'

ИНСТРУКЦИЯ по размещению материалов на личных страничках преподавателей

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

ИНСТРУКЦИЯ по размещению материалов на личных страничках преподавателей Составитель: ведущий специалист ИЦИТО АГУ к.т.н. Зелепухина В.А.


Слайд 1

Создание курса По умолчанию любому сотруднику АГУ после получения доступа к порталу присваивается статус обычного авторизованного пользователя, которому не разрешено ничего менять в существующих курсах. Чтобы получить статус УЧИТЕЛЬ, необходимо обратиться в Инновационный центр информационных технологий в образовании (ул. Татищева, 20, учебный корпус № 3, каб. № 415, 515; телефоны: 61-08-77, 61-09-77), где специально для вас: 1) добавят в систему новый курс; 2) «повысят» ваш статус до уровня УЧИТЕЛЬ (в рамках вашего курса).


Слайд 2

Начало работы с учебным курсом Для того чтобы войти в ваш курс, необходимо на главной странице портала в списке Специальности и направления подготовки выбрать специальность / направление подготовки и в открывшемся списке кликнуть на названии вашего курса:


Слайд 3

Режим редактирования курса При нажатии на кнопку Редактировать (в правом верхнем углу страницы курса) меняется интерфейс; в каждом блоке у объектов, которые можно редактировать, появляются кнопки инструментов, позволяющих изменять содержание и вид этого объекта (блока, ресурса, элемента курса, темы и т.д.). В режим редактирования можно перейти и с помощью пункта меню Редактировать в блоке Управление


Слайд 4

Режим редактирования курса Кнопка Редактировать доступна только тем пользователям, у которых есть права редактировать и изменять материалы курса (администратору, создателю курса, учителю с правом редактирования). Нажатие на кнопку Закончить редактирование закрывает этот режим.


Слайд 5

Встроенный текстовый редактор Текстовый редактор имеет интуитивно понятный интерфейс. При желании можно увеличить размер окна редактора. Редактор поддерживает все основные операции форматирования текста, позволяет вставлять таблицы, рисунки (предварительно должны быть загружены на сервер), гипертекстовые ссылки и др.


Слайд 6

Управление файлами Для каждого курса система Moodle создает отдельный каталог, в который можно загружать файлы, сохранять созданные в системе ресурсы курса (текстовые и веб-страницы) и т.д. Доступ к корневой папке курса осуществляется с главной страницы данного курса. Для этого в блоке Управление нужно выбрать пункт меню Файлы.


Слайд 7

Web-редактор


Слайд 8

Добавление элементов курса Выберите из выпадающих списков тот элемент, который вам необходимо добавить в курс. В любой момент вы можете удалить уже добавленный элемент или ресурс.


Слайд 9

Оценки Для просмотра оценок и рейтинга студентов выберите Оценки в блоке Управление:


Слайд 10

Ресурсы курса С В Moodle предусмотрена возможность добавления статического содержимого в ваш курс с информативной целью (например, текстовое описание заданий, гиперссылки на веб-ресурсы, презентации, аудиоматериалы и т.д.).


Слайд 11

Классификация ресурсов: 1) текстовая страница; 2) веб-страница; 3) ссылка на файл или веб-страницу 4) ссылка на каталог 5) пояснение (позволяет помещать текст и графику на главную страницу курса; с помощью такой надписи можно пояснить назначение какой-либо темы, недели или используемого инструмента).


Слайд 12

Классификация


Слайд 13

Задание Для заданий могут определяться срок сдачи, максимальная оценка и формат ответа Студенты могут закачивать ответы на задание (в определенном формате) на сервер, где автоматически записывается время ответа (учитель видит, какие работы сданы после окончания срока) Для каждого задания можно отвести форум, в котором будет участвовать вся группа (ставить оценки и комментировать) Комментарии преподавателя дописываются под заданием для каждого студента (копии комментария высылаются по электронной почте) Преподаватель может разрешить студентам изменять свои ответы на задание для повторной проверки


Слайд 14

Опрос Может использоваться для организации какого-либо голосования Результаты отображаются в виде таблицы «Студент – выбор».


Слайд 15

Форум Доступны различные типы форумов («только для учителей», «новостной форум», «открытый для всех» и др.) К каждому сообщению добавляется фотография автора Пользователь может выбирать, в каком виде ему будут показывать сообщения форума («плоский»/«дерево», сортировка) Пользователи могут подписаться на индивидуальные форумы (будут получать сообщения по e-mail) или преподаватель может в обязательном порядке подписать на форум всех Преподаватель может запретить пользователям отвечать в форуме (новостные форумы)


Слайд 16

Тест Преподаватель может создать базу данных, содержащую вопросы для многократного использования в различных тестах Тесты автоматически оцениваются (и могут быть переоценены при изменении «стоимости» вопросов) Тесты могут иметь ограниченные временные рамки По выбору учителя тесты могут выполняться несколько раз, возможно отображение комментариев к ответам и/или правильных ответов Вопросы могут содержать HTML-текст и картинки Вопросы, предполагающий выбор из нескольких вариантов, могут иметь как один правильный ответ, так и несколько Поддерживаются вопросы с ответом в виде слова или фразы Поддерживаются альтернативные вопросы (верно / не верно)


Слайд 17

Добавление активного элемента курса


Слайд 18

Элемент Задание Использование данного элемента позволяет осуществлять: 1) прием лабораторных работ от студентов и выставление им баллов; 2) прием домашних заданий от студентов; 3) прием рефератов и т.д. Система проинформирует вас, если кто-то из студентов отправил ответ на задание. Вы можете скачать прикрепленный студентом файл, просмотреть и выставить оценку, а также оставить комментарий к работе.


Слайд 19

Каждая лабораторная работа организована с использованием активного элемента Задание и элемента Ссылка на ресурс. Элемент Задание позволяет принимать от студентов файлы с ответами и выставлять оценки, а ссылка на файл позволяет разместить в курсе непосредственно задание. Элемент Задание. Пример использования


Слайд 20

Элемент Задание. Оценка ответов Перейдите в интересующее вас задание для просмотра ответов. Перейдите по гиперссылке («Ответов на задание – …»):


Слайд 21

Элемент Задание. Оценка ответов На странице вы можете видеть, кто и когда присылал вам файлы и можете их скачать на свой компьютер для просмотра В колонке Статус вы можете выставить оценку студенту, а также отправить ему комментарий к выполненному заданию


Слайд 22

Элемент Задание. Оценка ответов Оцените размещенный студентом ответ на задание Прокомментируйте ответ студента, если необходимо Сохраните результат, чтобы студент мог увидеть оценку


Слайд 23

Добавление теста Тесты в системе Moodle являются одним из основных способов контроля освоения материала Любой тест в Moodle создается на основе Банка вопросов (специальной базы данных). Для создания теста необходимо сначала наполнить Банк вопросов, а затем экспортировать любые вопросы из базы данных в тест


Слайд 24

Создание Банка вопросов В блоке Управление на главной странице курса выбрать Вопросы Открывается страница редактирования вопросов Вопросы в Банке упорядочены по категориям. По умолчанию для каждого курса создается отдельная категория, кроме того, существуют категории, совпадающие с общими категориями курсов. При желании можно создать дополнительные категории (вкладка Категории) Перед созданием вопроса нужно выбрать категорию, к которой будет относиться этот вопрос


Слайд 25

Типы вопросов в тестовых заданиях Множественный выбор (студент выбирает ответ на вопрос из нескольких предложенных ему вариантов, причем вопросы могут как один так и несколько правильных ответов) Верно/неверно (при ответе на вопрос студент выбирает между двумя вариантами Верно и Неверно) На соответствие (для каждого элемента первой группы нужно подобрать соответствующий ему элемент второй группы) Короткие ответы (ответом на вопрос является слово или короткая фраза, допускается несколько правильных ответов с различными оценками)


Слайд 26

Типы вопросов в тестовых заданиях Числовой (то же, что и короткий ответ, только на выполнение вычислительных операций; числовой ответ может иметь заданный интервал предельно допустимой погрешности отклонения от правильного значения) Вычисляемый (такой вопрос предлагает вычислить значение по формуле; формула является шаблоном, в который при каждом тестировании подставляются случайные значения из указанных диапазонов) Вложенные ответы (embedded answers; представляют собой текст, непосредственно в который вставляются короткие ответы, числовые ответы или множественный выбор, как в «рабочей тетради») Эссе (студент кратко излагает свой взгляд на рассматриваемую проблему)


Слайд 27

Формы для создания вопросов Тестовые задания создаются путем заполнения полей в специальных формах, которые зависят от типа используемого в задании вопроса Форма любого типа вопроса содержит следующие поля: Название вопроса (используется, чтобы ориентироваться в списке вопросов, хранящихся в базе данных); Содержание вопроса (формулировка вопроса; для содержания используется встроенный редактор, поэтому можно форматировать текст формулировки, вставлять списки, таблицы, рисунки (если загружены на сервер, см. Управление файлами);


Слайд 28

Формы для создания вопросов Картинка для показа (вставляет иллюстрацию в содержание вопроса; в выпадающем списке перечисляются все графические файлы, содержащиеся на сервере в папках данного курса, т.е. иллюстрацию предварительно нужно загрузить на сервер (см. Управление файлами). Выберите нужный файл из списка, и он в режиме просмотра отобразится после сформулированного вопроса); Оценка для вопроса по умолчанию (сколько баллов получит тестируемый за правильный ответ); Штраф (сколько баллов будет вычитаться за неправильный ответ); Общий комментарий (дополнительные пояснения к заданному вопросу для тестируемых). Остальные поля формы варьируются в зависимости от типа вопроса.


Слайд 29

Пример: вопрос с множественным выбором В форме Банк вопросов в выпадающем списке Создать новый вопрос выбираем В закрытой форме (множественный выбор) Один или несколько ответов – сколько правильных ответов содержится в тестовом задании. Каждый вариант ответа состоит из самого ответа, его оценки и комментария Оценка определяет, сколько в процентном отношении от общего количества баллов получит тестируемый за выбор данного ответа. Если в задании содержится несколько правильных ответов, то можно за каждый давать одинаковое количество процентов (в сумме правильные ответы должны составить 100 %) Комментарий к ответу позволит при обучающем тестировании помочь студенту понять свою ошибку По умолчанию предлагается 5 вариантов ответов, при желании можно добавить еще (кнопка Добавить еще 3 варианта ответов) Далее можно составить комментарии для полностью правильного ответа, частично правильного и неправильного


Слайд 30

Вопросы, связанные с особенностями размещения информации на Образовательном интернет-портале АГУ, вы можете задать кандидату филологических наук, старшему научному сотруднику Инновационного центра информационных технологий в образовании Анне Владимировне Федосеевой по электронной почте anna.fedoseeva@aspu.ru (в теме сообщения указать «Консультации по Образовательному порталу»)


×

HTML:





Ссылка: