами Цель: получение прибыли на основе договорных отношений с лицом, предоставляющим платные образовательные услуги.


Слайд 5

Механизмы привлечения негосударственных инвестиций Эндаумент – фонды (целевой капитал) Строительство зданий (сооружений) для нужд ОУ на основе инвестиционного договора Привлечение негосударственных инвестиций на основе реализации заказа на образовательную программу (в т.ч. облигации, сертификат участия) Ценные бумаги Инвестиционный договор на реализацию программы энергосбережения


Слайд 6

Специализированная организация управления целевым капиталом(НКО) Доход от доверительного управления сформированным целевым капиталом 2 Схема работы механизма целевого капитала Жертвователи – юридические и физические лица Пожертвования на формирование целевого капитала (денежные средства) Доход от целевого капитала Государственное/муниципальное ОУ ПО Денежные средства, полученные на формирование целевого капитала Управляющая компания 1 5 3 4


Слайд 7

Необходимые организационно- экономические условия для реализации механизма эндаумент-фонда. Наличие большого количества выпускников. Конкурентоспособность ОУ Высокий уровень информационной открытости Высокая доля добровольных пожертвований во внебюджетных доходах ОУ. Активное сотрудничество с частными компаниями по различным направлениям деятельности Наличие дополнительных образовательных программ Наличие инновационных образовательных программ и технологий Реализация активной маркетинговой политики по продвижению образовательных и иных услуг учреждения на рынке, а также привлечение спонсоров, выпускников и родителей учащихся.


Слайд 8

Схема механизма реализации строительства зданий (сооружений) для нужд ОУ на основе инвестиционного договора Субъект частного сектора – инвестор 2.Предоставления в аренду земельного участка для строительства на период строительства 3.Финансирование строительства Недвижимого имущества Объект недвижимого имущества (здание, сооружение) 4.Оформление в собственность доли площадей собственного здания Орган государственной власти/местного самоуправления 4. Оформление доли площадей построенного здания 5. Передача права использования зданием и земельным участком Государственное/ муниципальное ОУ Орган управления образованием 1.Заключение инвестиционного договора


Слайд 9

Необходимые условия для реализации механизма Наличие зданий (помещений), находящихся в состоянии, непригодном для эксплуатации или наличие неиспользуемых земельных участков, не занятых зданиями (сооружениями) для образовательных целей Благоприятное территориальное (экономико-географическое) расположение неиспользуемых зданий (сооружений)/ земельных участков, закрепленных за ОУ (близость к крупным предприятиям, центру города/района, торговым центрам и т.п.) Недостаточный уровень обеспеченности учреждения учебными и иными площадями, необходимыми для реализации образовательного процесса Наличие федеральных нормативных правовых актов/ нормативных актов субъектов РФ и МО, регулирующих порядок осуществления негосударственных инвестиций в объекты недвижимого имущества, находящегося в федеральной собственности/ собственности субъекта РФ/ муниципального образования Активное сотрудничество с частными компаниями по различным направлениям. Высокий уровень информационной открытости ОУ Наличие эффективной системы управления в ОУ


Слайд 10

Вопросы к обсуждению: Степень финансово-хозяйственной самостоятельности учреждения - кто формирует перечень платных услуг и устанавливает цены на реализуемые платные услуги (приказ № 423 от 30.08.10) Требования к качеству платной услуги – кто устанавливает: бюджетное (автономное) учреждение или учредитель? Потребитель или инвестор? Размер оплаты труда персонала, оказывающего платную услугу - устанавливает учредитель или руководитель учреждения? Инвестор?


Слайд 11

Облигации –как инструмент организации взаимоотношений автономного учреждения с преподавателями, которые являются авторами оригинальных образовательных программ Автор оригинальной образовательной программы, реализуемой при предоставлении платных образовательных услуг, помимо заработной платы получает от автономного учреждения именную облигацию, гарантирующую его право на получение от учреждения ее стоимости, а также дохода по облигации


Слайд 12

Доход ОУ от реализации авторской образовательной программы ОС Д – ЗООП – ДПОО = ДОП , ОС Д — общая сумма дохода, полученная образовательной оганизацией от реализации авторской образовательной программы в соответствующем периоде, предполагающем получение дохода (месяц, квартал, год); ЗООП — затраты организации на реализацию соответствующей авторской образовательной программы; ДПОО — доля прибыли образовательной организации от реализации авторской образовательной программы; ДОП — доходность облигации в соответствующем периоде, предполагающем получение дохода (процент от дохода организации).


Слайд 13

14 Проблема повышения инвестиционной привлекательности средней школы Необходимо, чтобы инвестор наглядно видел, какой результат он получит от своих вложений. Инвестор будет вкладывать в качественное образование. Самостоятельно оценить качество образования потребитель не может в силу самой природы любого вида услуг: качество оказанной услуги распознается потребителем уже после ее получения последним.


Слайд 14

Индикаторы качественных изменений в системе образования Возможность оказания любых платных дополнительных услуг без согласования с учредителем Возможность самостоятельно формировать цену платной дополнительной услуги (без согласования с учредителем) Возникновение инвестиционных отношений в системе образования


Слайд 15

Инвестиции в образование не только оказывают влияние на развитие творческих способностей, профессионализма, повышение социального статуса каждого индивида, но и воздействуют на воспроизводство интеллектуально-духовного потенциала общества в целом Спасибо за внимание!


×

HTML:





Ссылка: