'

КАК ПОДГОТОВИТЬ УЧАЩИХСЯ К ЕГЭ

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

КАК ПОДГОТОВИТЬ УЧАЩИХСЯ К ЕГЭ Мухитдинова Нурия Матыгулловна, учитель ГОУ СОШ № 460


Слайд 1

УРОВНИ СЛОЖНОСТИ Базовый ( соответствует требованиям Госстандарта школьного образования к уровню владения иностранным языком выпускников 9 класса ) Повышенный (соответствует требованиям Госстандарта школьного образования к уровню владения иностранным языком выпускников 11 класса, которые изучали иностранный язык на базовом уровне) Высокий (соответствует требованиям Госстандарта школьного образования к уровню владения иностранным языком выпускников 11 класса, которые изучали иностранный язык на профильном уровне)


Слайд 2

Содержание экзамена Аудирование – 20 первичных баллов Грамматика и лексика – 20 первичных баллов Чтение – 20 первичных баллов Письмо – 20 первичных баллов Задания базового уровня – 32 первичных балла Задания повышенного уровня – 20 первичных баллов Задания высокого уровня – 28 первичных баллов


Слайд 3

Советы учащимся Уметь читать инструкции Уметь заполнять бланк ответов Уметь распределять время Уметь использовать иностранный язык Уметь использовать разные стратегии выполнения заданий Не застревать на трудном вопросе, а двигаться дальше


Слайд 4

АУДИРОВАНИЕ ( 30 минут ) В1 - задание базового уровня с кратким ответом ( на соответствие) А1-А7 – задание повышенного уровня с выбором ответа (верно/неверно/ в тексте не сказано) А8-А14 задание высокого уровня с выбором ответа


Слайд 5

Алгоритм выполнение задания В1 ( умение понимать основное содержание звучащего текста ) Перед прослушиванием прочитать инструкции и утверждения Подчеркнуть ключевые слова и найти различия Подумать о синонимах к ключевым словам НЕ пытаться понять текст полностью, НЕ пугаться незнакомых слов Во время второго прослушивания сосредоточиться на информации, которая была пропущена Не оставлять без внимания ни один вопрос, даже если вы не уверены в его правильности Не забывайте о лишнем утверждении


Слайд 6

Алгоритм выполнения задания А1-А7 ( Верно/Неверно/в тексте не сказано) Уметь понимать запрашиваемую информацию Перед прослушиванием просмотреть задание, не пытаться определить правильный ответ Слушать и читать утверждения Искать в тесте синонимы Не впадать в панику, игнорировать незнакомые слова Неверное утверждение противоречит тексту Вариант «В тексте не сказано» означает, что этот вопрос в тексте не затрагивается Во время второго прослушивания сосредоточиться на информации, которая была пропущена Не оставлять без внимания ни один вопрос, даже если вы не уверены в его правильности


Слайд 7

Алгоритм выполнения задания А8-А14( множественный выбор) Уметь понимать как детали, связанные с конкретным отрезком текста, так и мысли и намерения автора Перед прослушиванием прочитать вопросы, не пытаться угадать ответы Искать в вопросах ключевые слова и подбирать к ним синонимы Во время прослушивания глазами следить за вопросами Руководствоваться только той информацией, которая даётся в аудиотексте Правильные и неправильные ответы могут содержать слова и выражения из текста, следовательно нужно обращать внимание на контекст Во время второго прослушивания сосредоточиться на информации, которая была пропущена Не оставлять без внимания ни один вопрос, даже если вы не уверены в его правильности Переносить ответы в бланк ответов по окончании выполнения всех заданий раздела «Аудирование».


Слайд 8

ЧТЕНИЕ ( 30 минут ) В2 – задание базового уровня с кратким ответом (на соответствие) В3 – задание повышенного уровня с кратким ответом(на соответствие) требует понимание структурно-смысловых связей текста А15-А21 – задание высокого уровня с выбором ответа


Слайд 9

Советы учащимся по выполнению заданий раздела «Чтение» Научитесь распределять время Не обязательно знать все слова в текстах Первое и второе задания не требуют внимательного, вдумчивого чтения с полным пониманием текста Используйте приёмы просмотрового и поискового чтения Ищите в тексте синонимы, а не точное повторение слов и фраз Не застревайте на трудном вопросе, двигайтесь дальше


Слайд 10

Алгоритм выполнения задания В2 ( подобрать к текстам заголовки) Прочитать все заголовки и задуматься, какое содержание должно быть у текста Подчеркнуть ключевые слова Прочитайте первый текст и подберите к нему заголовок. Если кажется , что к нему подходят два или три заголовка, не пугайтесь и читайте дальше.


Слайд 11

Алгоритм выполнения задания В3 ( понимание структурно-смысловых связей текста ) Просмотрите текст, чтобы понять его общее содержание Прочитайте фрагменты и проанализируйте их ( какая это часть предложения) Внимательно прочитайте предложение с пропуском и определите, какая часть предложения пропущена Найдите нужную структуру и проверьте, подходит ли она по смыслу


Слайд 12

Алгоритм выполнения задания А15-А21 ( множественный выбор) Просмотрите текст и постарайтесь уловить развитие сюжета или развитие мысли автора Прочитайте вопрос, но не читайте варианты ответов Найдите ту часть текста, которая содержит ответ на вопрос, ответьте на вопрос или закончите предложение Посмотрите на варианты ответа и сравните со своим ответом Ищите синонимы или перефразирование частей предложения в тексте и ответах Не забудьте перенести в бланк.


Слайд 13

«ЛЕКСИКА И ГРАММАТИКА» ( 40 минут ) Задание базового уровня с кратким ответом проверяет владение грамматическими формами Задание базового уровня с кратким ответом проверяет владение способами словообразования Задание высокого уровня (множественный выбор) проверяет умение использовать слова в связном тексте с учётом их смысла, сочетаемости, грамматического оформления


Слайд 14

Алгоритм выполнения задания В11-В16 ( грамматические формы ) Просмотрите текст и уловите его общее содержание, сюжет, логику и последовательность событий Определите, в каком времени ведётся повествование, есть ли прямая речь Прочитайте фрагмент , чтобы определить, какой член предложения пропущен Если пропущен глагол, определите время, залог, форму Если пропущено прилагательное, определите степень сравнения При переносе в бланк не делайте пропуски между словами


Слайд 15

Алгоритм выполнения задания В11-В16 ( словообразование) Прочитайте текст бегло Внимательно прочитайте предложение с пропущенным словом и определите, какая часть речи пропущена ( может быть слово с отрицательным префиксом) Вспомните, как образовать нужную часть речи ( суффиксы и префиксы) Проверьте орфографию


Слайд 16

Алгоритм выполнения задания А22-А28 ( множественный выбор) Не забывайте про сочетаемость слов, устойчивые сочетания, фразовые глаголы, идиоматические выражения Просмотрите весь текст Внимательно прочитайте предложение с пропуском и подумайте, какое слово может быть пропущено. Затем посмотрите, есть ли такое слово среди предложенных вариантом ответов В случае неуверенности впишите тот, который кажется наиболее вероятным Перенесите ответы в бланк


Слайд 17

Задания в разделе «Письмо» С1 письмо личного характера ( 100-140 слов ) ( рекомендуемое время выполнения 20 минут ) ( максимально 6 баллов ) С2 письменное высказывание с элементами рассуждения «Ваше мнение» по предложенной теме ( 200-250 слов ) ( рекомендуемое время выполнения 40 минут ) ( максимально 14 баллов )


Слайд 18

Умения, проверяемые в письменной речи Строить развернутое высказывание в контексте коммуникативной задачи и в заданном объёме Сообщать и запрашивать информацию Выражать собственное мнение и аргументировать свою точку зрения Делать выводы Использовать различные стратегии ( описания, рассуждения, сообщения, повествования) Соблюдать правила организации письменного текста Строить письменное высказывание логично и связно


Слайд 19

Образец задания С 1 You have 20 minutes to do this task. This is a part of a letter from an English-speaking friend. … I went to a cafe with some friends after school yesterday and we had a long discussion about other people at school. What kind of things do you talk about with your friends? Do you ever have serious discussions, and if so, what about? Do you gossip about other people like we do ? As for the latest news, I’ve bought a new bike. Best wishes, Carl Write a letter to Carl. In your letter answer his questions ask 3 questions about his new bike. Write 100-140 words. Remember the rules of letter writing.


Слайд 20

Стратегии выполнения задания С1 Прочитать инструкции и текст-стимул Выделить главные вопросы Составить разные типы вопросов для запроса информации Наметить план ответного письма Написать адрес и дату в правом верхнем углу Во вступительной части письма выразить благодарность за полученное письмо В заключительной части письма упомянуть о будущих контактах Подписать письмо Проверить письмо


Слайд 21

ОБЪЁМ ПИСЬМА 89 слов и меньше проверке не подлежит и оценивается 0 баллов 90 – 154 слова ( в рамках 10 % допустимого отклонения от заданного объёма ) подлежит проверке и оцениванию При объёме письма 155 слов и более отсчитывается 140 слов, проверяется и оценивается только эта часть


Слайд 22

Образец личного письма Moscow Russia 17 June Dear Carl, Thank you very much for your letter. I am awfully sorry for not writing to you earlier because I have been busy at school studying for my exams. In your letter you’ve written that you like talking with your friends. I guess we talk about the same sort of things. We certainly gossip about other people quite a lot! We talk about what other people are doing, who’s going out with who and what people wear. Sometimes we’re not very kind about other people. I must admit! When we aren’t talking about other people, we talk about what we’ve been watching on TV, music we like, films we’ve seen, what’s happening in sport and that kind of thing We don’t really have serious discussions, we just talk about what we like and what we don’t like. We aren’t really interested in the news, and we don’t talk about what’s happening in the world. Maybe we should, but we don’t. I’m so glad to read that you’ve got a new bike? By the way, what colour is it? I’d like to know how much it cost. Why did you choose this bike ? Hope to hear from you again. Best wishes, Nikita


Слайд 23

Проверяемая часть письма Moscow Russia 17 June Dear Carl, Thank you very much for your letter. I am awfully sorry for not writing to you earlier because I have been busy at school studying for my exams. In your letter you’ve written that you like talking with your friends. I guess we talk about the same sort of things. We certainly gossip about other people quite a lot! We talk about what other people are doing, who’s going out with who and what people wear. Sometimes we’re not very kind about other people. I must admit! When we aren’t talking about other people, we talk about what we’ve been watching on TV, music we like, films we’ve seen, what’s happening in sport and that kind of thing. We don’t really have serious discussions, we just talk about what we like and what we don’t like.


Слайд 24

Проблемы учащихся при выполнении задания С 1 Не соблюдают объём Не соблюдают формат личного письма Не умеют распределять время Не знают, как оценивается личное письмо Не работают над почерком


Слайд 25

Образец задания С 2 You have 40 minutes to do this task. Comment on the following statement. My parents say the way they lived in the past was more secure. However, I believe that young people are given a lot more life opportunities nowadays. What is your opinion? Which way of life will be more satisfying for future generations? Write 200-250 words. Use the following plan: - make an introduction ( state the problem) - express your personal opinion and give reasons for it - give arguments for the other point of view and explain why you don’t agree with it - draw a conclusion


Слайд 26

Стратегии выполнения задания С 2 ( письменное высказывание с элементами рассуждения «Ваше мнение» ) Строить высказывание в соответствии с предложенным планом и форматом Во введении перефразировать проблему, данную в задании В основной части сначала высказать своё мнение и аргументировать его Затем представить другие точки зрения и объяснить, почему вы с ними не согласны. Приводя контраргументы выражать своё мнение не теми же словами, что раньше, а использовать перефраз и синонимию Продумать ключевые фразы каждого абзаца Каждый абзац начинать с основной мысли, а затем развивать его, подкрепляя примерами и аргументацией В заключительном абзаце ещё раз указать на проблемный характер темы Особое внимание уделять средствам логической связи Использовать разнообразные лексические и грамматические конструкции Проверить орфографию Соблюдать объём высказывания ( 200 – 250 слов ) (179 слов и менее не подлежит проверке ) ( При объёме письма 276 слов и более отсчитывается 250 слов, проверяется и оценивается только эта часть)


Слайд 27

Образец сочинения A lot of people, especially of older age, claim that life in their youth was much quieter and they were much sure of tomorrow than young people nowadays. But there are many things I do appreciate today. Among them is a great variety of opportunities we have in life. Firstly, Secondly, Another thing to mention is However, I am afraid I cannot agree with them To sum up, I believe modern life gives more opportunities and challenges to the youth. There is more freedom, life is more exciting. That is why I hold an opinion that the way of life today is more satisfying.


Слайд 28

Проблемы учащихся при выполнении задания С 2 Не соблюдают формат Не соблюдают объём Не умеют распределять время Не делят на абзацы Не употребляют средства логической связи Не знают, как оценивается задание Не работают над почерком


Слайд 29

ПОЛЕЗНЫЕ ИНТЕРНЕТ-САЙТЫ http://www.obrnadzor.gov.ru ( Федеральная служба по надзору в сфере образования ) http://www.fipi.ru ( ФИПИ) http://www.ege.edu.ru ( официальный информационный портал Единого государственного экзамена) http://www.edu.ru ( Федеральный портал «Российское образование» ) http://www.centeroko.ru ( Центр оценки качества образования Института содержания и методов обучения РАО )


×

HTML:





Ссылка: