'

Классный руководитель :

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Классный руководитель : Прокопьева Ирина Ивановна Кл. руководитель 10 А класса. Моё педагогическое кредо: “В мире нет ничего интереснее и ценнее человеческой личности”. Главный принцип: “Не навреди!” Лейтмотивом моей воспитательной работы с классом является :Организация поэтапного самовоспитания школьников ( по Селевко Г.К. и др.): “Познай себя” ( 5 Кл), “Сделай себя сам” ( 6 кл), “Научи себя учиться” ( 7 кл), “Утверждай себя” (8 кл) , “Найди себя” (9 кл), “Управляй собой” (10 кл), “Реализуй себя” (11 кл)


Слайд 1

Программа индивидуального развития ученицы 10 а класса МОУ «КСОШ № 1» Грибовой Софии Владимировны. Классный руководитель: Прокопьева Ирина Ивановна МОУ «КСОШ № 1» п. Кугеси


Слайд 2

Грибова София.


Слайд 3

Программа индивидуального развития ученика: Цель: создание оптимальных условий для раскрытия творческого потенциала ребенка, всестороннего развития его личности, укрепления физического, психического здоровья для осуществления непрерывного нравственного, эстетического, экологического, физического и трудового воспитания, формирования потребности человека в творчестве. Задачи: Стимулирование потребности к всестороннему развитию личности. Учить быть толерантными, самостоятельными, креативными. Способствовать развитию умения выделить сильные и слабые стороны характера ребёнка. Помочь увидеть новые пути саморазвития личности. Диагностический мониторинг физического состояния, гармоничности развития, физической подготовленности и работоспособности ученика. Определить склонности и интересы ученика в профессиональном выборе


Слайд 4

Паспорт программы . Основания для разработки: - Закон Российской Федерации «Об образовании»; -Закон Чувашской Республики «Об образовании»; -Устав школы; - Программа индивидуального развития личности; -Программа развития детского коллектива 10А класса МОУ «КСОШ» №1 «Алые паруса»; - Конвенция о правах ребенка.


Слайд 5

Каждый человек- уникальная личность. Доступность программы: Расположенность к другим. Снисходительность. Терпение. Чувство юмора. Доверие. Умение владеть собой. Гуманизм. Любознательность. Способность к сопереживанию. Представление о себе и о проблеме выбора профессии.


Слайд 6

ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ: Программа воспитания возникла потому, что передо мной постоянно возникали вопросы: Каким должен быть воспитательный процесс, чтобы он приводил не только к всестороннему и гармоничному развитию личности, но и к созданию такой личности, которая может помочь другому, может творить и хочет созидать? Как осуществить единство умственного, нравственного, трудового воспитания, т.е. реализовать комплексный подход? Моя программа воспитания имеет шесть взаимосвязанных блоков: I. Личность. II. Семья. III. Учение и самовоспитание. IV. Здоровье. V. Культура. VI. Профориентация.


Слайд 7

Диагностика развития и изучения личности ученика.


Слайд 8

I. Личность. Цель: помочь детям в конструировании их собственного внутреннего мира, индивидуализации и развитии личности. Задачи: Исследование развития личности ученика. Проведение диагностического мониторинга. Учить быть самостоятельными; учить адаптироваться к жизни, противостоять сложным жизненным обстоятельствам; быть в постоянном поиске новых знаний; развивать творческие, интеллектуальные способности; воспитывать такие качества как взаимовыручка, доброта.


Слайд 9

II. Моя семья. Задачи: Создание благоприятной атмосферы общения, направленной на преодоление конфликтных ситуаций в процессе воспитания ученика в системе «учитель- ученик- родитель» Формировать у детей ценностное отношение к таким понятиям, как семья, Отечество. Способствовать просвещению родителей о важности и значимости целенаправленного формирования уверенности ребёнка в себе.


Слайд 10

III.Учение и самовоспитание. Задачи: Выявление стойких интересов к творческому труду посредством включения ученика в проектную деятельность, участия в научно–практических конференциях, конкурсах, олимпиадах. Формирование культуры умственного труда.


Слайд 11

IV. Здоровье. Задачи: Формирование мотивации к здоровому образу жизни. Организация спортивно-оздоровительной работы, с учётом анализа состояния здоровья ребёнка. Внедрение здоровьесберегающих технологий.


Слайд 12

V . Культура. Задачи: Пробудить ученика к желанию стать высоко нравственной личностью, задуматься о своей жизни ,самом себе, об отношении к другим людям. Оказание помощи ученику в осознании собственной личностной, интеллектуальной и деловой самооценки. Формирование позитивного отношения к обычаям и традициям своей семьи, своего народа, умения слушать и слышать, смотреть и видеть, осознавать и делать выводы.


Слайд 13

Ожидаемые результаты: Активно развивается временная перспектива и способность к целеполаганию у старшеклассников. Налажена стабильная работа по реализации этой программы. Мотивация ученика активно заниматься самовоспитанием, самосовершенствованием. Психолого-социальное сопровождение ученика в периоды адаптации; Достигнуто взаимодействие классного руководителя и педагогов с родителями, налажено сотрудничество и сотворчество; Создание эмоционально теплой атмосферы. Повышена общая культура ученика.


Слайд 14


×

HTML:





Ссылка: