'

Система формирования школьных традиций как важнейший аспект воспитательной работы в начальной школе.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Система формирования школьных традиций как важнейший аспект воспитательной работы в начальной школе. Выполнили учителя МОУ СОШ № 51 г. Твери Алексеева И.В., Бондаренко Л.А. 2010г.


Слайд 1

Портрет будущего выпускника — гражданина России Патриот, носитель ценностей гражданского общества, осознающий свою сопричастность к судьбам Родины Уважающий ценности иных культур, конфессий и мировозренний, осознающий глобальные проблемы современности, свою роль в их решении Креативный, мотивированный к познанию и творчеству, обучению и самообучению на протяжении всей жизни Уважающий других людей, готовый сотрудничать с ними для достижения совместного результата Осознающий себя личностью, способный принимать самостоятельные решения и нести за них ответственность


Слайд 2

«Традиции» «Здоровье» «Россиянин» «Семьянин» Программа воспитательной работы «Мы и Отечество»


Слайд 3

Актуальность формирования традиций в детском коллективе: Традиции в жизни детского коллектива имеют большое значение. Не зря существует в народе такая мудрость: « Нация выживает в самые трудные времена, если сохраняет традиции своего народа». Школа, класс состоятся тогда, когда существует культура детской организации. Культура детской организации – это традиции и обычаи детского коллектива. Желание педагога развивать традиции детского коллектива, последовательно их использовать в своей работе приводит к тому, что у учащихся формируются положительные привычки, ответственное отношение к порученному делу, окружающим людям, самому себе.


Слайд 4

Принципы формирования традиций Безусловное принятие каждого ученика, его сильных и слабых сторон. Беспристрастность в оценке поступков учащихся. Терпение и терпимость в достижении цели педагогического воздействия. Диалогичность и полилогичность в общении с учащимися. Отсутствие боязни у педагога признать свою неправоту, свои непрофессиональные действия. Использование чувства юмора как неотъемлемого методического средства в работе с учащимися. Исключение значимости своего настроения в общении с детьми.


Слайд 5

Проект «ТРАДИЦИЯ». Базовые ценности: 1. Традиционные праздники на Руси. 2. Школьные традиции (традиционные мероприятия). 3. Традиционное поведение.


Слайд 6

Цели проекта: 1.  Знакомство и возрождение народных традиций, обычаев, ремёсел, изучение духовных ценностей народа. 2. На основе знаний национальных традиций, игр, прикладного искусства, национальной истории  сформировать у учащихся осознанное отношение к ценностям национальной культуры, прошлому, настоящему и будущему Отечества 3. Сформировать умение выступать в качестве носителя особенностей и лучших образцов


Слайд 7

Задачи проекта. 1. Привлечение учащихся к работе по возрождению, сохранению и приумножению культурных, духовно-нравственных ценностей, накопленных поколениями. 2. Социализация учащихся, подготовка их к жизни. 3. Развитие познавательных интересов, развитие творческой активности. 4. Воспитание ценностно-нравственного отношения к себе, другим, природе, Родине, культуре, человечеству. 5. Формирование социально-нормативных навыков поведения. 6. Формирование валеологической культуры, здорового образа жизни. 7. Развитие потребности трудиться, способности к самостоятельной общественной, трудовой и семейно-бытовой деятельности.


Слайд 8

Деятельность по реализации проекта: -Система «Тематические классные часы». -Учебная деятельность через предметы. - Работа школьных кружков, секций и факультативов. - Концерты и народные праздники (игры, посиделки). - Конференции и семинары, посвященные направлениям работы школы. - Система мероприятий через школьную библиотеку. -Традиционные школьные мероприятия. -Тематические недели начальной школы. -Выставки творческих работ. -Видеолекторий. -Экскурсии.   -Творческие конкурсы (рисунков, плакатов, песен, стихов.) -Участие в городских мероприятиях.


Слайд 9

Ожидаемый результат: В результате осуществления проекта предлагаются следующие изменения: 1. В школе как в образовательной системе:        - разработка системы традиционных общешкольных мероприятий;        - приобщение учащихся к школьным традициям и передача их подрастающему поколению;         -вовлечение в систему общешкольных мероприятий представителей всех субъектов образовательной деятельности. 2.В образе ученика:        -способность к самореализации; -формирование созидательной нравственной позиции.


Слайд 10

Система классных часов. Классный час – это форма воспитательной работы в классе, которая способствует формированию у учащихся системы отношений к окружающему миру. Классные часы проводятся с различными воспитательными целями. Их формы и технологии имеют множество вариантов.


Слайд 11

Формы проведения классных часов Выбор формы зависит от поставленной цели, возраста учащихся, уровня развития коллектива, от особенностей класса и школьных условий. В начальной школе можно использовать следующие формы классных часов: - беседа (этическая, нравственная); - дискуссия (в 4 классе); - инсценированный час; - литературный час (по творчеству писателя, поэта); - музыкальный час; - литературно – музыкальный час; - игровой час (экономическая игра, интерактивная игра);


Слайд 12

Формы проведения классных часов. - музыкально – спортивный час; - театрализованный классный час; - час развлечения на прогулке; - встречи с интересными людьми; - викторины по различным областям знаний; - КВНы; - час – тренинг; - читательские конференции; - устный журнал; - час вопросов и ответов; - час – сказка; - час – путешествие; - час – практикум.


Слайд 13

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КЛАССНЫХ ЧАСОВ Классные часы.


Слайд 14

Система мероприятий через школьную библиотеку. Экскурсия в библиотеку: «Этот волшебный книжный мир». Литературные праздники, посвящённые писателям и поэтам. Викторины, КВНы, конкурсные, игровые программы, беседы краеведческого, экологического, этическо – нравственного направления. Встречи с писателями Твери и тверской области. Привлечение старшеклассников для проведения читательских дней в школе. Литературно – музыкальные композиции, посвящённые главным праздникам


Слайд 15


Слайд 16

Тематические недели начальной школы. Уже много лет тематические недели являются традиционными. В 2006 – 2007 году проходили тематические недели, посвящённые осени: «Здравствуй, золотая осень!», «Чудеса из лукошка». В рамках недели проводились: конкурс чтецов по параллелям; конкурс сочинений на тему: «Прекрасная пора, очей очарованье»; выставка творческих работ учащихся из природного материала; открытые мероприятия (утренники, праздники, осенины) конкурс газет на осеннюю тему; заключительный отчётный концерт начальной школы, подведение итогов всех конкурсов.


Слайд 17


Слайд 18

В феврале 2010 года проходила неделя начальной школы, посвящённая русскому народному празднику Масленице. Программа праздника: - 8 февраля – понедельник Открытие недели. Ученики 1-4 классов знакомились с истоками культурных традиций русского народа и пополняли свои знания в области русского фольклора, обрядов старины. -9 февраля – вторник Мастер – класс Ребята принимали участие в изготовлении поделок, посвящённых народному творчеству. -10 февраля – среда Мероприятия по параллелям:


Слайд 19

Ученики 4-х классов выезжали в музей-усадьбу Домотканово на праздник «Широкая Масленица». Ученики 1-х классов участвовали в конкурсе частушек, загадок, пословиц. Ученики 2-х и 3-х классов провожали зиму весёлыми играми и забавами. - 11 февраля – четверг Инсценирование русских народных сказок. - 12 февраля – пятница Заключительный концерт, посвящённый Масленице. Весёлые игры на улице, сжигание масленицы. Закрытие « Недели начальной школы». Во время проведения «Недели» ученики начальных классов участвовали в конкурсе рисунков к масленице и по мотивам русских народных сказок.


Слайд 20


Слайд 21

Экскурсии по Твери. Тверь. Тверские музеи. «Обзорная экскурсия по Твери». Краеведческий музей. «История древнего города». Картинная галерея. «Сады и парки Твери». Музей Тверского быта. «Тверской Кремль». Фабрика игрушек. «Князь Михаил Тверской». Музей связи. «Тверь православная» Музей Калининского фронта «Калинин в годы ВОВ». Ботанический сад. «Пушкин и Крылов». Медицинский музей. «А. С. Пушкин в Твери». «Современная Тверь» (с посещением объектов индустрии) «Тверь литературная»


Слайд 22

Экскурсии по Тверской земле и другим городам. Древний Торжок: Музей вертолётов. Музей золотого шитья. Музей деревянного зодчества: «Василёво». Музей им. А. С. Пушкина. Фабрика «Торжокские золотошвеи». Осташков – Нилова Пустынь – Исток Волги Медное: Мемориальный комлекс жертвам репрессий. Фермерское хозяйство. Клин: фабрика ёлочных игрушек, музей Д. Менделеева, музей А. Гайдара, музей П. И. Чайковского. Музеи Москвы. Домотканово: усадьба В. Серова.  Экскурсии в Москве. Ржев: музей ВОВ, мемориал Воинской Славы.


Слайд 23

Формирование традиций в школе № 51 реализуется по 4-м направлениям: Культурно-исторические традиции Традиции школы Традиции преемственности Спортивно-оздоровительные традиции


Слайд 24

1. Культурно-исторические традиции. Цель: формирование духовно-нравственных ценностей. 1. Этнокультурные традиции: Рождество Христово, Святки, Масленица. 2. Историко-патриотические традиции: встречи с ветеранами ВОВ и труда, с воинами-интернационалистами, концерты для ветеранов и пожилых людей в «День пожилого человека», Вахта Памяти (возложение цветов к памятнику Неизвестному солдату), концерты и музыкально – литературные композиции к Дню освобождения Твери ( декабрь) и ко Дню Защитника Отечества» (февраль), конкурс военной песни,


Слайд 25

конкурс «А ну – ка парни», «Салют, Победа!» (май), экскурсии по боевым и памятным местам Твери, области, Москвы. 3. Семейные традиции: круг семейного чтения, деревенские посиделки, участие родителей в классных и школьных мероприятиях.


Слайд 26


Слайд 27

2. Школьные традиции Цель: повышение мотивации учебной деятельности, развитие интеллектуальных и творческих способностей. День Знаний, посвящение в первоклассники, осенний праздник, тематические недели начальной школы, прощание с Азбукой, интеллектуальные марафоны, конкурсы и игры, конкурс «Класс года», библиотечные часы, участие в школьных и городских олимпиадах, бал «Прощание с начальной школой», познавательные, краеведческие, исторические экскурсии. новогодние представления


Слайд 28

Традиции класса. В классе учитель вместе с родителями может формировать самые различные традиции. Например, - традиция работы с дневниками учащихся; - презентация книги классных достижений; - поддержка ребят, которые часто болеют; - традиция «тёплых писем»; - традиция классных сочинений о запоминающихся событиях в классе; - сменная выставка лучших творческих работ учащихся. Традиционными могут быть различные мероприятия: - Праздник рождения класса; - День именинника и т. д. Список традиций можно продолжить. Самое главное – традиции класса должны быть нравственными, способствовать преодолению одиночества и беззащитности учащихся, воспитывать умение быть Человеком.


Слайд 29

3. Традиции преемственности (детский сад – начальная школа – выпускники школы). Цель: построение модели непрерывного образования. знакомство с традициями, которые есть в школе. Экскурсия по школе, знакомство с символикой школы, с людьми, которые в ней работают. - разъяснение правил поведения в различных ситуациях. - совместная с учащимися выработка законов жизни в классе. Например, 1) Каждый человек имеет право на ошибку и её исправление. 2) Человек не имеет право унижать, оскорблять и обижать другого человека. 3) Человек должен научиться признавать свою неправоту и отстаивать своё мнение. 4) Человек должен учиться дружить и иметь друзей. 5) Человек должен уметь помогать другому человеку и не бояться просить помощи. 6) Человек должен учиться быть терпеливым и настойчивым в достижении своих целей.


Слайд 30

Подготовка и проведение мероприятий учениками начальной и средней школы: 1) концерты, посвящённые «Дню Учителя», «Международному женскому дню», 2) новогодние утренники в классах 3) участие в летнем оздоровительном школьном лагере.


Слайд 31

4. Спортивно-оздоровительные традиции. Цель: формирование физической культуры и потребности в здоровом образе жизни. Проведение Дней Здоровья, смотра строя и песни, участие в военно – спортивной игре «Зарничка», проведение зимних игр и забав на празднике «Проводы Зимы», походы, летний оздоровительный лагерь.


Слайд 32


Слайд 33

Результаты диагностики уровня воспитанности выпускников 1 ступени обучения за 3 года. Диагностика ежегодно проводится зам. директора по воспитательной работе и школьным психологом следующими методами: наблюдение, анкетирование, тестирование, беседы с учащимися, родителями, анализ результатов деятельности, методика «недописанного тезиса» и социометрические методы.


Слайд 34


Слайд 35

Заключение. Очень здорово, если классный руководитель младших школьников может рассказать своим ученикам о своих бывших учащихся, о том, каким был классный коллектив, какие традиции и обычаи существовали в классе. Проходят годы, но и спустя время наши ученики вспоминают, какой была жизнь в их классе, какие праздники и встречи, экскурсии и викторины они проводили, какие отношения складывались у них с классным руководителем и друг с другом, по каким обычаям и на каких традициях строилась жизнь класса.


Слайд 36

Спасибо за внимание!


×

HTML:





Ссылка: