'

Е.В.Кузьмина «Бланковые методики в работе логопеда»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Е.В.Кузьмина «Бланковые методики в работе логопеда» Применение бланковых методов способствует развитию произвольного внимания, восприятия, операций анализа и синтеза, обобщения классификации, вербального и невербального интеллекта.


Слайд 1

Правила применения бланков: Неоднократно проговаривать, желательно по частям, инструкцию для выполнения; Использовать минимальное (1-2) количество заданий; Соблюдать оптимальный размер символов (букв, цифр, фигур); Корректно оценивать, критиковать, сравнивать детские работы; Подписывать бланки первоклассников должен взрослый; Не давать бланки домой, в качестве домашнего задания; Указывать возраст и дату заполнения, сохранять заполненные бланки для сравнительного анализа успехов детей; Не забывать хвалить за работу, если даже бланки заполнены не идеально; Не давать ребенку второй (третий) бланк для заполнения; Давать задания на бланках регулярно, хотя бы раз в неделю, чтобы данный вид работы стал привычным;


Слайд 2

Принципы составления заданий: Наглядность; Доступность; От простого к сложному;


Слайд 3

Включение в ряд Карточка № Фамилия имя учащегося_____________________________________ Класс__________возраст_____________дата______________ Инструкция: впиши пропущенную цифру. 1 2 3 …5 6 7


Слайд 4

Карточка № Фамилия имя учащегося_____________________________________ Класс__________возраст_____________дата______________ Инструкция: дорисуй нужную фигуру.


Слайд 5

Карточка № Фамилия имя учащегося_____________________________________ Класс__________возраст_____________дата______________ Инструкция: вычеркни на строчке лишний элемент. Ш, 8, К, В, Д 4, 7, Р, 9, 2 Н, Г, Ц, А, Т Ю, а, с, и, ж О, У, Е, Ы, Э


Слайд 6

Карточка № Фамилия имя учащегося_____________________________________ Класс__________возраст_____________дата______________ Инструкция: переставь буквы так, чтобы получилось название цветов. Слова для справок А К М ____________________мак О З Р А ___________________роза Т Р А А С __________________астра Р И И С___________________ирис


Слайд 7

Требования к логопедическим заданиям Удобство в использовании при групповой работе с учащимися; многофункциональность заданий, т.е. решение одновременно нескольких коррекционных задач; незначительный объем задания, время выполнения которого требует не более 5 – 7 мин. от задания; быстрота обработки результатов; возможность сравнительного анализа с аналогичными работами учащегося по другим лексическим темам;


Слайд 8

Памятка Подпиши свой бланк (укажи фамилию, имя, класс и дату заполнения). Внимательно прочитай инструкцию к заданию. Если не понял инструкцию с первого раза, перечитай ее еще раз по частям. Если задание непонятно, попроси привести пример, образец похожего задания. Приступай к выполнению задания по команде ( если выполнение идет с учетом времени – 3 – 4 класс).


Слайд 9

Формирование звукобуквенного анализа и синтеза. 2 – 3 класс. Карточка № Фамилия имя учащегося_____________________________________ Класс__________возраст_____________дата______________ Инструкция: зашифруй слова, используя обозначения: С – согласный; Г – гласный. Образец: ШКОЛА – ССГСГ ПЕНАЛ - ________________; КАРАНДАШ - ____________________; УЧЕНИК - _______________; УЧИТЕЛЬ - ______________________; КЛАСС - ________________; ПОРТФЕЛЬ - _____________________; РУССКИЙ ЯЗЫК - _________________;


Слайд 10

Карточка № Фамилия имя учащегося_____________________________________ Класс__________возраст_____________дата______________ Инструкция: расшифруй и запиши слова. Помни, что буквы Б - ; Д - ; Ме ве и, ле е и, о ры,____________________________ По оро ок, о рость, у ,___________________________ а минтон, ико раз, алла а.______________________ Ключ: медведи, лебеди, бобры, подбородок, бодрость, дуб, бадминтон, дикобраз, баллада.


Слайд 11

Карточка № Фамилия имя учащегося_____________________________________ Класс__________возраст_____________дата______________ Инструкция: расшифруй и запиши слова. Помни, что П – 2; Т – 3. Образец: с3о2 - ______стоп. 3ор3 - _______, С3е2а - _______, 2ас3а - ________, Ло2а3а - ________, 2оле3 - _______, 2амя3ь - ________, с3у2ени - ________.


Слайд 12

Пополнение и уточнение словарного запаса Фамилия имя учащегося_____________________________________ Карточка № Класс__________возраст_____________дата______________ Инструкция: найди и подчеркни слова, обозначающие предметы одежды. Пакпвбриджисвасарафанпекапиджакпрогалстукычвперчаткидлопальтоальтошортысавмпррубашкачсвроблузкажимчмхалатмиролрейтузыблюколготкиылсавплатьероавучбрюкилошгнджинсыавучваюбкамприэждлводолазкаш Ключ: бриджи, сарафан, пиджак, галстук, перчатки, пальто, шорты, рубашка, блузка, халат, рейтузы, колготки, платье, брюки, джинсы, юбка, водолазка.


Слайд 13

Карточка № Фамилия имя учащегося_____________________________________ Класс__________возраст_____________дата______________ Инструкция: перестав буквы так, чтобы получились названия деревьев. Слова для справок: Л Е Ь______________ ______________ ДУБ А О Н С С_________________________ЛИПА Л Н Е К __________________________ЕЛЬ Д Р Е К___________________________СОСНА И П Л А __________________________КЕДР У Б Д ____________________________ОСИНА А Ш Т Н А К _______________________ТОПОЛЬ Б Р Е А З Е ________________________КЛЕН О Н И А С _________________________БЕРЕЗА Л Ь О О Т П _______________________КАШТАН


Слайд 14

Карточка № Фамилия имя учащегося_____________________________________ Класс__________возраст_____________дата______________ Инструкция: вспомни, как собирают разные овощи. Допиши подходящие овощи столбиком, под каждым глаголом. Срывают выдергивают выкапывают срезают ___________ ___________ ___________ _____________ Слова для справок: свекла, тыква, лук, помидор, картофель, кабачок, бобы, редис, морковь, укроп, баклажан, горох, перец, фасоль, репа, чеснок, редька, огурец, капуста.


Слайд 15

Словообразование Карточка № Фамилия имя учащегося_____________________________________ Класс__________возраст_____________дата______________ Инструкция: найди общий суффикс в словах, обозначающих профессии людей. Учитель – строитель____________ Слесарь – токарь_______________ Редактор – скульптор_______________ Столяр – маляр_____________________ Шахтер – контролер__________________ Тракторист – телеграфист______________ Монтажник – сапожник________________ Борец – пловец______________________ Ключ: - тель, -арь, - ор, - яр, - ер, - ист, - ник, - ец, - щик.


Слайд 16

Карточка № Фамилия имя учащегося_____________________________________ Класс__________возраст_____________дата______________ Инструкция: составь сложное слово, обозначающее профессию человека. Например : варит сталь – сталевар. Разводит пчел ____________ 6. Ловит рыбу ____________ Рубит лес ________________ 7. Косит газоны ___________ Чистит трубы _____________ 8. Лазает по скалам ________ Плавает по морям _________ 9. Разводит сады __________ Строит корабли ___________ 10. Пашет землю __________ Ключ: пчеловод, лесоруб, трубочист, мореплаватель, кораблестроитель, рыболов, газонокосильщик, скалолаз, садовод, землепашец.


Слайд 17

Развитие лексико – грамматической стороны речи Карточка № Фамилия имя учащегося_____________________________________ Класс__________возраст_____________дата______________ Инструкция: соедини линией слова – синонимы. Волшебник новость выгода Известие драчун чародей Доход маг сообщение Солдат прибыль задира Забияка воин боец Ключ: волшебник – маг – чародей; известие – новость – сообщение; доход – прибыль – выгода; солдат – воин – боец; забияка – драчун – задира;


Слайд 18

Карточка № Фамилия имя учащегося_____________________________________ Класс__________возраст_____________дата______________ Инструкция: найди лишнее слово на строке и зачеркни его. Всадник, лошадь, наездник, жокей. Лачуга, хижина, избушка, забор. Больница, врач, доктор, лекарь. Утес, кирпич, скала, валун. Забава, потеха, забота, развлечение. Животное, зверь, скотина, детеныш.


Слайд 19

Карточка № Фамилия имя учащегося_____________________________________ Класс__________возраст_____________дата______________ Инструкция: найди во втором столбике и допиши слова – антонимы. Небрежный___________ 1. Старше. Ленивый______________ 2. Вред. Жизнь________________ 3. Защита. Польза_______________ 4. Аккуратный. Слева_________________ 5. Умный. Неуклюжий____________ 6. Смерть. Глупый________________ 7. Ловкий. Сильный______________ 8. Трудолюбивый. Младше_______________ 9. Справа. Нападение_____________ 10. Слабый


Слайд 20

Составление словосочетаний и предложений Карточка № Фамилия имя учащегося_____________________________________ Класс__________возраст_____________дата______________ Инструкция: вставь в предложения числительные. 1. Наташа читает сказку о волке и (7)_________козлятах, а у Никиты книжка о (3)_________поросятах. 2. Максим моложе брата Славы на (2)______года. 3. Нам пришлось ждать автобус (15)____________ минут. 4. Лифт застрял на (7)_________этаже. 5. Ольга остановилась на (10)__________странице. 6. У нашей кошки Мурки (4)_______котят.


Слайд 21

Карточка № Фамилия имя учащегося_____________________________________ Класс__________возраст_____________дата______________ Инструкция: запиши местоимения в нужной форме. Они всюду ищут_______ (ты). Не обижай_______ (они), пойдем к_______ (они). Как только он увидел_______ (я), сразу подошел ко ______ (я). За_______ (он) мчалась огромная собака, многие в поселке боялись________ (она). Я пришел пригласить_______ (вы) к ______ (мы) в гости. Оставь_______ (он) в покое! Ведь он не трогает______ (ты).


Слайд 22

Восстановление деформированного текста Карточка № Фамилия имя учащегося_____________________________________ Класс__________возраст_____________дата______________ Инструкция: составь предложения из данных слов. Летние каникулы. Морю, летом, Боря, ездил, к, родителями, с. _____________________________________________________ Все, на, шли, вместе, пляж, утром. ___________________________________________________ Плескались, в, ребята, подолгу, теплой, воде. _____________________________________________________ Дети, вернулись, с, взрослые, загорелыми, юга, и. ______________________________________________________


×

HTML:





Ссылка: