'

Психологическое сопровождение экспериментальной площадки

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Психологическое сопровождение экспериментальной площадки …если мы знаем, как из слабости возникает сила, из недостатков - способности, то мы держим в своих руках ключ к проблеме детской одаренности. Л.С. Выготский


Слайд 1

«Одаренный ребенок – это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями в том или ином виде деятельности (в том числе и инициированной им самостоятельно) или потенциалом к таким достижениям» Н.С. Лейтис


Слайд 2

Статистика всех творческих процессов в обществе имеет вид графика нормального распределения Гаусса ­


Слайд 3

Структура работы психолога по сопровождению эксперимента Диагностика творческой одаренности Помощь в создании мотивации к деятельности учеников и учителя Развитие ассоциативного мышления Решение психологических проблем не связанных с литературой (дисинхроний)


Слайд 4

Основные дисинхронии одаренных детей Отсутствие внимания к авторитетам Большая независимость в суждениях Тонкое чувство юмора Отсутствие внимания к порядку и организации работы Яркий темперамент Неадекватная самооценка


Слайд 5

Психотерапевтический эффект работы экспериментальной площадки Написание стихов может улучшать умственное и психическое здоровье человека. К такому выводу пришел нейробиолог Мэтью Либерман из Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе, США, 2007 год По словам исследователя, такое хобби помогает мозгу регулировать эмоции и уменьшает чувство беспокойства, страха и грусти Процесс написания текстов о личном опыте имеет "очистительный" эффект, потому что подавляет деятельность участков мозга, связанных с эмоциональными всплесками, и увеличивает активность в той части, которая отвечает за самоконтроль Примечательно, что положительный эффект на умственное здоровье автора стихи и проза оказывают вне зависимости от их качества «Работают» только стихи написанные собственноручно


Слайд 6

Закономерности развития мышления и воображения детей по Л.С. Выготскому Анализ художественного произведения следует начинать с поиска «эстетической реакции» Важной особенностью психики подростка является способность к ассоциативному мышлению Чем более развито ассоциативное мышление, тем богаче и глубже вспринимается содержание текста


Слайд 7

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


×

HTML:





Ссылка: