'

Как учителям превратиться из эмигрантов цифрового мира в его граждан? (по материалам Марка Пренски)

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

© 2004 Marc Prensky © 2004 Marc Prensky Как учителям превратиться из эмигрантов цифрового мира в его граждан? (по материалам Марка Пренски) © 2004 Marc Prensky


Слайд 1

Сегодня я выступаю перед вами… © 2004 Marc Prensky


Слайд 2

…от лица… © 2004 Marc Prensky


Слайд 3

© 2004 Marc Prensky …аборигенов цифрового мира… © 2004 Marc Prensky © 2004 Marc Prensky


Слайд 4

В котором мы с вами оказались незаметно для себя и… ==== СО СКОРОСТЬЮ СВЕТА =>


Слайд 5

Но что можете ВЫ [Министры, директора, завучи, учителя, библиотекари, профессора и преподаватели] Сделать для НАС? [школьников и студентов] © 2004 Marc Prensky


Слайд 6

“Дайте нам возможность учиться с помощью компьютеров!”


Слайд 7

Мы растем во время ОЧЕНЬ интересных ПЕРЕМЕН


Слайд 8

“Впервые в истории, мы более не ограничены способностями или знаниями наших учителей.” © 2004 Marc Prensky


Слайд 9

К сожалению, ВЫ НАС ОГРАНИЧИВАЕТЕ © 2004 Marc Prensky


Слайд 10

Пожалуйста, придумайте, как ОСВОБОДИТЬ НАС ! © 2004 Marc Prensky


Слайд 11

Нам нужны новые средства и новые задания для новых знаний и новых практических навыков


Слайд 12

Сегодня Вы столько говорите о ПРОВЕРКЕ НАШИХ ЗНАНИЙ И СОКРАЩЕНИИ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ (? тесты, ЕГЭ, «облегчение учебных программ» и т.д. и т.п.)


Слайд 13

Но для большинства из НАС, самой большой проблемой является НЕ ПРОВЕРКА ЗАУЧЕННОГО НАМИ ВЫБРАННОГО ВАМИ ЗА НАС СОДЕРЖАНИЯ


Слайд 14

А УМЕНИЕ РАЗМЫШЛЯТЬ, ПОНИМАТЬ, АНАЛИЗИРОВАТЬ, т.е. СООБРАЖАТЬ И ПРАКТИЧЕСКИЕ НАВЫКИ


Слайд 15

Например критического отношения к информации использования компьютерных сетей постановки исследовательской задачи активного решения проблем


Слайд 16

Наши учителя ЕЩЕ КАК-ТО МОГУТ ПОМОЧЬ НАМ С ПОНИМАНИЕМ «ПРОЧИТАННОГО»


Слайд 17

НО НАМ ОНИ НЕ ПОМОГАЮТ С ПРАКТИЧЕСКИМИ НАВЫКАМИ


Слайд 18

ПОТОМУ ЧТО у них самих ЭТИХ НАВЫКОВ НЕТ!


Слайд 19

например критического отношения к информации использования компьютерных сетей постановки исследовательской задачи активного решения проблем


Слайд 20

ДАЖЕ Если Вы займетесь «ПОВЫШЕНИЕМ ИХ КВАЛИФИКАЦИИ!»


Слайд 21

ПОЧЕМУ?


Слайд 22

ПОТОМУ ЧТО МЫ -


Слайд 23

Цифровые аборигены © 2004 Marc Prensky


Слайд 24

Мы, например, тратим свое время примерно так: 50,000 часов рубимся в видеоигры 250,000 часов пишем e-mailы и СMC-ки 10,000 часов говорим по мобильнику 20,000 часов смотрим телевизор 500,000 часов пялимся на рекламу © 2004 Marc Prensky меньше 5000 часов читаем комиксы и цветные журналы, а газеты не читаем вообще!


Слайд 25

© 2004 Marc Prensky 2 миллиарда мелодий для мобильников в год 2 миллиарда песен и фильмов в месяц 3 миллиарда СМС-ок в день Мы, например, скачиваем из Сети:


Слайд 26

Наша жизнь Общение е-мейл, чат, СМС Обмен блоги, веб-камеры Покупка и продажа яндекс-деньги, озон, болеро Взаимообмен напстер, юмор, клипы Творчество сайты, аватары Встречи чат-румы, skype Коллекции mp3, видео, DVD Поиск информация, связи, люди, интересы Анализ SETI, молекулы Отчеты блоги, фотографии Програмирование Открытые коды, совмещенная реальность Социализация Учимся социальному поведению, Социальный рост исследования Координация проекты, флэш-мобы, многопользовательские ролевые игры Оценка комментарии, аннотации, экспертные мнения - Epinions, Amazon, Slashdot Игры один, один-на-один, небольшие и большие группы Обучение Учим про то, что нам самим интересно цифровая


Слайд 27

А НАШИ УЧИТЕЛЯ, в БОЛЬШИНСТВЕ СВОЕМ…


Слайд 28

ЦИФРОВЫЕ ЭМИГРАНТЫ © 2004 Marc Prensky


Слайд 29

МЫ СЛЫШИМ ИХ НЕВНЯТНЫЙ «ЦИФРОВОЙ АКЦЕНТ с заиканием» - сиди-ром, джи-пи-эс, геокешинг, геотаггинг, веб-блоггинг, фликр, лентару, скайп, озонру, вики-вики, гуглмапс


Слайд 30

И БОЛЬШИНСТВО ИЗ НИХ НЕ ПОНИМАЮТ НИ НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ НИ НОВЫЕ СЛОВА и ТЕРМИНЫ


Слайд 31

Быстрый поисковик Ай-пи телефония Текстовый маппинг Стеганография Три Дэ моделирвание Википедия Расширенная реальность Наладонник


Слайд 32


Слайд 33

Когда нам нужна поддержка, наши цифровые эмигранты оказываются абсолютно беспомощными,


Слайд 34

а появления цифровых аборигенов среди учителей мы просто не дождемся,


Слайд 35

пока мы сами не вырастем, выучимся на учителей и пойдем работать в школу!


Слайд 36

Итак…


Слайд 37

Что Вы можете нам предложить?


Слайд 38

Посмотрите, какие замечательные компьютеры уже есть у нас…


Слайд 39

Что мы ЖДЕМ ОТ ВАС?


Слайд 40

Вы можете, и даже, должны, дать нам: © 2004 Marc Prensky


Слайд 41

© 2004 Marc Prensky ИНТЕРЕСНЫЕ,


Слайд 42

© 2004 Marc Prensky ПОНЯТНЫЕ,


Слайд 43

© 2004 Marc Prensky ЗАДАНИЯ, (например, провести самостоятельные исследования) которые можно выполнять с помощью компьютеров или компьютероподобных устройств


Слайд 44

© 2004 Marc Prensky КОТОРЫЕ помогут нам начать СООБРАЖАТЬ


Слайд 45

И ПРИВЕДУТ К ПОНИМАНИЮ, РАЗМЫШЛЕНИЮ И ПРАКТИЧЕСКИМ НАВЫКАМ


Слайд 46

И ПОЗВОЛЯТ НАМ


Слайд 47

пойти дальше возможностей наших учителей и ограниченных «облегченных» знаний, записанных в наших бумажных учебниках


Слайд 48

для того, чтобы мы достигли успеха в этом самом 21 веке


Слайд 49

СПАСИБО ВАМ, учителя за ваше внимание!


Слайд 50


Слайд 51

Обсудить!!!! Здесь


×

HTML:





Ссылка: