'

Хамелеонство как явление социальное(урок-поиск по рассказу А.П.Чехова).

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Цели: 1.Показать художественное своеобразие произведения А.П.Чехова «Хамелеон». 2.Расширить понятие «сатира», «юмор», показать значение художественных деталей в сатирическом произведении. 3.Формирование нравственной позиции учащихся. Хамелеонство как явление социальное(урок-поиск по рассказу А.П.Чехова).


Слайд 1

Идея: Хамелеонство исключает справедливость, нужно уметь распознавать это многоликое зло, быть нетерпимым к нему. Эпиграф:«В человеке должно быть все прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли». Все они «прислуживаются», а не «служат» - проявляют не уважение, а подобострастие и раболепие.


Слайд 2

Хамелеонство-угодничество, приспособленчество, чинопочитание. Конфисковать- принудительно отобрать, изъять в пользу государства. Обыватель- человек, живущий мелкими, личными интересами. Солдафонство- бездумно командовать, подчиняться. Косноязычный—плохо развита речь, невелик словарный запас. Словарная работа:


Слайд 3

Чехов вкладывает на художественную деталь огромную смысловую нагрузку: название рассказа «Хамелеон» новая шинель - признак власти узелок в руке и конфискованный крыжовник щенок окровавленный палец Хрюкина - символ победы отрывистая грубая речь внешний вид героев Художественная деталь


Слайд 4

Очумелов (дурной, очумевший) Хрюкин (свинья, хам, невежа). В зависимости от того, генеральская собака или нет, меняется взгляд Очумелова на происходящее: то «бешенная собака», «бродячий скот», «подлость одна», то «нежная тварь», «цуцик этакий», «шустрая собачонка». Говорящие фамилии


Слайд 5

Иллюстрации учащихся к рассказу.


Слайд 6

«Я ему покажу кузькину мать». «Знаю я вас, чертей, мерзавец, болван, свинья». «Собаку истребить надо! Не рассуждать! Не дыши! Нужно проучить!» «Я этого так не оставлю! Я покажу вам как собак распускать!» Речь Очумелова


Слайд 7

Как хочу, так и ворочу. Верь не правде, а силе. Наглому дай волю, захочет и боле. Дело знай, а правду помни. Дай волю на ноготок, а он возьмет на локоток. Пословицы, которые характеризовали бы поведение Очумелова.


Слайд 8

Чехов высмеивал всё, что мешало жить честно и справедливо: наглость сильных и заискивание слабых, трусость, грубость и равнодушие, у него в произведениях- горькая насмешка и грустное раздумье. Грустное и смешное в рассказе ЭТО происходит и с Очумеловым, когда ему сообщают, что укусившая Хрюкина собачка не чья-нибудь, а самого генерала Жигалова.


Слайд 9

Чтобы вырасти и стать настоящим человеком, нужно уже сейчас задумываться о своих поступках, выбирать, каким быть? Жить, как Очумелов, … или…иметь свое мнение? Думайте! Размышляйте! Написать сочинение на выбор: 1.«Случаи хамелеонства в нашей жизни». 2. «Что мне нравится в себе?» 3. «Рассказ Хрюкина о произошедшем своим приятелям». Итог урока. Домашнее задание.


×

HTML:





Ссылка: