'

Технологическая карта темы «И в шутку, и всерьёз» И.В.Терн УМК «Школа России»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Технологическая карта темы «И в шутку, и всерьёз» И.В.Терн УМК «Школа России»


Слайд 1

Сформировать представление о юморе в литературных произведениях Ввести прием определения комического в литературных произведениях Научить использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности Цели изучения темы


Слайд 2

Личностные: осознание собственных достижений при изучении темы. Познавательные: использовать приобретённые знания для оформления совета Лисичке. Регулятивные: выполнять учебное задание в соответствии с целью. Коммуникативные: формулировать высказывание, мнение. Предметные: составлять и писать совет Лисичке. Планируемый результат


Слайд 3

Информационный материал Литературное чтение часть 2 авторы: Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, М.В.Голованова Демонстрационный материал Книги Б.Заходера, В.Берестова, Э.Успенского, Г.Остера, И.Токмаковой, портреты этих писателей, диски с мультфильмами. Интерактивный материал Электронная презентация «И в шутку, и всерьёз» Ресурсы, которые использовались для освоения темы


Слайд 4

Ситуативное задание


Слайд 5

Учебно-познавательная деятельность Блок А. Читаем с улыбкой на лице Блок Б. В чудной стране Блок В. По следам любимых героев из мультфильмов…. Блок К. Диагностика качества учебно-познавательной деятельности


Слайд 6

Блок А Читаем с улыбкой на лице


Слайд 7

Блок А Читаем с улыбкой на лице


Слайд 8

Обобщенный вариант умений В классе 25 ч. Выполнили диагностические задания


Слайд 9

Варианты ситуативного задания Выполнили задание на ИПД: информативное – 10, эвристическое – 5, не выполняли вообще – 2. 1 2 3


Слайд 10

Результат самооценки 2 ученика «Я не справился с заданием так, как мне хотелось, мне надо еще поучиться» 22 ученика «Я справился с заданием самостоятельно на отлично»


Слайд 11

Соотнесение полученного результата с поставленными целями Самоанализ учителя Критерии оценивания 3 б – все от 90 до 100 % 2 б – большая часть от 50 до 90 % 1 б – меньшая часть от 30 до 50 %


Слайд 12

Оценивание структуры технологической карты


Слайд 13

Оценивание технологической карты, как методического инструмента Использование технологической карты позволяет отлично перейти от планирования урока к проектированию учебного процесса по темам осознать алгоритм работы по теме от введения материала до конечного результата организовать целостное и системное изучение учебного содержания темы увидеть уровень раскрытия понятий в данном классе и соотнести его с изученным материалом определить возможности реализации межпредметных связей определить воспитательные возможности темы определить умения: личностные, метапредметные, предметные, формирование которых возможно в рамках изучения темы обеспечить условия для формирования личностных, метапредметных, предметных учений школьников в рамках освоения учебной темы организовать условия для самостоятельной деятельности школьников, для использования школьниками приобретенных знаний и умений в практической деятельности организовать оперативное и объективное оценивание степени освоения темы учащимися соотнести учителю полученный результат с поставленной целью в рамках учебной темы


Слайд 14

Позитивные изменения мотивация учащихся конструктивная коммуникация активность, уверенность, самостоятельность, успешность; свободное изложение; использование знаний и умений в практической деятельности


×

HTML:





Ссылка: