'

« … Ничто так не характеризирует степень развития общества, степень общественной культуры , как уровень читающей в данный исторический момент». Н.А.Рубакин Подготовила: Воспитатель 1 кв. категории МБДОУ № 68 Ляшенко Валентина Владимировна

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

« … Ничто так не характеризирует степень развития общества, степень общественной культуры , как уровень читающей в данный исторический момент». Н.А.Рубакин Подготовила: Воспитатель 1 кв. категории МБДОУ № 68 Ляшенко Валентина Владимировна Городское методическое объединение воспитателей по направлению «Формирование потребности у детей к чтению художественной литературы» Тема: «Технология воспитания в дошкольнике грамотного читателя».


Слайд 1

Цели и задачи программы «Из детства – в отрочество» по воспитанию грамотного читателя:


Слайд 2

Цели и задачи программы «Из детства – в отрочество» по воспитанию грамотного читателя:


Слайд 3

Пособия по технологии З.А.Гриценко «Пришли мне чтения доброго»


Слайд 4

Виды и содержание занятий по ознакомлению детей с художественной литературой Тематические (приобщение дошкольной к ведущим темам детской литературы, наиболее близким и понятным детям, взятым из их детской жизни) Теоретические (знакомство детей с доступными их возрасту теоретическими понятиями, необходимыми для выявления худ. особенностей текста) Творческие (развитие творческого потенциала дошкольников) Аналитические (анализ текста с целью глубокого проникновения его смысла и худ. особенностей)


Слайд 5

Содержание работы по воспитанию грамотного читателя на разных видах занятиях


Слайд 6

Содержание работы по воспитанию грамотного читателя на разных видах занятиях


Слайд 7

Содержание работы по воспитанию грамотного читателя на разных видах занятиях (Аналитические занятия)


Слайд 8

Содержание работы по воспитанию грамотного читателя на разных видах занятиях


Слайд 9

Технология О.С.Ушаковой «Знакомим дошкольников с литературой»


Слайд 10

Цель технологии О.С.Ушаковой «Знакомим дошкольников с литературой»


Слайд 11

Сказка «Репка» Прием моделирования «Волшебные кружочки»


Слайд 12

Сказка «Колобок» Домик Колобок Заяц Волк Медведь лиса


Слайд 13

мнемодорожка мнемотаблица


Слайд 14

Перспективное планирование по реализации содержания образовательной области «Чтение художественной литературы», раздел программы: «Художественная литература»для детей 5 - го года жизни


Слайд 15

Творческое задание «Вопросы почемучек» Почему коза легко перепрыгнула костер, а волку это было сделать трудно? Чем похожи и чем отличаются волк и коза? Как Аленушка стала говорить, если она оказалась на дне, ей же вода в рот попадала? Зачем ведьме надо было, чтобы купец зарезал козленочка?


×

HTML:





Ссылка: