'

МАСТЕР-КЛАСС представляет воспитатель Постовалова Н.А. МБДОУ д/с№24 «Берёзка»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

МАСТЕР-КЛАСС представляет воспитатель Постовалова Н.А. МБДОУ д/с№24 «Берёзка»


Слайд 1

ТЕМА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА Формирование представлений безопасного дорожного движения у детей дошкольного возраста посредством интерактивного метода обучения


Слайд 2

АКТУАЛЬНОСТЬ


Слайд 3

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ БАЗА Изучению проблемы профилактики детского дорожно-транспортного травматизма посвящены работы С.В. Белова, В.А. Варламова, В.Р. Клименко, В.В. Лукьянова, В.И. Майорова, М.С. Миронюка, А.Г. Романова, С.Х. Шамариной, A.M. Якупова и др., в которых отражены некоторые теоретические вопросы подготовки дисциплинированного участника дорожного движения. Важное значение для нашего исследования имели труды П.К. Анохина, C.Я. Батышева, В.П. Беспалько, T.B. Занкова, Т.А. Ильиной, Н.В. Кузьминой, и др. содержащие основные идеи и положения в области организации системного подхода.


Слайд 4

ЦЕЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА Раскрыть специфику интерактивного метода обучения детей дошкольного возраста безопасному поведению на дорогах


Слайд 5

ЗАДАЧИ изучить психолого-педагогическую, методическую литературу, посвященную изучаемой проблеме; проанализировать формы и методы руководства при обучении детей ПДД; выявить значимость построения единой системы обучения детей безопасному поведению на дороге.


Слайд 6

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА Методика для детей старшего дошкольного возраста «Продолжи предложение». Автор – психолог Замалеева А.И., МДОУ №30, г. Москва. Издательский дом «Первое сентября») Ц.: выявить знания детей о правилах дорожного движения, умения правильно рассуждать, развитие логического мышления.


Слайд 7

ИДЕЯ ТЕХНОЛОГИИИ


Слайд 8

Организация предметно-развивающей среды Диагностика уровня знаний правил ДД Перспективное планирование и реализация Целевые прогулки Специальные занятия Работа с родителями СИСТЕМА ОБУЧЕНИЯ


Слайд 9

ИТОГОВАЯ ДИАГНОСТИКА


Слайд 10

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ умеют визуально представить движение транспорта и пешеходов, понять опасные и безопасные действия в конкретных ситуациях; самостоятельно наблюдают, сравнивают, анализируют, обобщают наглядную информацию и переносят ее в конечном итоге на реальные дорожные условия


Слайд 11

Предметно-развивающая среда


Слайд 12


Слайд 13


Слайд 14

«УГОЛОК БЕЗОПАСНОСТИ»


Слайд 15


Слайд 16


Слайд 17


Слайд 18

ПРОБЛЕМЫ Дети затрудняются в определении и выявлении дословной трактовки Правил дорожного движения. Некоторые родители не проявляют должного интереса к предлагаемым им формам профилактики дорожно -транспортного травматизма Требуется больше времени для индивидуальной работы с детьми, которые не могут автоматизировать на практике навыки безопасного поведения на улице.


Слайд 19

ПЕРСПЕКТИВЫ В РАБОТЕ Повышение эффективности занятий по формированию представлений безопасного дорожного движения у детей дошкольного возраста. Разностороннее развитие детей с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей Выработка у детей компетентности (умение ориентироваться и адекватно вести себя в различных ситуациях, в общении с другими)


Слайд 20

ФОРМЫ РАБОТЫ Интерактивная экскурсия Проведение видеоконференций Круглый стол Деловые и ролевые игры case-study (анализ конкретных, практических ситуаций) Групповые дискуссии Тренинги Интерактивная игра


Слайд 21

ПРИЁМЫ РАБОТЫ прием переключения деятельности положительное подкрепление прием отрицательного подкрепления прием «эмоциональная установка»


Слайд 22

АЛГОРИТМ 1. Подбор педагогом заданий и упражнений для группы детей. (Возможно проведение подготовительного занятия.) 2. Знакомство детей с проблемой и целью. 3. Установка правил игры, четкая инструкция. 4. Взаимодействие друг с другом для достижения поставленной цели. 5. Анализ результатов. 6. Подведение итогов.


Слайд 23

ТЕМА ИНТЕРАКТИВНОЙ ИГРЫ Закрепление знаний дошкольников о безопасности на дорогах


Слайд 24

Цель: профилактика детского дорожно-транспортного травматизма. Задачи: Образовательные: закрепить знания о безопасности дорожного движения, расширять словарный запас по дорожной лексике, продолжить работу над музыкальным ритмом. Развивающие: развивать речь, внимание, память дошкольников, формировать целостность восприятия дорожной среды. Воспитательные: воспитывать уважительное отношение к людям, правильное поведение в общественных местах.


×

HTML:





Ссылка: