'

Коучинг в контексте непрерывного образования педагогов

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования Коучинг в контексте непрерывного образования педагогов Ректор Жолован Степан Васильевич 1


Слайд 1

служит для раскрытия потенциала личности с целью максимизации производительности и эффективности деятельности фокусируется на будущих возможностях, а не на прошлых ошибках Коучинг – направлять, тренировать, воодушевлять (Оксфордский словарь) 2 Пока коуч не поверит, что люди обладают большими способностями, чем они в настоящее время проявляют, он не сможет помочь им выразить эти способности Д. Уитмор


Слайд 2

Ориентированность на знания и использование новых технологий Активное стремление расширить жизненный горизонт Установка на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего Активное финансовое поведение Здоровый и безопасный образ жизни Эффективное социальное сотрудничество в условиях глобализации Факторы повышенного ВНИМАНИЯ к профессиональному росту 3 Человек двадцать первого века


Слайд 3

у педагога должна быть мотивация педагог принимает на себя ответственность за результат обучение - это активный процесс взаимодействие между обучаемым и обучающим средства и стиль коммуникации 4 Коучинг – как метод обучения Обучаемые не столько получают решения от коуча, сколько принимают их сами, направляемые коучем


Слайд 4

Выпускнику - компетенции XXI века - инновационное поведение: установка на инициативу в приобретении компетенций и формировании компетентности; готовность и способность к технологическим, организационным, социальным инновациям; высокая социальная активность; требовательность к исполнению обязательств, ориентация на сотрудничество и взаимную ответственность; способность быстро адаптироваться к новым вызовам; компетентность в осуществлении социальных взаимодействий, способствующих быстрому распространению опыта. Введение ФГОС - ответ на вызовы времени Работать на опережение на основе прогноза 5


Слайд 5

Стандарт общего образования Новая цель образования Новые средства обучения Новое содержание образования Новые технологии обучения Новые требования к подготовке учителя Новое целеполагание для учителей и обучающихся 6


Слайд 6

любящий свой край и свою Родину, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции осознающий и принимающий традиционные ценности семьи, российского гражданского общества, многонационального российского народа, человечества, осознающий свою сопричастность к судьбе Отечества креативный и критически мыслящий, активно и целенаправленно познающий мир, осознающий ценность образования и науки, труда и творчества для человека и общества владеющий основами научных методов познания окружающего мира мотивированный на творчество и инновационную деятельность готовый к сотрудничеству, способный осуществлять учебно-исследовательскую, проектную и информационно-познавательную деятельность исследовательскую проектную и информационную деятельность; Портрет выпускника школы 7


Слайд 7

8 Коучинг - психолого-педагогические аспекты


Слайд 8

«Как добиться стабильно высокого качества обучения в школах» ПРОБЛЕМЫ "Качество системы образования не может быть выше качества работающих в ней учителей" М.Барбер, М.Муршед, 9


Слайд 9

Goal - расстановка целей (для сессии коучинга, а также для краткосрочной и долгосрочной перспектив деятельности) Reality - обследование текущей ситуации с точки зрения понимания действительности (реальности) Options - список возможностей и альтернативных стратегий или направлений действий What - то, что надо сделать (следует также определить, когда и кому), а также наличие воли к действию. Структурирование работы по Модели «GROW» 10


Слайд 10

Действия (Actions) - что предпринял подопечный по анализируемому направлению работы и насколько хорошо он это сделал? Воздействие (Impact) - эффект от этих действий Результат (Desired) - каким образом подопечный мог бы повысить эффективность своей работы? Методика обратной связи (AID) 11


Слайд 11

Образ учителя (данные ФЦИОМ) 12


Слайд 12

Духовность, высокие моральные и этические качества Педагогический талант: любить детей, работать по призванию Лидерские качества Хорошее владение русским языком Бескорыстие, альтруизм, добросовестность Респектабельность, привлекательный внешний вид Чувство юмора Умение организовывать и планировать время Эрудированность Современность (понимание современной жизни и умение разбираться в технике) Открытость Доброта Мнение родителей учеников средних и старших классов Образ учителя (данные ФЦИОМ) 13 Каких качеств не хватает учителю?


Слайд 13

Процент студентов, считающих возможным работать учителем в школе в течение всей жизни 14 ПРОБЛЕМЫ


Слайд 14

способности к гибкой и мобильно меняющейся организации целостного образовательного процесса повышения ответственности за условия и качество реализации образовательных программ выстраивания договорных отношений с родителями и социальными партнёрами мотивации учителей на непрерывное профессиональное совершенствование быстрой смены профессионального мировоззрения изменения профессиональной позиции технологического перевооружения перестройки содержания образования и способов его интерпретации овладения навыками проектирования образовательного процесса. Введение ФГОС требует: 15 Новый учитель Новый руководитель


Слайд 15

Школа 1908-2008 Базовые интеллектуальные навыки (чтение, письмо, счет) «картина мира» Подготовка к выбору профессии Школа 2020 Умение работать с большими объемами информации Коммуникативные компетенции Креативность Способность к самообразованию ФГОС Будущее 16 глобализация, гиперконкуренция, сверхбыстрая смена технологий, интернет, социальная самоорганизация


Слайд 16

Goal - расстановка целей (для сессии коучинга, а также для краткосрочной и долгосрочной перспектив деятельности) Reality - обследование текущей ситуации с точки зрения понимания действительности (реальности) Options - список возможностей и альтернативных стратегий или направлений действий What - то, что надо сделать (следует также определить, когда и кому), а также наличие воли к действию. 17 Структурирование работы по Модели «GROW»


Слайд 17

ЧТО учитель думает о собственных компетенциях? 3 САМОАУДИТ УЧИТЕЛЕЙ 2010 - 2011 18


Слайд 18

ЧТО учитель знает о Стандарте? 19 АНКЕТИРОВАНИЕ ПЕДАГОГОВ -понимание особенностей новых образовательных стандартов не достигнуто большинством педагогов -не сформирован понятийный аппарат учителей в области реализации ФГОС


Слайд 19

КАК учителя понимают «универсальные учебные действия»? АНКЕТИРОВАНИЕ ПЕДАГОГОВ 20


Слайд 20

ЗАПРОС учителей к методической службе АНАЛИЗ ЗАПРОСОВ 2010-2011 21


Слайд 21

Goal - расстановка целей (для сессии коучинга, а также для краткосрочной и долгосрочной перспектив деятельности) Reality - обследование текущей ситуации с точки зрения понимания действительности (реальности) Options - список возможностей и альтернативных стратегий или направлений действий What - то, что надо сделать (следует также определить, когда и кому), а также наличие воли к действию. 22 Структурирование работы по Модели «GROW»


Слайд 22

способствовать реорганизации реальной педагогической практики, вооружить педагога новыми деятельностными образцами  задать спектр реальных образцов деятельности, которые демонстрируют другой уровень педагогического профессионализма создать инфраструктуру, позволяющую педагогу иметь доступ к этим образцам, соотносить с ними реальную деятельность и получать консультационную поддержку сформировать критерии эффективности освоения программ дополнительного профессионального образования осуществлять измерение результатов повышения квалификации кадров, соотнося их с требованиями ФГОС общего образования и практической деятельностью не только развивать отдельного профессионала, но и развивать педагогический коллектив, «команду» ОУ Система дополнительного профессионального образования 23 Актуальные задачи


Слайд 23

индивидуальные профили курсов повышения квалификации межшкольные методические объединения; семинары-практикумы; творческие группы; мастер-классы интернет-пространства учителей и методистов 24 Деятельностью можно овладеть только в деятельности Система повышения квалификации Из практики реализации стандарта НОО


Слайд 24

диверсификация форм повышения квалификации работников образования , в том числе с использованием технологий дистанционного обучения реализация системы нормативно-методического сопровождения реализации ФГОС проектирование нового содержания повышения квалификации в контексте требований ФГОС усиление роли мониторинга эффективности повышения квалификации работников образования Система повышения квалификации 25 Актуальные задачи


Слайд 25

гуманитаризация – направленность на развитие общекультурных компонентов в содержании программ педагогизация – профессиональная направленность обучения гибкость и адаптивность к меняющимся запросам семьи, общества и государства регионализация – учет социально-экономических, этнокультурных и иных региональных особенностей и потребностей обучающихся и их семей непрерывность- образование на протяжении всей жизни Система повышения квалификации 26 Принципы построения новой модели


Слайд 26

Технология развития критического мышления учащихся Технология проектного обучения Технология проблемного обучения Технология формирования универсальных учебных действий Система повышения квалификации 27 Современные педагогические технологии


Слайд 27

Технология оценки достижения планируемых образовательных результатов Технология достижения образовательных результатов с использованием современных средств обучения Технология организации учебного процесса в соответствии с требованиями ФГОС Технология подготовки урока в современной информационной образовательной среде Система повышения квалификации 28 Современные педагогические технологии


Слайд 28

29 Процесс коучинга


Слайд 29

Система повышения квалификации 30 Корпоративное обучение


Слайд 30

Система повышения квалификации 31 Дистанционное обучение


Слайд 31

Моделирование уроков Аспектный анализ уроков Проведение пробных уроков Мастер-классы Круглые столы Сетевые формы общения Семинары по обмену опытом Конкурс учебно-методических разработок учителей Конкурс на лучшую основную образовательную программу Система повышения квалификации 32 Практико - ориентированное обучение


Слайд 32

Goal - расстановка целей (для сессии коучинга, а также для краткосрочной и долгосрочной перспектив деятельности) Reality - обследование текущей ситуации с точки зрения понимания действительности (реальности) Options - список возможностей и альтернативных стратегий или направлений действий What - то, что надо сделать (следует также определить, когда и кому), а также наличие воли к действию. 33 Структурирование работы по Модели «GROW»


Слайд 33

Новые профессиональные компетентности педагогов Реализация в системе ПК и ПП модульных образовательных программ Федеральная политика Региональная политика Образовательные потребности педагогов Обсуждение проблемных ситуаций Обучение в команде Проектная методика Отработка в действии конкретных навыков Проработка той или иной технологии заданной деятельности Участие в сетевых сообществах Организация сетевых семинаров, конкурсов, форумов Способность и готовность использовать современные образовательные, информационные, коммуникационные технологии в условиях введения ГОС, средства обучения, Способность создавать педагогически эффективные условия для учащихся, обеспечивающие высокие учебные и внеучебные достижения, самореализацию, социализацию Умение выстраивать эффективное взаимодействие с различными группами (категориями) социальных партнеров Работа в он-лайн режиме Кейс-технологии Изменения в структуре ИПК Аналитико-консалтинговая служба Сетевое взаимодействие Стажировочные, инновационные площадки, школы-лаборатории Кредитно-модульная система Формирование индивидуальных образовательных траекторий Тьюторское сопровождение Деятельностно-рефлексивное обучение Интерактивные методы обучения Сетевые технологии Дистанционное обучение Новое содержание повышения квалификации Новые формы и технологии повышения квалификации Новые организационные модели Стажировки Разработка модульных программ их экспертиза и сертификация Выявление потребности и формирование образовательного заказа Модель современной системы повышения квалификации 34


Слайд 34

профессиональная готовность работников образования к реализации ФГОС общего образования, выполнению новой социальной роли Система повышения квалификации 35 Ожидаемый результат


Слайд 35

Спасибо за внимание! Сайт СПб АППО – www.spbappo.ru Электронный адрес - academy@spbappo.ru 36


×

HTML:





Ссылка: